特长教育调查报告(一)
中小城镇孩子特长培养调查报告
《市场营销》课程设计报告
设计题目：中小城镇孩子特长培调查报告
学生姓名 ：谢 志 瑶
专 业 ：市场营销
班 级 ：1124302
指导教师 ：郑 鹏
2014年 01 月 01 日
中小城镇孩子特长培养调查报告 姓名：谢志瑶
专业：市场营销
一．前言
改革开放以来，我国经济飞速发展，人民的生活水平迅速提高。恩格尔系数不断减小，人们的生活消费逐渐向发展型消费和享受型消费转变。随着计划生育的普及，独生子女增加，所以在中国望子成龙望女成凤思想的影响下，父母越来越注重孩子的培养。现在的父母不仅注重孩子的学习，也注重孩子特长的培养，希望孩子能够多才多艺。 然而，在大城市孩子特长培养市场已经非常成熟，在此我将对中小城镇孩子特长培养进行调查，这对发掘中小城镇孩子特长培养市场的潜力是非常有必要的。
二．调查活动总结：
(一) 调查目的：这次调查主要针对中小城市年轻父母及即将成为父母的年亲轻80后和90后，全面了解新一代年轻父母们对孩子特长培养的看法。
（二）调查时间：2014-01-01
（三）调查对象：新一代年轻的父母
（四）调查方法：采用分层抽样的问券式调查方法
三．调查数据统计分析
1.孩子特长培养的需求性调查：
调查数据显示，在被调查者中99%的父母和即将成为父母的人都认为有培养孩子特长的必要。其中有90%的父母会培养孩子的多种特长。从这些数据可看出：将来孩子特长培养市场是一个非常有发展潜力的市场，孩子特长的培养将会和孩子读书一样普遍，且一个孩子即将培养多种特长，所以可以实行孩子特长配套培养计划。
2.父母如何决定孩子特长培养种类：
调查数据显示有78%的父母都选择尊重孩子的意见，所以孩子特长培养市场的潜力主要取决于孩子的兴趣，大多数父母都会依据孩子的意愿做选择，所以了解孩子的想法和兴趣是非常有必要的。
3.孩子特长培养种类的选择：
选择特长种类时, 67%的人会选择乐器类，45%的人会选择舞蹈。其他特长均有30%以上的人选择。根据以上调查做出如下分析：音乐和舞蹈是选择人数的特长品种，所以艺术和舞蹈特长教学在以后的教育中将会非常热门，在特长培训市场尚不健全的中小城镇市场前景将会很好，其他特长培养均有较好的市场。
4.孩子特长培养的目的：调查结果显示其中家长培养孩子的目中提升孩子整体素质的人数最多，占调查人数的85%；其次是培养孩子的兴趣，人数占43%；还有为了孩子的将来考虑的人数占调查人数的35%。从以上结果可以分析出，家长培养孩子特长的主要目的是要提升孩子的整体综合素质，培养孩子的气质。所以培训者要从这方面入手，把培养孩子的特长气质和素养放在教学中很重要的位置。
5.孩子特长培养年龄调查：其中66%的人会选择在5-7岁开始学习，24%的人选择5岁以下开始学习，还有12%的人会选择在8-10 岁开始学习。此调查结果显示孩子开始学习特长的主要年龄是学前教育阶段，所以培训者应该在这些人群中培养自己的潜在服务接受者，并做好宣传教育。
6.特长学习费用调查结果如下：34%的家长能接受400-500元每月的学习费用，24%的人能接受500-600元每月的教学费用，20%的人能接受300-400元每月的教学费用，12%的人能接受300每月元以下的教学费用，只有10%的人能接受600元每月以上的教学费用。调查结果显示500元每月上下的定价为最佳，这将为培训者定价提供重要依据。
7.在孩子特长学习程度调查发面，57%的家长会要求孩子学到精湛，35%的家长觉得学到一般水平就可以，只有8%的家长觉得只要懂一点就行。调查结果显示，大多数父母会让孩子在特长培养时一直学习，所以要做好服务接受者的保持工作，培养顾客的忠诚度。
8.是否要求孩子特长考级方面调查结果如下：58%的调查者会尊重孩子的意见，
33%的家长要求孩子考级，还有9%的家长不要求孩子考级。由此可知，大多数家长其实是希望孩子考级的但是会考虑孩子的感受，所以培训者在这方面要做好孩子的思想工作，同时与家长做好沟通。
9.在学习方式调查方面统计如下：62%的人希望在学校集体学习，25%的人希望在培训班学习，只有13的人会选择在家单独学习。结果显示大多数的人还是愿意在学校集体学习，所以培训者要做好月学校的交流沟通合作，争取得到学校的支持。
10.在孩子特长培养时间方面有60%的人选择看具体的时间安排，20%的人会选择在寒暑假进行学习，15%的人会选择在周末学习，其他人选择每天放学后进行学习。所以，在这一方面培训者要做好很好的时间安排，与学生老师家长之间做好合理的安排。
四．调查结论与建议
结论：对于孩子特长的培养是每一位家长的心愿，几乎所有的家长都会培养孩子的特长，但是在培养的过程中大多数家长都会尊重孩子的意见。并且对孩子培养时，家长最在意的不是价格，而是培养的效果，父母对孩子的培养比较设点花费时间和精力。除此之外，孩子特长培养的年龄偏小，父母都希望孩子在较小的时候开始启蒙。大多数的中小城镇父母都有培养孩子特长的意识，所以在中小城市培训市场尚不健全的情况下，可以大力挖掘此市场潜力，将培训市场做到更好，质量更高，培训更规范。
从以上的分析中，我们清楚地看到大多数的中小城镇父母都有培养孩子特长的意识，所以在中小城市培训市场尚不健全的情况下，可以大力挖掘此市场潜力，将培训市场做到更好，质量更高，培训更规范。
就此，我们提出几条营销建议以供参考：
1.一个孩子将培养多种特长，所以可以实行孩子特长配套培养计划。培训中心可以相互合作，如棋社与绘画，乐器，歌舞等培训中心联合，然后让家长进行选择，这样就可以各类培训中心共用客户资源。
2.在兴趣的选择时，大多数家长都会尊重孩子的意见，而大多数孩子会在学前教育的时候进行特长培养，这时的孩子对各种特长并没有很深的了解，所以所
创办的培训中心，可以从这方面下手，到客户群所在的地点多举行一些演出以吸引客户人群，并达到很好的宣传效果。
3.大多数家长对孩子特长的培养首选一般是乐器和舞蹈，所以这两者培训中心可以实现强强联合。
4.家长培养孩子特长的主要目的是要提升孩子的整体综合素质，培养孩子的气质。所以培训者要从这方面入手，把培养孩子的特长气质和素养放在教学中很重要的位置。多举行一些演出以锻炼孩子的心理素质和表现力。
5.在定价方面，大多数家长所能接受的费用是每月500左右，所以商家可以通过各种方法如：学费全年交半年交或者团报等途径将学费控制在500左右。
6.大多数家长都希望孩子学有所成，希望他们考级。所以培训机构应该建立很好的考级机制，对孩子和家长进行很好的思想沟通。
7.大多数家长都希望孩子在学校集体学习，二很多学校是没有很好的特长教育条件的，所以培训中心应该很好的宣传自己的特长和特色。尽量将地点选择在学校旁边以便于孩子学习。最好取得学校的支持。
8.根据不同孩子的具体时间开展多时间段教学。
五．本次调查活动总结【特长教育调查报告】
总的来说,本次调查是成功的,达到了预期的目的较为全面地考察了中小城镇孩子特长培养.谨以本调查为以后的研究作下铺垫。
中小城镇孩子的特长培训市场是非常有潜力的，所以培训者应该充分挖掘在市场的潜在客户，并把教学质量提高，把名声和成绩做出来，并取得家长和社会的认可。
特长教育调查报告(二)
教育实习调查报告_范文
关于小学生学习心理的调查报告
一、调查概况
我于2014年5月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对小学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前小学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
１、小学生的学习心理现状.
２、当前小学生的学习心理特点.
３、当前小学生的学习心理成因及对策.
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷80份，是理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，小学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)小学生的学习心理现状分析
１、教育价值观
调查显示，大部分小学生具有较为明确的教育价值观。60％的学生认为学习的作用是提高自身素质，35％的学生认为学习的作用是为了考大学，5％的小学生没有考虑。
调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中75％的学生认为大学生挣钱多，20％的学生认为高中毕业生挣钱多，5％的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
3、学习目的
调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。
(二)当前小学生的学习心理特点
调查显示，当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需
的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，91％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上
能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
特长教育调查报告(三)
教育实习调查报告范文
一、调查概况
我于2012年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析【特长教育调查报告】
1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。七成的学生认为学习的作用是提高自身素质，接近两成的学生认为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中接近六成的学生认为大学生挣钱多，接近两成的学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，六成以上的学生对学习的热情较高，两成以上的学生对学习的热情中等，一成以上的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，不到九成的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，八成以上的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。【特长教育调查报告】
3、学习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，九成x的学生有自己感兴趣的目标，且有五成的学生希望得到教师的指导。同时，七成的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的九成的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未
来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，八成的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，四成的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，三成准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
教育实习调查报告
我于保山一中进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的物理课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语物理文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在物理教学的过程中一定要多
http://m.zhuodaoren.com/shenghuo294225/
推荐访问:幼儿特长教育 学前特长教育
