存在的遗忘和危机(一)
尔雅大学生心理健康教育答案
尔雅大学生心理健康教育答案
新生进入大学一年进入（ ），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么 需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈
、稳定期 A B、调节期 C、缓冲期 D、发展期
正确答案： A 我的答案：A
4 在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（ ）来改变。
、培养爱好 A B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动
正确答案： C 我的答案：C
5 进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终 究会过去。 正确答案：√ 我的答案：√ 1 下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次
、生理需求 A B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求
正确答案： D 我的答案：D
2 “自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（ ）
A、马斯洛 B、科胡特 C、罗杰斯 D、弗洛伊德
正确答案： B 我的答案：A
3 社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。
正确答案：√ 我的答案：×
4 下列哪一条不符合 90 后大学生的生活学习态度（ ）
、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 A B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑
正确答案： D 我的答案：D
5 九十年代出生的人，最需要哪种情感？
、关注 A B、爱 C、尊重 D、溺爱
正确答案： C 我的答案：B
6 《同一性危机》作者是？
、艾里克森 A B、吉利根 C、班德勒 D、托马斯· 摩尔
1
总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。 正确答案：√ 我的答案：√
2
六七十年代的人一生下来就面临着（ ）的局面。
A、战争动乱 B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏
正确答案： D 我的答案：D
3
六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。
正确答案：√ 我的答案：√
4
关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。
正确答案：√ 我的答案：√
5
六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。
正确答案：√ 我的答案：×
1
成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。
正确答案：√ 我的答案：√
2 大学生在成年早期的阶段需要完成（ ）。【存在的遗忘和危机】
A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟
3 大学生最重要的任务是（ ）。
A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习 D、慈善事业
正确答案： C 我的答案：C
4 大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。
正确答案：×我的答案：×
1 12-16 岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。 正确答案：√ 我的答案：×
2 亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务 正确答案：√ 我的答案：×
3 利他与利己的平衡通常需要做到（ ）
A、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己给与的C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的
正确答案： D 我的答案：A
4 存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（ ）、存在的价值。 A、激情 B、恐惧 C、焦虑 D、尊重
正确答案： C 我的答案：B
5 你选择自由，代价是必须承受得起孤独。
正确答案：√ 我的答案：√
1 下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素： A、充分利用大学有效资源 B、合理的分配学习与生活时间 C、努力发展人际关系 D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望
正确答案： C 我的答案：D
2 大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。
正确答案：√ 我的答案：√
3 进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。 正确答案：×我的答案：×
1国际心理大会认定的心理健康体现在（ ）个方面。
A、4 B、3 C、7 D、6
正确答案： A 我的答案：A
2 （ ）年，国际心理大会为心理健康做出定义。
A、1946 B、1966 C、1864 D、1945
正确答案： A 我的答案：A
3 心理健康意味着没有任何消极情绪。
正确答案：×我的答案：×
4 心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。
正确答案：×我的答案：×
5 通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（ ）的人。
A、更坚强 B、更快乐 C、生活水平更高 D、活得更久
正确答案： D 我的答案：D
1心理健康标准是唯一的。
正确答案：×我的答案：×
2 （ ）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。
A、1984 B、1985 C、1986 D、1990
正确答案： C 我的答案：C
3 在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：（ ）
A、暗示性 B、自信心 C、心理活动强度 D、环境适应能力 正确答案： A 我的答案：A
4 1992 年，世界卫生组织提出关于心理健康的（ ）个标准。
A、5 B、6 C、7 D、10
正确答案： C 我的答案：C
5 哪一项不属于世界卫生组织 1992 年提出的心理健康标准：（ ）
A、智力正常 B、人际关系和谐 C、行为符合年龄特征D、周期节律性 正确答案： D 我的答案：D
1
心理不健康等于心理不正常。
正确答案：× 我的答案：×
2
“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。 正确答案：√ 我的答案：√ 3
心理健康与不健康是对立的双方。
正确答案：× 我的答案：×
4
心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性。
正确答案：√ 我的答案：√
5
心理健康的标准是一种理想状态。
正确答案：√ 我的答案：√
6
异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。【存在的遗忘和危机】
正确答案：√ 我的答案：√
1
心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。 正确答案：√ 我的答案：√
2个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。 正确答案：× 我的答案：×
3
心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。
正确答案：√ 我的答案：√
4
存在的遗忘和危机(二)
网络环境下的阅读危机
网络环境下的阅读危机
第二节去阅读化的危机
阅读的效率危机造成的后果不仅仅是对读者获得意义的单向、片面与缺失，
而是在于对阅读本身的意义否定，乃至对阅读本质的消解，最终的结果必然是对
阅读这一活动本身的忽视。这样的遗忘是基于现代社会对人类社会认识论和价值
论变革——媒介工具和商品逻辑的解释框架。在阅读这一社会活动上就表现为仅
仅把阅读看成是一种认知方式和消费方式，而这样的观点越是被普遍认同，那么
阅读的真正危机就越是严重。当阅读作为一种工具被取代的同时，更大的危机是
阅读作为一种满足“人的内在精神需要”的生活价值被一并彻底遗忘！阅读被自
身否定，阅读不再与人的精神生活相联系，阅读不再解释与彰显人的存在意义，
这是阅读的最大危机。这个危机即是现代社会种种危机表现的结果，也是这些社
会危机进一步深化的原因。
一、媒介工具
阅读作为一种媒介出现，是伴随着人类社会早期交往的需要发展起来的。加
拿大学者马歇尔·麦克卢汉认为，人类正是因为有了某种媒介才有可能从事与之
相适应的传播和其他社会活动。从麦克卢汉的媒介理论可以看到，不仅语言、文
字、印刷物、电信和广播电视、计算机等，各种交通工具也可视作媒介的一部分。【存在的遗忘和危机】
他认为，
“媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生，都开创了人类
感知和认识世界的方式，传播中的变革改变了人类的感觉，也改变了人与人之间
的关系、并创造出新的社会行为类型。比如，在原始社会，就因为其主要媒
介——口语的传播限制，人们只能生活在狭小的部落空间中；文字和印刷媒介出
现之后，人们由“耳朵社会”转向“眼睛社会”，交往的空间不再受到人类生理
的限制而拓展到更为宽广的领域，人们生产和交往的范围不断地扩大了；随着现
代社会电子媒介的出现，传播内容的极大丰富和传播的瞬间极速将整个世界整合
在一起，人与人的距离不再“遥远”，从空间而言，世界已经成为一个“地球村” 托马斯·弗里德曼认为，新媒介的出现使得世界被拉平了。电子屏幕则充当了这
个“扁平化地球”的隐喻。世界上的丰富信息都被电子屏幕“压扁”了，就像大
百科全书被“压”成一个平面，只要点击就可翻阅其中任何一页。世界被“拉平” ，
并非是信息浅显化的含义，而是指信息传播范围已超越时空，传播节奏被迅猛加
速，从而导致信息对象变形。
阅读作为一种媒介工具其背后的逻辑，在于认为通过文本这一媒介，无论是
纸质文本亦或是电子文本、超文本，读者能够获得对现代社会的认知和理解，满
足读者在信息社会之中实现“自我发展”的需要。然而在现代社会，随着新的认
知媒介的出现，图像、声音、视频等各种媒介载体正日益取代传统印刷媒介阅读
的主流地位，成为人们获取信息、认知世界的主要方式。新媒介提供了全新的认
知方式，正全方位影响着我们的文化视野，其蕴含的巨大能量才初露端倪。从文
本媒介在人类认知历史上的“绝对统治”地位到图像、声音等新媒介“后来居上” ，
人类的认知方式正在悄然发生着一场深刻地变革。
传统纸质文本的阅读遵循着一种线性的时空模式。纸质文本有一个时间轴在
制约着读者的信息获取，是一种循序渐进方式。纸质文本是静态的，读者是动态
的。它的叙事结构和展现方式与我们传统的历史观念相一致，文本的阅读进程取
决于读者的注意力和理解力，其页码定位、内容选取，完全受制于文本的时空顺
序。而新媒介认知则截然相反，其信息传播主动权在于主体的接受需求。新媒介
认知节奏快捷，是一种快速跳跃、大剪接式的运动，而基本形式则是横向联系，
能瞬间传播，不受时空限制，被所有网络终端的成员所共享。全面、立体的信息，
能从一种媒体流动到另一种媒体，以不同的方式述说同一件事，触动各种不同的
人类感官经验。它是一系列可随读者的行动而延伸或缩减的交互式信息，各种观
念都可被打开，从不同的层面予以详尽分析。
“媒介不仅通过它的内容影响人的认识、价值观和行为，一种媒介的出现、
使用和普及以及它所形成的工具环境本身，都会在很大程度上改变人的性格或人
格。
”
188
日本学者林雄二郎在《信息化社会：硬件社会向软件社会的转变》中，
将印刷媒介和电视媒介做了对比，认为其不同媒介的受众——读者与“电视人”
所获得的结果是不尽相同的。发现在印刷媒介环境中成长的读者重理性、逻辑思
188
郭庆光著：
《传播学教程》
，北京：中国人民出版社
1999
年版，第
151
页。维能力较强；
而在电视画面和音响刺激环境中长大的“电视人”
，他们注重“感
性”享受，在行为上是“跟着感觉走”
。
把阅读成为一种认知工具一种获取信息和知识的媒介，是现代工具理性在阅
读上的集中表现。阅读这一传统的媒介、认知工具，必然会被大众化、娱乐化、
交互性、选择多样化的现代新媒体所替代，正如丹尼尔·贝尔所言，
“现代性的
主要特征——按照新奇、轰动、同步、冲击来组织社会的审美反应——因而在视
觉文艺中找到了主要的表现。
”
189
信息的高速传播导致科技的发展，而科技的发展又为信息的传播提供了崭新
的手段。电脑的出现，光导纤维的出现，最终导致了一个全球互联网时代的到来，
从而使信息的传播从“自然王国”进入了“自由王国”
。在信息社会之中，海量
存在的遗忘和危机(三)
危机管理
2005年6月6日，东方今报曝出光明乳业郑州子公司———光明山盟公司利用
变质过期的回奶重新加工成品。引起消费者的强烈反应。
6月7日，光明董事长王佳芬断然否认回收变质奶，但不得不承认有回产行为。
6月8日，光明乳业在其公司网站发表告消费者书：1.否认回收变质奶2、目前
郑州光明正在积极配合河南省、市卫生防疫及工商部门进行检查。同时也恳请新
闻界的朋友和广大消费者进行监督。
同时，郑州专门成立调查小组，“由食品安全委员会牵头，联合质监局、卫生局、
工商局等部门组成”，调查小组将对此事展开全面调查。
http://m.zhuodaoren.com/shenghuo340370/
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