故乡教案设计

篇一:[故乡教案设计]《故乡》教学设计

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教学目标：
1、理解肖像描写刻画人物的手法
2、了解对比手法
3、体会通过人物描写表现中心
教学过程：
一、导入：
小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。
二、示标
三、新授：
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？
2、课文中几次写到闰土？
3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言）
讨论：
①少年闰土的外貌是怎样的？
②少年闰土的动作语态是怎样的？
③少年闰土对“我”的态度是怎样的？
④少年闰土对生活的态度是怎样的？
⑤少年闰土具有什么样的特点？
4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言、神情）
讨论：
①闰土的外貌发生了什么样的变化？
②闰土的动作语态发生了什么样的变化？
③闰土对“我”的态度发生了什么样的变化？
④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？
⑤中年闰土具有什么样的特点？
5、什么原因使闰土发生了这样大的变化，从“小英雄”变成了“木偶人”呢？
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”
6、另一人物杨二嫂又是怎么描写的？
讨论：
①对于二十多年前的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（肖像）
②对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（语言、肖像、动作）
7、杨二嫂的变化的说明了什么？
小市民阶层的日益贫困。
8、“我”这一人物在文章中又是怎样变化的？
9、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？
这就充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，是使旧中国农村经济日趋破产，广大农民生活日趋贫困的总根源。这就是鲁迅描写闰土、杨二嫂形象变化所揭示出来的深刻社会意义。
10、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？
人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。

篇二:[故乡教案设计]初中九年级语文《故乡》教学设计

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篇三:[故乡教案设计]小学语文四年级上册《故乡的风景》教学设计

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一、教学目标
　　【知识目标】
　　1、认识、会写“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”11 个生字，掌握由生字组成的生词。
　　2、理解课文内容，体会其中的感情。
　　【能力目标】
　　1、正确、流利有感情地朗读课文。
　　2、学习对比的写作方法。
　　【情感目标】
　　感受环境保护的重要性，培养环保意识。
　　二、教学重点
　　1、掌握生字的音、形、义。
　　2、理解课文内容，体会文章的感情。
　　三、教学难点
　　理解小曦不忍说出真相的原因。
　　四、教具准备
　　小黑板、生字卡、录音机
　　五、教学时数
　　两课时
　　第一课时
　　教学内容：初读课文，学习生字词。
　　教学重点：掌握生字的音、形、义。
　　教学难点：能正确、流利地朗读课文。
　　教具准备：生字卡、录音机
　　教学过程：
　　一、谈话导入，揭示课题
　　1、同学们，你们说隐瞒真相，不说真话是我们应该做的吗？但今天我们将要学的这篇课文中的小主人公小曦就是这样的，这究竟为什么呢？她这样做对吗？让我们一起走进课文。
　　2、板书课题：3 故乡的风景。
　　3、齐读课题，问：你认为课文会写什么？
　　二、初读课文，整体感知
　　1、听录音读课文。说说你有什么感受？
　　2、小声地自由读课文，连读边标出自然段，圈画生字词。
　　3、开火车逐句读课文，其余同学边听边动笔圈圈、画画，并给不懂的词语做出标注。
　　4、请根据“思念故乡”“故乡之行”“小曦的沉默”给课文分段。
　　三、自主识记生字词
　　1、出示生字卡片：“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”。
　　2、使用学过的方法，小组合作识记生字。
　　3、反馈生字识记情况，看哪个组的方法最好。
　　4、尝试听写个别生字，指几名上台听写。
　　5、理解词语。
　　（1）小黑板出示词语：离开、双目失明、陪护、到达、傍晚、沿途、电视塔、介绍、清澈见底、古树参天
　　让学生开火车认读。
　　（2）同桌说说词语的意思，然后选一个最喜欢的词语说句子。
　　四、指导学生朗读
　　1、学生自由读课文，读流利读出感情。　2、指名学生朗读课文，其他学生评议。
　　3、教师点拨：读爷爷的话时语调要轻快，应带着喜悦与自豪的语气；读小曦所见时，应带着失望与难过的心情，语速要略缓。
　　五、作业（出示小黑板）
　　1、比一比，再组词。
　　倍（ ）旁（ ）塔（ ）招（ ）
　　陪（ ）傍（ ）答（ ）绍（ ）
　　2、我会连。
　　美丽的 黄土 美好的 讲着
　　强烈的 古树 兴奋地 回忆
　　清澈的 风景 不忍心 找到
　　参天的 愿望 不停地 说出
　　裸露的 河水 顺利的 告诉
　　第二课时
　　教学内容：理解课文内容。
　　教学重点：理解课文内容，体会含义深刻的句子，领悟蕴含其中的道理。
　　教学难点：了解小曦隐瞒真相的原因，学习小曦美好的品格。
　　教具准备：小黑板
　　教学过程：
　　一、复习
　　课文写了一件什么事？
　　二、对比画面，畅谈感想
　　1、爷爷对故乡有哪些美好的回忆？从课文中找出相关的句子。
　　1）小黑板出示句子，练习有感情地朗读：
　　①、前面不远，路旁有棵大榆树，从那儿往里走，就是老家了。
　　②小时候，我常在这条河里玩水，河水清澈见底，小鱼儿常来亲我的脚趾。
　　③你看河的那边，有一片绿油油的草坡，那里开着许多不知名的小花。这里的山上到处古木参天，下雨的时候，在林子里，不用打伞。
　　2）、请用上下面的词语，试着用一段话描绘课文中爷爷讲述的风景：
　　鸣唱好看清澈见底绿油油古树参天
　　3）、小组讨论：爷爷描述的景物说明了什么？
　　2、小曦看到的与爷爷描述的景象相同吗？从课文中找出相关的句子。
　　1）小黑板出示句子，读一读。
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