儿童思维教育

(1) [儿童思维教育]儿童思维教育

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这篇关于儿童思维教育，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！聪明是天生的吗？
　　几年前曾做过一份对幼儿园家长的调查问卷，其中的一个问题至今让我难以平静。“您觉得孩子的聪明是天生的还是后天教育的结果？”有85％的家长认为“聪明是天生的”，只有15％的家长认为“聪明是后天教育的结果”。
现在回想起来，当时自己对问题和备选答案的设定太极端，让家长没有选择的余地，但那样的结果也的确让我吃惊。不同的回答折射出人们对儿童思维教育不同的理解，也左右着我们以不同的方式看待儿童的思维。
　　当孩子执着地扔掉手里一件件玩具时，当孩子乐此不疲地用身体原地打转时，当孩子不停地问各种稀奇古怪的问题时，当孩子不再事事顺从变得不可理喻时，我们都看到了什么？有人看到孩子的滑稽可笑，有人看到孩子的幼稚可爱，而心理学家看到的是儿童的思维。
　　人的智慧是一个不断成长和发展的过程，儿童的思维与成人有很大的不同。我们经常会犯的错误是用成人的思维去看待儿童的思维。当孩子不断地重复扔玩具的动作时，他们是在头脑中尝试着建立事物的手段和目的之间的联系；当孩子乐此不疲地用身体原地打转时，他们是在用自己特有的动作思维探索着这个世界；当孩子不停地问各种稀奇古怪的问题时，他们已经对周围的一切开始观察和好奇；当孩子不再事事顺从变得不可理喻时，他们心里一定有了与成人不同的想法。了解是教育的开端，说到儿童的思维，就不能离开我们的大脑。是神秘的大脑让我们每个人都拥有了学习和思考的能力，人的思维。
　　让我们先读读——
　　n 大脑的故事
　　生命在数十亿年的进化中，从鱼类、两栖类、再到爬行类、鸟类，然后是哺乳动物，最后到人类，大脑的故事经历了怎样的更迭？
　　科学家们发现大脑的产生来源于活动，可以说没有活动就没有大脑的诞生。大脑的原型是来自于一种叫做“海鞘”的原始海洋生物，它有一组可传导电流的细胞，相当于简单的神经系统。海鞘只有300个脑细胞，它只在生命周期的幼虫阶段，而且只有当它游泳时才拥有大脑；而一旦成熟，寄居一处，靠过滤海水中的细小食物生存时，它便不再需要大脑。
　　儿童的大脑发育更是充满了神奇，在我们有意或无意的瞬间，儿童的大脑都发生着什么变化？新生儿出生不久，大脑神经细胞的总数已经接近成人，但神经细胞间只有最基本的连接。因此，从这个意义上说每个儿童都具有相差不多的“天赋”。随着发育、环境的刺激以及良好的营养，这些神经连接（被称作“突触”）开始急剧生长，突触数量也不断地迅速增加，把脑变成由许多通路和连接组成的“神经森林”。幼儿在4岁时，大脑突触的数量已超过成人4倍，它代表每个儿童都具备的发展的全部“潜能”。随着幼儿的成长，越来越多的经验在影响着儿童的大脑，凡是脑发现有用的连接就被保留，而不用的连接就会被废除，突触的数量逐渐减少，这正应了那句古话“用进废退”。研究还发现，成人的大脑也能够生长新的神经细胞和新的突触。
　　大脑的故事告诉我们，人的一生大脑都具有可塑性，没有一成不变的智力。不要相信天赋的神话，如果没有良好的教育和培养，沃土也可能变成荒原。
　　n 游戏与思维
　　在前面提到的问卷中有一个问题的答案在我的预料之中。当问到“您的孩子最喜欢做的事情是什么？”95％的家长都说自己的孩子“最喜欢做的事情就是玩”。
　　心理学家告诉我们，当孩子们沉浸在游戏中时，他们不只是在玩，更是在主动地吸收周围世界的知识并建构认知的经验，在锻炼着自己的大脑和思维。更为重要的是，教育不能仅仅满足于让孩子漫无目的地玩耍，还应该给孩子提供一些精心设计的游戏，提供丰富的游戏材料，通过具有挑战的问题，帮助孩子产生认知上的冲突，从而激发他们的思考和创造，让孩子通过自己动手操作解决问题。
　　人类漫长的童年期告诉我们，大脑是创造的结果。当孩子在不经意中萌生好奇时，他们在创造；当孩子在故意顽皮淘气时，他们也在创造；当孩子沉浸在自己的奇思怪想中时，他们仍旧在创造。创造是人类的本性，更是儿童的天性。思维游戏同样给孩子们留下了创造的空间。
　　你的孩子见过《多彩的世界》吗？扮演过《小魔法师》吗？参观过《青蛙小姐的大笔小屋》和《甜点之家》吗？看过《马戏团》的精彩表演吗？听过《森林里的故事》吗？去过《梦幻山谷》吗？知道《生活中的秘密》吗？……这些都是东方之星的叔叔阿姨们奉献给孩子们的有趣游戏，让每个孩子都能在快乐的游戏中学会学习、学会思考、学会创造，而这些能力也是孩子在面对未来社会时需要具备的“基础的思维能力”。因此，东方之星幼儿教育机构的创办者在十年前就提出“帮助孩子构建未来五十年的可
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(2) [儿童思维教育]中国儿童思维训练网推荐

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(3) [儿童思维教育]中国儿童思维训练

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