西师版四年级上册数学导学案
西师版小学四年级上期数学全册导学案(篇一)
《不含小括号的两步混合运算》导学案
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《含有小括号的两步混合运算》导学案
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《用两步混合运算解决实际问题》导学案
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西师版四年级上册数学导学案(四小)
西师版小学四年级上期数学全册导学案(篇二)
资阳市雁江区 4 年级 （数学） 导学案
过度内容 四则混合运算
西师版小学四年级数学上导学案
西师版小学四年级上期数学全册导学案(篇三)
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西师版数学四年级上册第二单元导学案
西师版小学四年级上期数学全册导学案(篇四)
第二单元 加减法的关系和加法运算定律
加法运算律
利用加法运算定律进行简便计算(一)》
利用加法运算定律进行简便计算(二)
西师版数学四年级上册第一单元导学案
西师版小学四年级上期数学全册导学案(篇五)
1、没有括号的两步混合运算{西师版小学四年级上期数学全册导学案}.
2、有括号的两步混合运算{西师版小学四年级上期数学全册导学案}.
3、用两步混合运算解决问题
西师版小学四年级数学上册条形统计图导学案
西师版小学四年级上期数学全册导学案(篇六)
条形统计图{西师版小学四年级上期数学全册导学案}.
【学习内容】
义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第74页例1及课堂活动。
【学习目标】 1进一步读懂条形统计图，认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。 2体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。 3让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。
(一)预习活动
(1)观看主题图(制成的动画)——空气质量情境图：
①通过上面几张图同学们看到了什
么？ 。
②在这几个城市中同学们更喜欢生活在哪一个城市呢？为什么？空气质量与我们生活息息相关，那么我们怎样监测一个城市的空气质量呢？下面我们来看某地的空气质量状况。
（二）小组合作 探究学习
1、出示例1下面是某地6月份空气质量情况：
某地区6月份空气质量状况统计表{西师版小学四年级上期数学全册导学案}.
(1)
察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？
(2)学习统计图。
①出示教科书第74页的统计图
教师：这是条形统计图（板书课题），从图上都看到了什么？ 讨论要点：
直条左右之间有无间隔？为什么要有间隔呢？
纵轴上的数字代表什么？
在这一个条形统计图的纵轴一格表示多少？你能随意指一个刻度，说出他们是多少吗？小组互指，相互说一说。
条形统计图的优点是什么？
条形统计图和统计表有什么关联？
条形统计图的高低表示数量的多少？
你还能获得哪些信息？
让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。
②小组讨论，报告讨论结果。
学生观
③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它（
）；从条形统计图上我们可以读出（ ）
（二)大家来找茬
(三)课堂活动
(1)学生观察四(1)班这一学期1周语文，数学，英语，体育，音乐课的节数
(2)学生完成统计表。
①将学生分为几个小组，学生先独立思考再小组讨论。
(3)根据统计表完成统计图。
(4)学生根据统计图提出数学问题，并解答。
（三）拓展练习
完成同步练习第六章第一课时练习题
（四）反思小结
今天你有什么收获？还有什么问题吗？你今天表现怎样？学生自说。
2015年新版西师版小学一年级数学上册导学案(全册)
西师版小学四年级上期数学全册导学案(篇七)
一年级数学上册导学工作计划
一 、指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、 导学内容：
1、 10以内数的认识和加减法（一） 2、 10以内数的认识和加减法（二） 3、 分类、认识物体 4、 11～20各数的认识 5、 20以内的进位加法 6、 20以内的退位减法 7、 总复习
三、教材内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、导学目标：
知识与技能领域
1、 学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、 学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。 解决问题领域
1、 学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、 学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、 学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、 学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域
1、 学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2、 学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、 学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
五、导学重点难点{西师版小学四年级上期数学全册导学案}.{西师版小学四年级上期数学全册导学案}.
重 点：
1、6—10的加减法。 2、20以内的进位加法。 难 点：
1、10以内数的组成
2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。
六、主要导学策略：
1、加强直观导学，增强操作、观察、时间等导学手段的应用。
2、师生通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，及20以内加法的计算方法。
3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小导学步子
七、导学进度表
八、课时安排
■、上学了（2课时）
看一看，数一数 „„„ 1课时 比一比„„„„„„„1课时 一、10以内数的认识和加减法（一）（12课时）
l～5的认识„„„„„ 3课时 0的认识„„„„„„ 1课时 比较„„„„„„„„ 2课时 5以内数的加减法„„„„„4课时
整理与复习„„„„„„2课时
二、10以内数的认识和加减法（二）（15课时）
6-10的认识„„„„„„„3课时 6，7的加减法„„„„„3课时 8，9的加减法„„„„„„2课时 10的加减法„„„„„„2课时 连加、连减、加减混合„„3课时 整理与复习„„„„„2课时 综合与实践：我们身边的数（1课时） 三、分一分认识图形（3课时）
分一分„„„„„1课时 认识图形„„„„„„„„2课时 四、11～20各数的认识（8课时）
认识11～20各数„3课时 不进位加法和不退位减法„„„3课时
整理与复习„„„„„„„„„„„„2课时 五、20以内的进位加法 （8课时）
9加几„„„ „„„2课时 8加几„„„„„„2课时 7、6加几„„„„„2课时 整理与复习„„„„2课时 六、20以内的退位减法(9课时)
11减几„„„„„„2课时 12 ,13减几„„„„„„2课时 14 ,15减几„„„„2课时 16 ,17 ,18减几„„„„2课时 整理与复习„„„„„„„„„„1课时 综合与实践：环保小卫士（1课时） 七、总复习（4课时）
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