上蔡一高录取分数线

上蔡一高录取分数线(共10篇)

上蔡一高录取分数线（一）：

1、某校举行入学考试,确定录取分数线,报考的同学中,只有1/4被录取,录取者的平均分比录取分数线高10分,没有录取的同学平均分比录取分数线低26分.所有考生平均成绩是27分,录取分数线是（ ）分.
2、甲乙两人加工一批零件,甲先加工1.5小时,乙再加入,完成任务时,甲完成这批零件的5/8.已知甲乙工效比是3：2,问：甲单独加工完成这批零件需多少小时?
3、下面三个数都是五位数,N是大于0且小于10的任意自然数,X为0.（ ）一定是3的倍数又是5的倍数.
A、NXXNN B、NXNXX C、NNXNX
4、如图,数表中的数是按规律排列的.从上到下,依次称这些数所在的行为第一行、第二行.从左到右,依次称这些数为第一个、第二个.例如数表中第六行中的第三个数是10.问：第十行中的第二个数是（ ）
,第三个数是（ ）.
数表：
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1

1、假设有n个人,x为分数线,（n/4）*（x+10）+（3n/4）*（x-26）=n*27解得x=45
2、乙完成3/8,甲乙共同完成时甲完成9/16,那么1.5小时甲完成1/16,易得甲单独用时24小时
3、易知C
4、强行计算 9 36（也可以C 1 9 C 2 9 ）

上蔡一高录取分数线（二）：

高考录取分数线有第一批、第二批、第三批,请问?这第一批、第二批、第三批是什么意思?
高考录取分数线有第一批、第二批、第三批.
请问?这第一批、第二批、第三批是什么意思?【上蔡一高录取分数线】

第一批是指重点的本科院校,像清华北大,到各省的重点本科.第二批是指普通本科院校分为a,b两类,a类学校是功利的学费较便宜,b类是独立学院学费很高.第三批就是专科啦.

上蔡一高录取分数线（三）：

在2001年~ 2003年这三年中，江苏省的应届高中毕业生升入清华大学的理科高考录取分数线分别是666分、640分、641分，要升人苏州大学的理科高考录取分数线分别是534分、545分、522分。 根据以上数据先把折线统计图填写完整，再完成下面的问题。

清华大学与苏州大学对江苏省考生的理科考高录取分数线统计图 （2001年—2003年）

看图回答下面问题：  （1）2002年全国高考理科总分是750分。那么，能被苏州大学录取的最低成绩要占总分的（   ）%，而能被清华大学录取的最低成绩要占总分的（   ）%。（除不尽的百分号前保留整数）  （2）清华大学的理科录取分数线与苏州大学相比，每年大约要相差（   ）分。如果今年苏州大学理科高考录取分数线是533分，请你估计一下清 华大学今年的理科高考录取分数线大约是（   ）分。  （3）从图中你还能获得哪些信息？

清华大学与苏州大学对江苏省考生的理            科高考分数线统计图（2001—2003年）

（1）73 ； 85  （2）115 ； 648   （3）苏州大学对江苏省考生的理科高考录取分数线在2001年~ 2003年略有波动，但基本都在540分左 右。（答案不唯一，合理即可）

上蔡一高录取分数线（四）：

某学校入学考试，确定了录取分数线，报考的学生中，只有

1

4

则录取分数线是：
（70×4-10+26×3）÷4
=（280-10+78）÷4
=348÷4
=87（分）．
答：录取分数线是87分．

上蔡一高录取分数线（五）：

什么叫大学录取的第一批,第二批,第三批?
意思是在那所大学里的 当时录取的时候按照分数线 排列 分数段越高的那些人 先收 为第一批,然后再录取分数线比第一批低的那些人 叫二批,最后录取分数线过了 但是是在过了那所大学 但是分数线最低的那批 叫三批?如果哪所大学的人数招收够了,就从三批 分数线最低的那批里面人扣除?是这个意思吗?还是 一批、二批、三批,指的是一本 二本 三本?每年的一本 分数线先出来,然后是二本过、分数线后出来,最后三本分数线才出来?

这个概念比较复杂,按顺序讲.
1)大学按照培养目标分为本科和专科两类
2)高考录取的时候由于学校太多信息量大,因此需要分批.一般来讲按照录取先后顺序依次分成本科提前批,本科第一批（俗称一本或本一）,本科第二批（俗称本二或二本）,本科第三批,专科提前批,专科第一批（俗称专一）,专科第二批.
3）每个批次由省里划定一个分数线,该批次的所有学校录取分数必须高于此线.并且一本的这个分数线一定高于二本,二本的这个分数线一定高于三本.一般情况是一本分数线先出,然后二本,但我没有充足证据反对爱薇小天使的说法.

以及虽然楼主没有问但有人提到了,就说一下吧.
常见谎言：
1）一本和重点大学、211大学的关系：80%~90%的211大学是一本,但没有必然关系,重点大学含义不明,有些人喜欢把一本称作重点大学,但无官方认可；
2）一本一定比二本好?否.
3）一本一定比二本分数高?对学校来讲否.
4）一个学校是否一定属于一二三本的某一个?准确点说,一个学校的一个专业在某一个省份要么是一本要么是二本要么是三本,但是超出这个限制,一个学校的同一个专业可能在不同省份批次不同,一个学校的各种专业在同一个省份可能有多个批次
5）批次与公办民办的关系：就目前来看,民办学校一定不是一本（没有制度强制,可能明年就有民办一本了也没准）,除此之外毫无关系【上蔡一高录取分数线】

上蔡一高录取分数线（六）：

某单位依计笔试成绩招录员工,应聘者中有1/4被录取.录取的应聘者平均分数比录取分数高6分,没有被录取的应聘者平均分比录取分数低10分,所有应聘者的平均分为73分,问录取分数线是多少?A：80分；B：79分；C：78分；D：77分.

答案是79分
设一共有X人参加考试,所有参考人总分为73X
设录取分为Y
录取的应聘者平均分数=y+6 录取的应聘者总分为1/4*x*(y+6)
没有被录取的应聘者平均分=y-10 没有被录取的应聘者总分为3/4*x*(y-10)
1/4*x*(y+6)+3/4*x*(y-10)=73X
y+6+3y-30=292 y=79

上蔡一高录取分数线（七）：

有1000名青年参加招工考试，录取了150人，录取者的平均成绩与未录取者的平均成绩相差38分，全体考生的平均成绩是55分．已知录取的平均成绩比录取分数线高6.3分，那么录取分数线是多少分？

设录取者平均分x，则未录取者平均成绩为x-38，
150x+（1000-150）（x-38）=1000×55
          150x+850x-32300=55000 
                    1000x=87300
                        x=87.3；
录取的平均成绩比录取分数线高6.3分，
87.3-6.3=81（分）；
答：录取分数线是81分．

上蔡一高录取分数线（八）：

聊城文轩中学——录取分数

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上蔡一高录取分数线（九）：

求高人解答！市场营销案例分析
“状元红”酒是历史名酒，从明末清初至今，亨誉300多年。其生产厂家是河南上蔡酒厂。这种酒不但红润晶莹、醇香可口，而且是调血补血的好酒。自从上蔡酒厂在1980年获得河南省优质产品的证书后，“状元红”酒畅销北国。上蔡酒厂决定向上海市场推销“状元红”酒。首批“状元红”酒运至上海试销，结果大失所望，鲜有人问津。
历史名酒的牌子，又是按古法配方酿造，为什么在上海市场会遭受冷遇？经过市场调查，上蔡酒厂发现，“状元红”酒在北方名声远播，但在上海却很少有人知道。一些消费者误以为“状元红”酒是单纯的药酒，因此年轻人不来购买，中老年人也不图“状元”的名声，这样，“状元红”酒就很少有人购买了。而且，“状元红”的包装陈旧，产品也只是在上海的经销单位销售。
为了打开上海市场，上蔡酒厂联合其他特约经销单位对上海市场进行了调查，调查结果是：
（1）购买者年龄：老年人占8%；中年人占28%；青年人占64%。
（2）购买目的：自用的占37％；送礼的占52％；其他的占11％。
（3）购买档次：购买20元以下的占32%；购买20～50元的占40％；购买50～80元的占26％；购买80元以上的占2%。
根据以上案例回答问题：（分析要有理有据）
（1）你如何评价上蔡酒厂“状元红”酒的市场定位？(5分)
（2）是否需要再定位？请说明原因。(5分)
（3）针对上海市场和“状元红”酒的市场定位，请你为上蔡酒厂“状元红”酒制定相应的营销策略。(10分)

一.定位就是一个概念,而上蔡酒厂的"状元红"在上海没有形成一个固有概念,被消费者当成是单纯药酒,说明在市场推广方面出了严重的问题,"状元红"由来:“龙泉红酒”到清代雍正年间，上蔡人探花程元章时任总督、巡抚，建议皇上品尝此酒。皇上饮后称赞好酒，并下令凡考中状元者，必以“龙泉红酒”宴请宾朋，后来便改“龙泉红酒”为“状元红酒”。 所以状元红是功成庆祝的酒,可引申到喝了状元红就会成功.固上述的描述显然没有对其定位给出一个概念.只有其功能作了说明是一药酒.
二.不需要再定位,状元红的优势就是悠久历史和古法制作,可以联想到古代的文人雅士就是喝这种酒,这就是一个卖点.
三.营销策略,将产品的概念细分,而对应不同的市场,(就是市场细分+市场选择+市场定位的意思),在包装上针对不同的概念对而进行新的包装,以绛红为主的经典包装,能散发出悠久的气息(产品策略),针对不同的产品划分成不同的档次,以高档为主,因为上海的消费能力高(价格策略),还有就是如何出售产品,直销还是找代理,还是专卖店,最后一个就是推广,卖广告还是如何,最好就是制造新闻,如天价"百年"状元红.(说明推广就是推广概念,和炒作概念有异曲同工之妙)

上蔡一高录取分数线（十）：

等位分是什么

等位分是一种经过换算后的用来评测考生高考成绩的分数.等位分只是供考生和家长报考时用来参考的一种成绩水平评测分数,并不影响高考成绩.
“等位分数线”根据不同的录取批次可分别称为“
等位一本线
等位二本线
等位三本线
等位专科线
现以“等位一本线”为例简介如下：
等位一本线”是按照某年度一本线所对应的位次（通常取最近的年度,如2014年使用2013年一本线对应的位次）,查取以往各年度所对应的分数,将其作为那个年度的“等位一本线”.
一本院校录取分数与等位一本线之差叫做“等位录取线差”.等位录取线差比实际录取线差更有参考价值.2014年的院校参考报考位次（线差）排序表均按照与2013年等位的“等位分数线差”进行了分析处理.
2014年的“等位分数线”需要考生在省招办公布分段表后自己查取.查取方法很简单：例如,由于2013年度湖北文史类一本线531分所对应的全省位次是6896,那么,在《2014年湖北高考一分一段统计表》中查取文史类6896位次所对应的分数即为“等位一本线”.若6896位次所对应的分数是540分,在《排序表》中查得武汉大学的参考报考线差为56分,则报考武汉大学应在596分（540+56）以上；若6896位次所对应的分数是530分,则报考武汉大学应在586分（530+56）以上.其他院校其他批次其他省份同理,您可根据2013年批次线对应的位次在《2014年湖北高考一分一段统计表》中自行查取“等位分数线”填入表3备用.

上蔡一高录取分数线

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