理解上有偏差，敬请老师谅解(共10篇)
理解上有偏差，敬请老师谅解（一）
检查 我有一项作业没写 老师要我写400字的检查 尊敬的老师
我不对,我有错,我辜负家长,教师,学校的期望.一个良好的学校要注意倾听和记住教诲.我学习不认真的态度真的让我感到惭愧!我不够深入学习意识.我真的发现了我的缺点和错误.再次,我这种行为还是引起了学校的学生,其不良影响,破坏了学校的形象.应保持相互之间的学生在学习,相互促进,而我这样的表现,给学生带来了一个坏头,不利于学校的学风建设,是为教师的关注,为照顾我们,所以我将继续听取老师,如果老师完全理解我们的要求,并确保类似事件不会发生.希望老师给了我一个改过自新的机会.教师希望我们成为社会的栋梁,通过这件事恨铁不成钢的感受,使我感到非常有罪,我深深感受到教师,我太深刻的教育,在此感谢我的老师.我诚恳地接受批评,并愿意接受处理.所有这一切,我也将进一步深入灵魂总结搜索,我保证,请老师相信我可以吸取经验,为了老师辛苦地花了平常所没有的,大量时间和大量耐性给我的教导,为了不再让老师和我丧失宝贵的时间,我写了这份检讨,检讨自己的错误,由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝,怀着沉重复杂的心情写这篇检讨,但还是写得不好,只怿自己才蔬学浅,不能更好的运用我们深厚的汉语言文化,敬请老师谅解.
为了感谢老师的淳淳教导,我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前,我尽我之所能克制自己,绝不让老师失望.请老师谅解我这一次的错误吧! 教训,改正错误
自己再加点原因什么的
理解上有偏差，敬请老师谅解（二）
一道data sufficiencyGMAT 的OG12一道数学题,我感觉理解有偏差,求该题问题的正确翻译 what is the tenths digit in the decimal representation of a certain number?(1)the number is less than 1/3 (2)the number is greater than 1/4
问题是：一个确定的数字的小数表示形式的第十个数字是多少? 要小于0.3333333333还要大于0.2500000000 应该是0到9这十个数字都可以. 所以选E
理解上有偏差，敬请老师谅解（三）
如何提高阅读能力,以及加强阅读时的理解能力?我喜欢读书、学习.有时候读很长的文段时,就会有理解偏差,而且很费力才能理解其中的意思,渐渐才发觉是阅读的时候经常读错词句以及一些绕口的文字的缘故.
不知道是什么年龄以及学历的童鞋呢?我曾经看过一篇文章是说人类在阅读的时候大脑是不太愿意配合思考的,所以狠多人常常就是眼睛在阅读但是根本没有在记忆中停留这种阅读完全是没有意义,你所困扰的我觉得问题所在就是...
理解上有偏差，敬请老师谅解（四）
语文的阅读理解有没有窍门我总觉得自己的答案和正确答案只差一点,方向有点偏差,怎么办啊.
我其他能力还不错,就是阅读每次扣十多分,伤不起啊
阅读题窍门（原创）
1,认真看一下文章
2、认真读题
3、除非题目限制,回答越长越好
4、答题要多方面,多角度
5、多做题.
6、对比参考答案,找出自己的不足
答题锦囊（原创）
1、赏析句子类
抓住修辞,说明方法（例：这个句子了（修辞）的修辞方法,写出了（描写的东西）（）的特点）
2、中心思想（感悟文：找出有议论的句子,也就是说明道理的句子.感情类：抓住关键人物和情感.抒情类：赞美了……（精神））
3’概括全文,这个应该不难,抓住人物,事件（例：（XXX）（什么时候,可有可无）（做了什么事,说清开始,经过,结果）
4、文章线索（从题目中找,或抓住关键人物,事件）
阅读题的提醒也就这样,
如果还有不理解不明白的地方欢迎追问
理解上有偏差，敬请老师谅解（五）
如有引起不便,敬请谅解! 如何翻译翻译翻译~~~~文章最后“如有引起不便,敬请谅解!”
Please accept our apologies for any inconvenience we have caused.
理解上有偏差，敬请老师谅解（六）
多次测量的原因实验题中 有的题目会问 要求多次测量 其原因是什么 这种题怎么答?
老师讲过 有的是减少误差 有的是找规律 这两种怎么区分？【理解上有偏差，敬请老师谅解】
在研究实验中,是多次测量找规律了.在证明实验中是减少误差
理解上有偏差，敬请老师谅解（七）
跪求一篇1万字万能检讨书.今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话.我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻.
我要避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心.
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的.
所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点.
其次,我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现.中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它.抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果.我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响.作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求.
再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象.同学之间本应该互相学习,互相促进,纪律良好,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设.同时,也对学校形象造成了一定损害,我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话,都没有好好听课,这实际上也是对别的同学的父母的不负责.
2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.
3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业,在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合.
作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.
今后我一定会好好学习,上课不讲闲话,并且积极为班级做贡献,为班级添光彩!请老师相信我!
检讨书2：
今天的XX课上（写课程名）,我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性,就不自觉地XX（写罪名）,在此过程中,XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误,并及时地对我进行了指出和纠正.
现在想起我当时的行为,可真是千般懊恼,万番悔恨.在目前的情况下,尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类）,我利用这宝贵的学习时间来XX,真是极其不该.这样的行为,不但使对教员/老师的不尊重,对我们这个集体的不负责,更是对自身的要求不严,约束不够.这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象,同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象,使我们的集体在校园内丢了脸,掉了队.在校内进行“……”（特别活动名,如“百日安全大检查”之类）的时候,我竟犯了这样的错误,使我们的这个集体的形象受到极大损坏,究其根本,谈其关键,在于平日里我一罐对自己放松要求,放低标准,从而导致了自己在不经意间再次犯错,违法了队/班规,破坏了队/班纪.
我的这一行为,对不起XX,对不起XX,……（写领导级别或姓名,按级别从高到低写,最好全部写到,但切忌一定要从高到低写）.
如果自己平时能像其他同学一样,向骨干/班干部多学习,对自己要求严格,对自身提高标准,想必就不会犯下此类严重错误.
世上是没有后悔药的,事已至此,多说无意,唯有以此教训为诫,以此事件为警,借作此次检查为契机,从现在起,提高对自身的要求,加强自我约束,强化自身责任感,深化集体主义荣誉感,在学校内在XXn内（写班级名）,争当一名作风优良,学习踏实的学员/学生,为我校我班/队争光添彩,同时也为自己留下一笔宝贵的财富.
检讨书3：
好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来.就像很多中国青年都不知道有圣诞节,却隆重的去过圣诞节一样.我们都在无知中遗失了纪律,不明白自己的学习目的……
花自飘零水自流,一次自习,吵闹沸腾,老师您几次忧愁,此愁难消在心头,为我们的无知,特向您检讨.
首先,造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了,作业完成以后,就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情,不免相互交流,说话声音无所顾忌之时,慢慢的自习课就沸腾了.当然,这不能成为自习课不遵守纪律的理由.鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步.
这次上自习讲话违背了教育管理体制,影响了老师的工作正常运转,此乃不忠,一罪也.又有辜负了伟大父母对我殷切希望,好浪费在校学习的时间,乃不孝,二罪也. 更让老师您为此事殚精竭虑,伤心失望,此乃不仁,三罪也……在写此检讨之时,我深感自己的无知,后悔之极.
最后,麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨,交了这份检讨,我正处在老师对我的考验之中,……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律,决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在自习课上就没有任何借口,任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了.
为了老师辛苦地花了平常所没有的,大量时间和大量耐性给我的教导,为了不再让老师和我丧失宝贵的时间,我依循老师写了这份检讨,检讨自己的错误,由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝,虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨,但还是写得不好,只怿自己才蔬学浅,不能更好的运用我们深厚的汉语言文化,敬请老师谅解.
为了感谢老师的淳淳教导,我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前,我尽我之所能克制自己,绝不让老师失望.请老师谅解我这一次的错误吧!
参考资料： 谢谢!请给分
理解上有偏差，敬请老师谅解（八）
你认为的最伟大的历史人物 仅限中国 只说一人 并讲讲你的理由问题本身是没有问题的,你理解问题有偏差,重在个人观点,谈谈你的理解,看看大家对伟人是怎么理解
汉武帝
汉武帝开创了西汉王朝最鼎盛繁荣的时期,那一时期亦是中国封建王朝第一个发展高峰.他的雄才大略、文治武功,使汉朝成为当时世界上最强大的国家,他也因此成为中国历史上伟大的皇帝之一.此外,汉武帝是中国第一个使用年号的皇帝.【理解上有偏差，敬请老师谅解】
理解上有偏差，敬请老师谅解（九）
给您带来的不便敬请谅解 是道歉用语吗放在一定的语言背景下,可以算道歉用语.如果单独是这句话,一般不算,必须要加上一句话：
给您带来的不便,在此向你至歉,
理解上有偏差，敬请老师谅解（十）
您好老师!想问您有关汉语语法的问题!在汉语语法上,“……对……”、“……对于……”和“……关于……”有什么区别?还有“由于……,从……,在……中”等,这些介词在句首一定会掩盖主语吗?
你好!感谢信任.不好意思让你久等了.
【“对”“对于”“关于”三者的区别】
这三个词都是介词.
1、“对”和“对于”都表示动作行为所涉及的对象,在一般情况下,二者可以通用,凡能用“对于”的地方均能改为“对”.如：他对（对于）工作很负责.
但它们又有一些不同的地方：
⑴当“对”含有“对待,向”等意味时,“对”不能换成“对于”.如
他对别人很热情.
⑵当“对”用在助动词、副词之后时,“对”不能换成“对于”；“对”多用于口头语体,“对于”的色彩庄重些,更适合书面语体.
2、“关于”是限定、提示关联到的人或事物范围的介词,有时可跟“对于”互换.
如：关于（对于）这个问题的处理,我完全同意.
但它们又有明显的区别：
⑴指出明确的对象用“对于”,不用“关于”；表示某种范围,用“关于”不用“对于”；
⑵“对于”可用在句首,也可以用在句中,而“关于”只用于句首.
如：我对于这个问题很了解.不能说成我关于这个问题很了解.
⑶“关于”构成的介宾短语作定语,常常单独作文章的标题,而“对于”构成的介宾短语多作状语,不能单独作文章的标题,只有当它与名词组成偏正短语时才能作为标题.
第二个问题,如果在单句中,这些介词结构就一定会导致主语缺省的,因为汉语中介词结构是不能作主语的.【个人理解,仅供参考】如：
09年江苏高考题中这句话：
由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差.
句中的主语“青少年”就被介词“由于”掩盖,一般可改为：
由于心智尚未成熟,好奇心又强,青少年对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差.
愿对你有所帮助!
http://m.zhuodaoren.com/shangji933244/
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