少数民族高考加分多少(共10篇)
少数民族高考加分多少（一）:
| 以下属于对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义的是 |
| [ ] |
| A．对高消费征收高消费税 B．对农民减免农业税 C．向农村贫困地区提供全免费义务教育 D．少数民族的考生实行高考加分政策 |
| ABCD |
少数民族高考加分多少（二）:
中国少数民族历史人物/名人,的简介（最好有头像）,需要40个,找全了再多加分!
如题.注意是少数民族,简介要短.
【石达开】(1831——1863) 太平天国著名将领.广西贵县那良村人.壮族
【左宝贵】(1837——1894) 清末将领.字冠廷.回族
【异牟寻】(754或755——808) 唐代南诏第六世王.“乌蛮”.凤伽异之子
【吐谷浑】(246——317) 吐谷浑族始祖.辽东鲜卑慕客部首领,慕容隗庶
兄.慕容氏
【吐迷度】(?——648) 唐代回纥首领.药罗葛氏
【成吉思汗】(1162——1227) 名铁木真,又作帖木真、特穆津、忒没真.
蒙古国创建者、军事家和政治家.
【亦里迷失】又译也里迷失.元代航海家.畏兀儿人.
【孝庄文皇后】(1613——1687) 清初女政治家.蒙古族.
【亦黑迭儿丁】元代著名建筑师.回回人.祖籍大食国.初仕忽必烈于潜邸
【多松年】(?～一1927) 蒙古族,早年受“五四”运动影响,思想进步
【曲焕章】(1882——1938) 云南江川县人.彝族
【老舍】(1899一一1966) 北京人.满族,本名舒庆春 现代著名小说
家、戏剧家.
【关向应】(1904——1946) 辽宁金县人,满族,中国无产阶级革命家
【怀仁可汗】(?一一747) 唐代回纥汗国创立者,名骨力裴罗.药罗葛
氏.护输子.原为后突厥汗国之逸标芯叶护.
【赤德祖赞】(?——755) 汉籍作弃隶缩赞.唐代吐蕃赞普.赤都松之子
【赤松德赞】(?——797) 又作墀松德赞,汉籍作娑悉笼腊赞.唐代吐蕃
赞普.赤德祖赞与金城公主之子.
【赤祖德赞】(?——838) 汉籍作可黎可足.唐代吐蕃赞普.815——838年
在位.又名热巴坚,赞普·赤德松赞之子.
【完颜吴乞买】(1075—1135) 名又作乌乞迈、吴乞马、亦称完颜晟,即
金太宗、金朝皇帝.女真族,姓完颜.
【努尔哈赤】(1559～1626) 又作弩尔哈奇、努尔哈齐.满族卓越的政
治家和军事家,建州女真首领,后金国创建者.爱新觉罗氏
【寿山】(1860—1900) 黑龙江省瑷辉城人,满族.吉林将军富明阿之子
【李贽】(1527——1602) 明代著名思想家、文学家.本名林载贽,后改
姓李.号卓吾,或笃吾,又号宏甫,别号温陵居士.回族.
【李元昊】(1003—1048) 夏国第一代皇帝.夏国王李德明子,小字嵬
理,后更名曩霄.熟习兵书、晓佛学,通蕃汉文字
【杜文秀】(1823——1872) 清咸丰同治年间云南各族反清起义领袖.
字云焕,号百香.回族
【李裕智】(1901一一1927) 内蒙古土默特旗人.蒙古族.又名巴吐尔
罄,幼名陶克陶乎.五四运动时期曾在归绥
(今呼和浩特)参加学生反帝爱国运动
【李红光】(1906——1935) 朝鲜族,中国共产党党员.九一八事变后从
事抗日运动.
【呼韩邪单于】(?——前31) 汉代匈奴单于.挛凝氏.名稽侯珊.
【阿合买提江】(1914——1949) 全名“阿合买提江·哈斯木”.新疆三区
(伊犁、塔城、阿勒泰)革命主要领导人之一.新疆伊犁人.维吾尔族.
【耶律阿保机】(872——926) 又作阿保基、阿保谨、阿布机、安巴坚、
按巴坚.即辽太祖.契丹国创建者.小字啜里只.汉名亿.契丹族.
【拓跋焘】(408——452) 亦称佛厘、佛狸或伐佛狸.北魏皇帝.
423——452年在位.鲜卑拓跋氏
【耶律德光】(902——947) 即辽太宗.辽朝第二代皇帝.927一一一947
年在位.字德谨,小字尧骨,又作耀屈之.契丹族
【耶律隆绪】(972——1031) 即辽圣宗.辽朝第六代皇帝.982——1031
年在位.小字文殊奴.契丹族.
【耶律楚材】(1190——1244) 蒙古国大臣.契丹族.
【松赞干布】(617?——650) 又作弃宗弄赞、弃苏农,亦号弗夜氏.
吐蕃王朝缔造者、赞普.囊日松赞子.
【忽必烈】(1215——1294) 又作呼必赉.元朝创建者.蒙古孛儿只斤
氏.成吉思汗第四子拖雷之子,蒙哥汗弟
【宗喀巴】(1357——1419) 西藏佛教史上著名宗教改革者、藏传佛教格
鲁派(黄教)创始人.青海西宁西南宗喀人,故名宗喀巴.藏族
【固始汗】(1582——1655) 又译顾实汗,皆“国师”之音译.名图鲁拜琥.明末清初卫拉特蒙古和硕特部首领.卫拉特汗哈尼诺颜洪果尔第四子.
【郑和】(1371——1434) 明代著名航海家.本姓马,小字三保,或作三
宝.回族.云南昆阳(今属昆明市晋宁县)人.先世西域人
【张秀眉】(?——1872) 清咸丰同治年间苗族起义领袖.贵州台拱厅
(今台江)仰冈寨人.苗族
【罗炳辉】(1897 -1946) 云南彝良县人.彝族,早年加入滇军,
参加过讨袁运动
【张伯简】(1898——1926) 云南省剑川县人.白族,1919年赴法勤工俭
学,1921年加入中国共产党
【明安图】(1692——1765) 清代蒙古族杰出数学家、天文学家.字静
庵.蒙古正白旗(今内蒙古锡林郭勒盟正白旗)人
【段思平】(893——944) 五代十国后期大理国(在今云南)创建者.
白族,今云南大理人.
【皇太极】(1592——1643) 清朝第二代皇帝.满族,爱新觉罗氏.
【胤稹】(1678——1735) 清朝皇帝.满族.爱新觉罗氏.原名允祯.康
熙帝玄烨第四子.1722——1735年在位.年号雍正.
【海瑞】(1514——1587) 明朝官员.字汝贤,一字应麟,自号刚峰.
广东海南岛琼山县人.回族
【曹雪芹】(?——1763,一作1764) 满族,《红楼梦》作者,清代著名
小说家.先祖居关外铁岭地,后归满洲旗
【黄明堂】(1866——1938) 广西钦州人.壮族,清代壮族农民起义首领
之一
【萧朝贵】(?——1852) 太平天国杰出将领.广西武宣县东乡人.壮族
【窝阔台】(1186-一1241) 又作斡歌歹,谔格德依等.即元太宗.蒙古
国第二大汗.孛儿只斤氏.成吉思汗第三子
【鲁明善】元代杰出的畏兀儿农学家.名铁柱.父迦鲁纳答思官至大司徒
【渥巴锡】(1742---一1775) 清代卫拉特蒙古土尔扈特部首领.
【慈禧太后】(1835——1908) 亦称“西太后”、“那拉太后”.清咸丰帝
妃,同治、光绪两朝摄政者.满族.姓叶赫那拉,名兰儿
【溥仪】(1906——1967) 清朝末代皇帝.1908——1911年在位,年号宣
统.满族.爱新觉罗氏
【翦伯赞】(1898——1968) 湖南桃源人,维吾尔族,著名史学家.1919年武昌商业专门学校毕业.1926年参加北伐,1937年加入中国共产党
郑律成（中国作曲家,著名的作品有中国人民解放军进行曲）朝鲜族
曲焕章（1880—1938）,字星阶,云南省江川县赵官村人.是中国近代史上杰出的少数民族医药学家,“云南白药”的发明人.彝族
少数民族高考加分多少（三）:
论中国教育体制 作文【少数民族高考加分多少】
从古至今中国一直是十分重视教育的国度，中国教育体制意义深重，并非三言两语可以表达的。
——题记
四校联考的硝烟已经逐渐散去，曾经那些迷茫的面孔正在一天天恢复平静，脸上的阴云正在逐渐散去，前方优秀的同学保持着自己良好的竞争状态，靠后的同学有的被惊醒，正在奋起直追，另一部分则在继续沉沦。
每一个人都在为自己的分数和名次而拼命，因为那是学生任务完成情况的体现，再则是为了可以上更好的大学，老师看分数，家长看分数，高校也要看分数，德智体全面发展的口号已经被架空，实际情况就是：“你的分数高，那么你就是个人才。综合实力优秀分数没有达到标准？那对不起你只能靠边站了。”我们就像机器一样每天机械的运作着，虽知疲倦，却又不能知疲倦，国家下达的对学生作息时间的文件更像是一纸空文，根本没有落实，平时我们总是抱怨学校不按规定办事，减少我们的假期，其实，静下来想想，真的不能怪学校，在竞争如此激烈的中国，仅仅十几亿的人口就让人汗颜，适者生存的社会绝不会停下来等某个人，跟不上社会的脚步就只能被淘汰。
我国的教育制度确实太僵硬。而且高考非常让人无语，先不说地方招生分数差异的问题。光是一大堆加分就让人脑大，少数民族能加分，为了计划生育又加分，三好学生还加分，加来加去，最不公平的还是高考。但毕竟生活在这个国度，我们只能学会去适应，因为人不能改变社会，你不能让社会来适应你，只有你去适应社会高考的道路就是千军万马过独木桥，我们所能做的，只是力争自己可以踏过这人生转折点的独木桥，只能力求自己不成为那个被挤掉的人。中国的教育是面对大多数学生，不否认这种“广泛”的教育尺度或者方法会埋没一些所谓天才学生，如韩寒这样的少年，但，教育的原则是教会大多数的学生，而不是只教成你一个韩寒。很多同学抱怨很多课程没有用，但是还设置了。其实，这个是学生没有注意到，这些课程的重要性。在人生中，很多的知识是一定要学习的，只不过是学习时间和空间上的一个先后的问题。高考确实不是什么讨人喜欢的制度，但是相比之下这是目前最好的制度了，可以试想一下，如果取消高考，穷人还读什么书？回家种地去吧，书是给有钱人读的，直接导致富人越来越富穷人越来越穷，社会贫富差距越拉越大。
每个中国人都向往西方的教育体制，殊不知接受西方实践教育的学生们也有他们的苦和累，没有辛勤的付出如何会获得累累的硕果呢？客观上说，应试教育也有它的好处，试问从古到今哪几个没经过考试，却最后成了人才，只是看你怎么看待它了，能经受起考试“折磨”的人就是人才，经受不住就可能被考试的压力而埋没了。其实只要你正确的看待考试，谁都可以过，到于其它多方面的知识就要看自身的意愿了。
中国打素质教育的旗帜已经很久了，却都实行不了，这不只是因为国家实施的力度不够，也跟中国的国情有关，中国实施应试教育不是一年两年的事了，好像大家都习惯了这样了，而且许多中国人的素质低下不是个密秘了，必须要强制性的才能让这许多的人去做，还有人都有惰性的，有多少人能自觉呢，不过这也是一个素质的问题。所以不要有过多的抱怨，摆正心态，努力去适应社会，这样才能为自己开创一个光明的未来！
少数民族高考加分多少（四）:
100分!求详细解释一些高中化学的问题!不懂的人希望退让,我这事关高考,一个不小心被误导就不好了……
① Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu 为什么这个反应是放热反应?
② 为保证酸、碱完全中和,常使碱稍稍过量.为什么?
③ 实验中若使用弱酸或弱碱,会使测得数值偏小.为什么?
④ 求给出关于熵变△S的一些知识点.不要太深,高中要求掌握的程度就好.
⑤ 求整理有机化学的方程式.比如甲烷：CnHn+2.简单来说就是这种基本方程式,而不是一个一个都整理.还有一些常见高分子化合物的也一起整理出来吧,我实在不知道什么跟什么了.多谢!
如果100分不够的话说一声,我可以加分.
另外有没有人知道一些化学仪器和化学专业名词的不同语言的对照表?因为我是少数民族的,所以高考考的时候也不是用汉语.虽然大部分都能翻译出来,但有一些还是翻译不出来.更重要的是,答题不能用汉语,所以只能去到处找翻译的了.可是书上也不全,好多东西都没有.没有这种东西的话就算了,有的话告诉我下呗.我能给多少分就给多少分!
成都七中学生
②③
这两个不看什么情况测什么的
所有情况都这样
冰蓝CuSO4
③
的问题是弱酸和弱碱,NaOH是强碱耶……
⑤
把化学式写成是方程式是个小小的失误 = =
至于甲烷 好吧 我有机化学真的是一窍不通的.
①Zn比Cu活泼性强,因此Zn的能量比Cu要高,故Zn置换Cu的反应为放热反应.
②由于NaOH在空气中遇CO2变质,纯度降低,使碱稍稍过量是为了保证酸恰好完全反应.
③就拿NaOH与CH3COOH举例吧.因为测定中和热的本质是测氢氧根与氢离子中和生成1mol水时的反应热.而醋酸是弱电解质,醋酸电离生成氢离子需要吸热.因此测定的放出的热量较强酸强碱中和热偏小.
④关于熵,高考需要掌握的其实很基本.熵就是体系的混乱程度.从有序（整齐有秩序）到无序（乱七八糟）的过程便是熵增,从无序到有序即为熵减.你需要掌握并学会实际应用.比如说,某温度下,一个液态的物质反应生成两种气态的物质,这便是体系由有序到无序,即熵增的反应,写作ΔS＞0.
⑤首先,你问的这叫“化学式”,不叫“方程式”,方程式是指化学反应方程式.还有,甲烷的那个你写错了.
以下是我自己整理的：
烷烃 CnH2n+2
烯烃 CnH2n
炔烃 CnH2n-2
二烯烃 CnH2n-2
苯 C6H6
苯的同系物 CnH2n-6
卤代烃 R-X (R为烃基,X为卤素原子)
醇 R-OH
饱和一元醇 CnH(2n+1)OH
饱和一元脂肪醛 CnH(2n)O
饱和一元脂肪酮 CnH(2n)O
饱和一元脂肪羧酸 CnH(2n)O2
饱和一元脂肪酯 CnH(2n)O2
至于常见高分子化合物,建议看书,全面直观.
以上全部原创 by 冰蓝CuSO4
手机党是多么的辛苦啊啊啊～
补充说明：③问的明明是弱酸【或】弱碱好不好?我是以弱酸醋酸来举例子,弱碱不是也同理嘛.就是弱电解质电离吸热啊.
还有,你说②、③不看测什么,所有情况都一样.这是不对的.②、③是针对测定中和热的反应而言的,就只针对测定中和热.由于我也是高三学生,所以我一看②、③就知道是测定中和热,而非高三学生是不会一下看出来的.
少数民族高考加分多少（五）:
秦始皇修筑长城与汉武帝派张骞出使西域两种截然不同对少数民族的交往方式说明什么?
好的追加分、、
1.说明中华民族融合在不断加强.
2.说明了中原王朝政治经济实力的不断增强.【少数民族高考加分多少】
少数民族高考加分多少（六）:
中国的少数民族占全国人数的几分之几,汉族人数占全国人数的几分之几
各民族中,汉族人数最多,接近全国总人口的92% ;其他民族人口仅占8%,称为少数民族.我国各少数民族的人口数量相差悬殊,其中人口最多的是壮族,约1600万,人数少的民族仅几千人,如赫哲族等.
少数民族高考加分多少（七）:
一.民族
1.我国民族数量?少数民族有几个?
2.少数民族主要分布地区?
3.举例少数民族文化风俗习惯,不少于3例
1 56个;55个
2 主要分布在西南,西北和东北等边疆地区,同汉族交错分布,大杂居,小聚居
3 傣族的泼水节;维吾尔族的新疆舞;藏族的哈达
少数民族高考加分多少（八）:
中国一共有多少个民族?
中国的民族准确的是不是56个民族?
在中国国家地理上看到,中国的少数民族岂止55个,以前从不知道,现在有点了解了.云南金平的“芒人”（自称‘岔芒人’或‘芒族’,是‘高山上的人’之意.芒人很多方面象傣族,如服饰,并且只与傣族通婚,不与别的民族通婚.当地傣族为了多生育,就找芒人通婚,可以不受限的生育；但语言上却与傣族有明显的区别.现在云南金平县只有芒人不到600人.不过在越南却还有很多.）,而且是在原始森林里新发现的.但是国务院不批为中国第57个民族.在西南地区,还有个叫“穿青族”的,当年上报给周总理,也没有批复.以至于现在在看某个人的身份证上会写着“民族：穿青”但是这个民族并没有被承认.国内的未识别民族太多了：摩梭人被划入纳西族,但摩梭人并不认同,坚持自己为单一民族.但身份证上仍是标明纳西族,只不过是接着在纳西族后面用括号注明“摩梭人”三个字,以此来照顾摩梭人的民族感情（国家允许少数民族的身份证上标注××人）.类似的还有列在藏族的“康巴”或者“白马藏族”、苗族的“佯璜人”“革家”、彝族的“撒尼人”等.其他被称为某某族某某“人”的还有“僜人”、“夏尔巴人”……仅贵州目前“未定民族”估计就有80多万人.我国许多的民族实际上都是有多个分支的,往往同一民族内语言、风俗不尽相同（比如汉族）.
我们说自己是炎黄子孙,但很多少数民族有自己的祖先.他们希望自己的民族得到承认.我仔细想了半天,民族意识应该比国家意识更基础.据此,民族意识都不强的话,国家意识还能强吗?
中华人民共和国建国初期,中国境内有400多个族群,他们将各自的族称上报政府,希望被政府识别为独立的民族.中国政府对这些族群进行了规模空前的民族识别.1953年,首先确定了37个少数民族,1954年到1965年,又先后确认了17个民族,1979年确定基诺为单一民族,至此已确认55个少数民族,加上汉族,共有56个民族.但是,根据1990年第四次人口普查结果,尚有74,9341人尚未识别民族.（《中国民族统计》,1991）这就是说,中国的至少400个族群,现分别划分在56个民族里面,势必造成某些民族里有数个甚至数十个族群成分,而且还有一些还未确定族属.
要重新划分现有民族这个话题很敏感,而且民族下面还有更小的单位——民系,确实很难界定.关于民族的分类,有几个标准：共同语言、共同心理素质、共同生活习惯等四个,是由前苏联提出来的.现在的民族划分很不科学,有些根本就是为了分而分.还有就是“少数民族”这一提法,全世界只中国一家,很多少数民族并不认同这一提法.在中国国家地理的论坛上,一些网友正在筹划统统做一个选题——中国的编外民族.如果做起来当真工程浩大啊,不过确是很有意思.
少数民族高考加分多少（九）:
我国共有56个名族,除汉族以外,还有多少个少数民族
56个民族,汉族的人口占到93%以上,所以汉族是“多数民族”,除了汉族之外的55个少数民族,由于人口相对来说都非常少,所以这55个少数民族在中国被叫做“少数民族”,少数民族中人口最多的壮族总人口也才1600万,最少的2900人.
少数民族这个说法是相对的,只是在中国,跟汉族比较这些民族人数比较少,所以才这么叫,别的国家不一定管这些民族叫“少数民族”
少数民族高考加分多少（十）:
第五次全国人口普查汉族和少数民族各有多少人?
一定要精确
2005年,全国1%人口抽样调查显示,民族构成是：全国人口中,汉族人口为118295万人,占总人口的90.56%；各少数民族人口为12333万人,占总人口的9.44%.与第五次全国人口普查相比,汉族人口增加了2355万人,增长了2.03%；各少数民族人口增加了1690万人,增长了15.88%.也就是说,这五年总增加人口中少数民族占42%.从2000年到2005年这五年共死亡4150万人口,以8.925%的少数民族比例来计算,死亡人口中少数民族占370万.也就是说这五年全国共出生8195万人口,其中少数民族2060万,占全国出生人口的25.14%.如果有人以为少数民族的死亡率低,那么即使少数民族的死亡率为0（这个有点搞笑了）,新生的少数民族人口也是1690万人,占全国出生人口的20.6%!
http://m.zhuodaoren.com/shangji948801/
推荐访问:少数民族高考加分政策 贵州高考少数民族加分
