2018莱芜中考试题(共8篇)
2018莱芜中考试题（一）：
2010山东莱芜中考数学试题17题的解题步骤
这是一个组合的问题
C（上6，下10）
=（10×9×8×7×6×5）÷（6×5×4×3×2×1）
=210
2018莱芜中考试题（二）：
哪里有八年级物理电学强化测试题
电功、电功率计算题（2010年全国中考试题集锦）
1、（2010镇江）如图甲电路所示,电源电压为9V且保持不变,小灯炮标有 “6V,6W”的字样,小灯泡的电流随电压的变化曲线如图乙．求：
（1）小灯炮正常发光时电阻为多少欧?
（2）当电流表的示数为0.7A时,小灯泡的电功率为多少瓦?
（3）当电压表的示数为2V时,整个电路10s内消耗的电能是多少焦?
2、（2010台州）某同学利用图甲电路对额定电压已经模糊、额定功率为1 W的小灯泡进行了如下研究.按图甲连接电路后,闭合开关S,测得通过小灯泡的电流与小灯泡两端的电压关系如图乙.
(1)据图判断,实验过程中小灯泡的电阻
是 (选填“恒定"或“变化")的.
(2)当小灯泡两端的电压为0．5 V时,2分钟内小灯泡消耗的电能为多少?
(3)小灯泡的额定电压为多少?
3、（2010芜湖）家用电器工作时往往达不到额定的电压和功率.某同学在家中做了如下实验：他首先查看自己家的电能表,表上标有“3600R／kW•h”字样；随后他关闭了家中所有用电器,只让一只标有“220V、1210W”的电水壶盛满水持续工作,与此同时,观察到电能表转盘3分钟转过180圈.假设电水壶的电阻保持不变,求：
(1)电水壶的电阻； (2)电水壶工作时的实际电功率； (3)该同学家的实际电压.
4、（2010成都）如图l2所示是小李家的部分电路,灯L上标有“220 V 40 w”.他将电阻丝电阻为40 欧的电热水壶插入插座,发现烧开满壶水需要5min,电热水壶的电阻丝产生的热量为3×105 J.若灯丝和电阻丝的电阻均不随温度变化,求：
(1)火线与零线间的实际电压为多少? (2)开关S闭合时,灯L的实际功率是多少?
5、（2010盐城）一只开水煲的铭牌如图,内部由开关和电热丝组成．求：
产品名称：开水煲
额定频率：50Hz
额定功率：1100W\x09额定电压：220V
容量：1.2L
型号：JKY-12C09C
（1）正常工作时,通过内部电热丝的电流；
（2）内部电热丝的电阻；
（3）额定电压下工作5min消耗的电能．
6、（2010宿迁）小明家的电热饮水机,有加热和保温两种工作状态,饮水机热水箱内水温达到92℃时开关S1自动断开,处于保温状态；当水温降至一定温度t时,S1又闭合重新加热．饮水机的铭牌数据与电路原理图如下：
热水箱水量\x09额定电压\x09加热时功率\x09保温时功率
2kg\x09220V\x09440W\x0940W
⑴求电阻R1的阻值； ⑵求正常加热时通过饮水机的电流；
⑶在无人取水情况下,饮水机重新加热一次的时间为5min．加热一次消耗的电能是多少?重新加热前的水温t是多少?(不计能量损失,c水=4.2×103J/(kg•℃))
7、（2010湛江）小明的奶奶住在徐闻农村,她家的楼道灯泡在深夜时很容易烧坏．为解决这一问题,小明设计了如图12所示的电路,L1和L2都是“220V40W”．请回答下列问题：(设灯泡的电阻不变化,电源电压变化忽略不计)
(1)乙灯泡的电阻是多少?闭合开关S和S1,L1正常发光,工作5h消耗的电能是多少?
(2)断开S1,闭合S,让两灯泡都发光,深夜灯泡就不容易烧掉,请计算此时L1两端的电压
(3)请计算两盏灯泡都亮时电路消耗的总功率是多少?
8、（2010菏泽）如图8所示,灯泡L标有“6V,3W”字样,滑动变阻器的最大值为12Ω,当开关S1、S2闭合,滑动变阻器的滑片P滑到最右端时,小灯泡恰好正常发光.求：
（1）灯泡的电阻 （2）电源电压
（3）当开关S1闭合、S2断开时,滑片移到变阻器的最左端,求灯泡的功率
9、（2010莱芜）现有两个电路元件定值电阻R1和热敏电阻R2（电阻随温度改变而改变,且对温度很敏感）,它们各自的电流与两端电压的关系如图甲所示.将这两个电路元件接入图乙所示的电路中,电源电压为6V.当电流表读数为70 mA时,求：
（1）定值电阻R1的阻值；（2）通过热敏电阻R2的电流；
（3）R2的电阻； （4）电源的总功率.
10、（2010杭州）如图甲、乙所示为某型号电水壶的电路示意图及铭牌,R与R0产生的热能均能被水吸收,保温状态水温保持在80℃以上.回答下列问题：
(l)保温状态下,开关S0、S分别处于什么状态?
(2)求电阻R0和R的阻值.
(3)80℃的一杯水,放在桌上自然冷却,每隔5分钟记录一次水温, 得出丙图图线.从图中可以得出什么降温规律?
(4)一满壶80℃的水,自然冷却到室温,水释放的热量为多少?(水的比热c=4.2×103J/(kg.℃)]
11、（2010嘉兴）2010年世博会全面使用一种名叫LED灯的新型节能灯.使用LED灯比旧式灯泡节能90℅,且发出光的颜色会随电压的变化而变化（见下表）.图乙是世博会的吉祥物——“海宝”,夜晚在LED灯的照射下,能呈现出不同的颜色,形象十分可爱.
（1）根据表中数据,当LED灯发出红光时,消耗的电功率是 瓦.
（2）把一个LED灯接入如上图甲所示的电路中,已知电源电压为5伏且保持不变,电阻R为90欧姆.闭合开关后,毫安表（比安培表更精确的电流表）的读数为20毫安,通过计算说明此时LED灯发出什么颜色的光?
12、（2010金华）浴霸是安装在浴室可供取暖和照明的家用电器,某浴霸的铭牌和简化电路图如图所示,图中L1为额定功率40W的照明灯,L2为额定功率880W的红外线取暖灯.
求(1)照明灯正常工作时电阻为多少欧姆?
(2)取暖灯正常工作时的电流为多少安培?
(3)若让L,和k同时正常工作500秒钟,共消耗多少电能?
电热水壶的铭牌
额定电压\x09220V
频率\x0950Hz
额定功率\x09880W
容积\x092L
13、（2010四川）随着生活水平的提高,家用电器在日常生活中已不可缺少.小明家所有家用电器正常工作时的总功率为2200瓦.其中电热水壶的铭牌如图所示,某一天小明在家里用电热水壶烧开水,电热水壶能正常工作.已知电热水壶的阻值不变.求：
(1)小明家所用熔断器的额定电流等于或稍大于多少安?
(2)这个电热水壶正常工作时的电阻为多少欧?
(3)这个电热水壶正常工作600秒所消耗的电能为多少焦?
(4)若电热水壶实际工作电压为110伏,电热水壶的实际功率多大?【2018莱芜中考试题】
2018莱芜中考试题（三）：
（2012•莱芜）下列关于密度的说法正确的是（ ）
A．拍电影时倒塌的房屋用密度小的泡沫制作
B．空气密度的变化引起空气的流动从而形成风
C．由密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比
D．一块冰化成水后质量不变，密度不变
A、为避免“房倒屋塌”对演员造成伤害，所以作为道具的房屋应采用密度较小的材料制成，体积一定时，质量较小，不会伤害演员．此选项正确；
B、风是流动的空气形成的．空气受热体积膨胀，密度变小，向上运动；周围空气过来补充形成风．此选项正确；
C、密度是物质本身的特性，与物体的质量、体积无关．此选项错误；
D、一块冰化成水后质量不变，密度变大．
故选A、B．
2018莱芜中考试题（四）：
求 浙教版 八上科学 电学的计算题~
浙教版、八年级上册、科学的、第四章、关于电路、电流、电压……什么的计算题、给我砸过来把、、、、越多越好撒、、、、感谢好心人~
就是关于算电压、电阻、电流之类的计算题、内容要符合、不要太简单的……
电学实验探究题
1．（2010年浙江绍兴,32题）某实验小组探究一种热敏电阻的阻值随温度变化的规律.设计的实验装置如图甲,实验的主要步骤：
①在烧杯中加人适量冷水,正确连接电路,闭合开关,测量电阻R两端的电压和通过的电流,断开开关.将根据电流表、电压表示数计算的电阻值和温度计的示数填入表中；
②在烧杯中添加少量热水,闭合开关,测量电阻R两端的电压和通过的电流．断开开关.将根据电流表、电压表示数计算的电阻值和温度计示数填入表中；
③重复②的操作若干次,测得多组数据.
(1)请用笔画线代替导线,按图甲中的电路图将图乙连接完整；
(2)实验测得的几组数据如下表：
图丙是第5次实验中电流表和电压表的示数,请计算电阻R值,并填入表中.
(3)请在图丁坐标中画出R—t的关系图线.
(4)由图线得到该热敏电阻阻值与温度的关系是________________________________________.
实验次数 1 2 3 4 5
电阻R/Ω 110 61 45 35 ________
温度t/℃ 20 50 68 80 90
2．（2010年安徽,20题）用如图所示的电路来测量未知电阻RX的阻值,R0阻值已知.
(1）将实验过程补充完整：
a．对照电路图连接好电路,并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；
b．闭合开关,__________________________________________.
c．断开开关,整理器材.
(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX＝_____________.
(3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_______________________________________.
3（2010年山东潍坊,24题）某学习小组利用滑动变阻器、两个定值电阻R1、R2(5Ω、10Ω)、电压表、电流表、电源(6V)、开关、导线若干等器材,做探究实验．
(1)小明所在的实验小组做探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验.
①请你帮该小组设计一个记录实验数据的表格．
②此实验需多测几组数据的目的是：______________________________.
(2)下面是探究“串联电阻R1两端电压和R2两端电压与两电阻总电压关系”时的电路图．
①根据电路图,将没有连接完的实物图连接好．导线不能交叉且适当选取电表量程．
②若电路图连接正确且电表完好,但不论怎样调节滑动变阻器,电流表无示数,电压表有示数,电路故障可能是(回答一种情况即可)：__________________________________.
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3（2010年山东济宁,第Ⅱ卷10题）铅笔芯是石墨和黏土混合制成的.不同类型的铅笔的笔芯软硬程不同,其中6H的铅笔芯最硬,6B的铅笔芯最软,HB的铅笔芯软硬居中.铅笔芯是导体,那么铅笔芯的电阻大小与其软硬度是否有关呢?小明用如图10所示的装置探究这个问题.他先后将6B、HB和6H的铅笔芯分别接入电路A、B两点间,通过观察 ,比较出
三者电阻的大小.用此方法比较电阻大小的依据是： .
他选取的这三支铅笔芯应满足的条件是： .
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4. （2010江苏扬州,29题）小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图（电源电压恒为6V）.
（1）根据小明设计的甲图,用铅笔连线将乙图的实物图连接完整.
实验序号 电压/V 电阻/Ω 电流/A
1 4 10 0.4
2 20
（2）小明将第一次实验得到的数据填入了右边表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向________移动（A／B）,直到____________为止.此时电流表的指针位置如图丙所示,请把测得的电流数值填入上表.
（3）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比.请你对以上的探究过程做出评价,并写出两点评价意见：________________________；________________________________________.
5.（2010江苏盐城,24题） 用定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．
（1）如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大．
（2）闭合开关,向左移动变阻器滑片,电流表示数应 ▲ (选填“变大”、“不变”或“变小”) ．
（3）调节滑动变阻器,把测量的数据填入下表,其中电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示,其值为 ▲ V．
实验次数 1 2 3 4 5
电压U/V 1.0 1.5 2.0 － 3.0
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
（4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线．
6．（2010年广西桂林,27题）如图19所示,是小明的实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中连接的一个实验电路,所用小灯泡标有“2.5V”字样.
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（1）请指出电路连接中的两个不当之处：① ；② .
（2）他们改正电路连接中的不当之处后,闭合开关,移动变阻器滑片时,发现两电表的示数和灯泡的亮度都同时变化,但两电表的示数总是比较小,灯泡的亮度也较弱.出现这种现象的原因是： .
（3）电路正常后,他们分别测出了小灯泡的几组电压和电流值.记录如下：
①小灯泡正常工作时的电阻大小约为 ；
②通过分析实验数据可知,小灯泡的电阻是 （填写“不变”或“变化”）的,其原因是： .
（4）实验结束,小明提出了一个探究设想：可以利用图19中的实验器材来探究“并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”.
①请帮他们设计一个实验方案,将电路图画在虚线框中；
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②在实验探究过程中,滑动变阻器不但可以改变电路中的电流,它还是电路中的一个 ,但在移动滑片时一定要注意 .
7．（2010 年山东菏泽,20题）如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图.
（1）电源电压6V,请用笔画线代替导线,帮她完成电路的连接.
（2）电路连接无误后,闭合开关,发现灯泡不发光,电流表指针不发生偏转,电压表指针有偏转,请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号）
A、小灯泡短路 B、电源接触不良
C、小灯泡断路 D、电流表内部短路
（3）排除故障后闭合开关,电流表和电压表的示数如图13乙所示,则小灯泡的电阻
为 Ω.
8. (2010江苏镇江,29题)小名在做“伏安法测电阻”的实验时．
（1）按所示电路图,用笔画线代替导线将实物连接起来,电压表选用0～3V量程．
（2）闭合开关后,发现电流表示数为零,电压表有明显偏转,则电路中发生断路的器件是 ．
（3）改正电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内,第三次实验时电流表的示数如右图所示,请将下面表格中的空白处填写完整．（计算结果保留一位小数）
实验次数 电流/A 电压/V 电阻/Ω 测量结果
R＝ Ω
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 1.6
（4）小名想测额定电压为“3.8V” 的小灯泡正常发光时的电阻值(约10Ω) ．他的实验步骤是：断开开关, 拆下定值电阻,将标有“3.8V”的小灯泡接入原电路定值电阻的位置,并将变阻器阻值调至最大；调整 闭合开关,再移动滑片至小灯泡正常发光时,读出电流表的示数,算出小灯泡电阻．
9.（2010湖北武汉,13题）小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
⑴请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).
⑵实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像.
①由图像可以得出结论：电压一定时, .
②上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,接下来的操作是 ,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为 V时,读出电流表的示数.
⑶为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器.
10. （2010•河北省,34题）探究电流与电压、电阻的关系.
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
【猜 想】①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比.
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
【实验器材】电源（电压恒为4.5 V）,电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω）,两只滑动变阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A）,导线若干.
【实验过程】（1）根据图15所示实物图在虚线框内画出电路图.
（2）小明按图15正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程.小明操作中的错误是 .
（3）小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一.分析数据可得出猜想 是正确的.
表一 表二
电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8 电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28 电流 I/A 0.30 0.15 0.10
（4）小红在探究猜想③时,先将5 Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V,并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据.分析数据得出,猜想③是正确的.实验中,小红多次移动变阻器滑片的目的是 .
（5）小华在探究猜想③时,重新设计了电路,保持电压表的示数为3 V,得到了与表二相同的数据,也完成了实验探究.小华与小红的实验相比不同之处是：
.
【知识拓展】
（1）小明实验时选择的是 Ω电阻.
（2）小红实验时选择的变阻器规格是 .全品中考网
11. （2010年山东莱芜,23题）在“测定小灯泡的电阻”实验中,有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、“3．8V、1．5W”的小灯泡、标有“20 ,1．5A”的滑动变阻器,导线若干.
甲 乙
（1）请用笔画线代替导线,按照图甲所示的电路图,将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉,电流表的量程选择要恰当）；
（2）甲组同学连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭.检查后,发现连线正确,请你找出实验中两个操作不当之处：
①___________________________________
②___________________________________.
（3）乙组同学闭合开关后,发现小灯泡不亮,但电流表有示数.接下来应进行的操作是
A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路
C．移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
实验次数 1 2 3
电压U／V 2.0 3.0 3.8
电流I／A 0.33 0.34 0.40
电阻R／
6.0 8.8 9.5
（4）下表是按正确的操作测得的数据,从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等,其原因是____________________________.
12. （2010黑龙江鸡西,27题）在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后,同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题.请你和他们一起解决下列问题：
（1）用笔画线代替导线,将实验电路连接完整.全品中考网
（2）在导线连接完成后,闭合开关前还应
.
（3）闭合开关后,移动滑片时发现电流表没有示数,电压表有明显的示数.则发生故障的原因可能是 .
电压U=2V
次 数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.4 0.2 0.1
（4）排除故障后,同学们继续进行实验.一位同学在读取完电流表示数后,直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻.他认为这样操作简捷高效.那么,
①电压表示数会怎样变化： .
②请你指出他在操作中的错误：
___________________________________.
（5）分析表中实验数据,请你总结出电流与电阻的关系：
.
13．（2010湖北宜昌, 32题）在探究“电阻上的电流与两端电压的关系”的实验中,所用的器材有：一个定值电阻R、一个电压恒定的电源,电流表、电压表各一个,滑动变阻器一个,开关一个,导线若干.有三位同学分别设计了图9所示的甲、乙、丙三个电路图.
（1）三个电路图中,只有丙图是符合要求的,甲图中的错误是_________________,乙图中的错误是____________________.
（2）在这三个电路图中,都有滑动变阻器,如将滑片P都向左移动时,甲图中电压表的示数将________,乙图中电流表的示数将________, 丙 图 中 电 阻 R 的 阻 值 将________.（三空都选填“变大”、“变小”或“不变”）
14．（2010湖北荆州,60题）小丽同学利用如图所示的电路探究保持电压不变
时,电流与电阻的关系.当ab间接入电阻R1=5Ω时,电压
表示数为6V；当ab间接入电阻R2=10Ω时,
（1）闭合电键后的下一步操作是向 （填“左”或“右”）
移动变阻器的滑片直至 ；
（2）如果操作正确,接入R2时电路消耗的总功率比接入R1时 .（选填“大”或“小”）
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15．（2010年广东梅州,23题）小周同学在做探究“电流与电阻的关系”实验时,他设计连接了如图11所示的实物连接图.全品中考网
（1）请你依题中的实物连接图画出相应的电路图.全品中考网
（2）实验中,小周同学先将5Ω的电阻R接入电路,电路连接完全正确,将滑动变阻器阻值调至最大处,闭合开关S就直接读出了电流表的示数,并把数据记录在表格中.然后再分别用10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻,重复上述操作.他在实验操作过程中的错误是没有保持电阻R的 不变.
（3）小周同学发现错误后重新进行实验,得到的数据如下表所示.根据表中的实验数据得出的结论是： .
（4）小周同学发现有一个小灯泡,于是用这个小灯泡替换20Ω的电阻后,继续进行实验.电表测得示数如图12所示,可知小灯泡的阻值是 Ω.
物理量
实验次数 电阻R（Ω） 电流I
（A）
1 5 0.48
2 10 0.24
3 20 0.12
16．（2010年广州花都区,25题）小楠同学想测量一个定值电阻的阻值.
（1）（1分）如图16甲是小楠设计的实验电路,请你依图甲用笔画线代替导线在图15乙中将没有连接完的实物电路补充完整,并要求滑动变阻器向左移动时电流表示数变大.
（2）连接好电路后,小楠进行了实验,但是由于小楠同学的疏忽,做完实验后才发现,把测量的电流值都写在草稿纸上而忘了填入记录表格中.请你帮助小楠同学把记录在草稿纸上的电流值填入表中.
实验次数 1 2 3
电压U/V 1.0 1.8 2.5
电流I/A
（3）完成上述实验后,小楠同学想用原电路测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的电阻.小楠同学用灯泡替换了电阻,闭合开关后,调节滑动变阻器,测得五组实验数据如下表所示：
实验次数 电压表读数/V 电流表读数/A 灯泡电阻/Ω 灯泡电阻的平均值/Ω
1 0.5 0.16 3.13
R=
2 1.0 0.20 5.00
3 1.5 0.27 5.56
4 2.0 0.32 6.25
5 2.5 0.34 7.35
a. 根据上述表格,计算出小灯泡的额定功率是 W.全品中考网
b.你认为她的表格设计合理吗?为什么?
c.根据上述实验数据,小楠画出小灯泡的电流随其两端电压变化的关系曲线,如图17,由图可知灯泡电阻的变化规律是
17．（2010年广西柳州,30题）图l4是小明研究小灯泡电阻的实验电路图,图l5是1芝专据实验数据绘出的U-I图.小灯泡标有“2 V”字样,滑动变阻器R标有“20Ω 1 A”字样.
(1)闭合开关前,小明应将滑动变阻器的滑片移到__________端.该实验中,滑动变阻器的作用是保护电路和________________.
(2)小明闭合开关后发现灯不亮,电流表有示数,电压表无示数,故障原因可能是
_________________________________________________________.
(3)小灯泡正常发光时,灯丝的电阻为_________________Ω：全品中考网
(4)同桌小华想用小明的实验器材测未知电阻嗽的阻值,但他发现电压表已经损坏而无法使用,经过思考后,他从物理老师那里借采了一只定值电阻R0、两只开关和若干导线.
①请你利用小华手边现有的器材,在右框中为小华设计一个测量未知电阻阻值的实验电路图(部分电路已画出；
②写出RX的表达式：Rx=_________________.
18．（2010年上海,26题）小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系,他们用A、B两个导体进行实验,试验中多次改变导体两端的电压的大小,并将测量的数据记录在表一、表二中.全品中考网
○1分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系,可得出的初步结论是：对同一导体, （13） .
○2分析比较实验序号3、5的数据,他们提出了猜想：在电压相同的情况下,通过不同导体的电流不相同.
Ⅰ 为验证上述猜想,在已有表一、表二实验数据的基础上,小华重新预设了B导体两端的电压,并测出相应的电流值.小海分析了小华的测量数据后,认为小华的测量数据有问题,他为测量便修改了数据,如表三所示,你认为小海的修改数据的做法 （14） ,理由是 （15） .
Ⅱ 为了达到验证上述猜想的目的,请结合表一、表二的实验数据,分析表三设计的不足之处： （16） .【2018莱芜中考试题】
2018莱芜中考试题（五）：
今年中考结束后，我与同学们交流了宁波中考数学卷的压轴题，最后我们一致认为，这道题用了一个简单而重要的数学模型“三垂直型”，其实这种“模型”大家并不陌生．
如图1，AO⊥BO且AO=BO，由点A和点B向过O点的直线作垂线，可以构成如图两个全等三角形；当这条直线绕点O旋转到直角内部时，仍然能构造出全等三角形！相信同学们认识了这个“模型”的特点后，一定能解决下面的问题：
（1）如图3，AD⊥CD，AD⊥AB，若AB=4，CD=6，BC=BE（可以借助图中的辅助线，也可以根据自己所悟，另外画辅助线），你得到阴影部分的面积是：______．
（2）如图4，点D是Rt△ABC的平分线任一点，连结DA，作DE⊥DA交另一边BC于点E，若DB长是4
（1）过B作BF⊥DC于F，过E作EH⊥AB于H，
则AB=DF=4，∠BFC=∠H=∠FBH=90°
∵DC=6，
∴CF=2，
∵∠EBC=∠FBH=90°，
∴∠EBH=∠CBF，
在△BHE和△BFC中
∴△BHE≌△BFC（AAS），
∴EH=CF=2，
∴阴影部分的面积是×4×2=4，
故答案为：4；
（2）过D作DH⊥AB于H，DF⊥BE于F，
则DF=BH，∠DHA=∠DHB=∠EBA=∠DFB=90°，
∴四边形DHBF是矩形，
∵BD平分∠ABE，DF⊥BE，DH⊥AB，
∴DH=DF，
∴四边形DHBF是正方形，
∴DH=BH=DF=BF，
∵BD=4，∠DHB=90°，
∴DH=DF=BH=BF=4，
∵在△ADH和△EDF中
| | ∠ADH＝∠FDE | | ∠AHD＝∠DFE＝90° | | AD＝DE |
| |
∴△ADH≌△EDF（AAS），
∴S四边形ABED=S△ADH+S四边形DHBE=S△FDE+S四边形DHBE=S正方形DHBF=4×4=16，
故答案为：16；
（3）证明：过A作AF′⊥EG于F′，过F作FH⊥EG于H，
∵∠BEC=∠ABC=∠AF′B=90°，
∴∠ECB+∠CBE=90°，∠CBE+∠ABF′=90°，
∴∠ECB=∠ABF′，
在△BEC和△AF′B中
| | ∠BEC＝∠AF′B | | ∠ECB＝∠ABF′ | | BC＝AB |
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2018莱芜中考试题（六）：
初三，让我们一起加油 作文
时光飞逝，岁月如流，转眼间十四个绿色的春天，十四个灿烂的夏天，十四个金色的秋天，十四个银色的冬天，十四个少女的梦，十四个花季雨季。已经化为过眼烟云，消失在天际，一切的一切都像虚幻的梦境，而我们正是那寻梦的少年。
编织着甜蜜而美丽的梦，我升入了初三。初三是学习生涯中一个重要的阶段。这时的我们经过初一初二的磨合，也开始少了几分冲动，多了几分理智；少了几分张扬，多了几分持重。踏进初三，老师们便苦口婆心的开始对我们进行进一步的教育。“初三的分化程度非常严重”，“初三要努力学习，否则成绩就会一落千丈，中考自然名落孙山。”之类的话便成了家常便饭。
虽然开学才三个星期，但是我感觉像是中考一般。食也匆匆，行也匆匆。早上灯亮的早，晚上灯熄的晚。对于这种生活，大概每个人都会经历吧。从此，学习不仅是学习，而成了我的事业。上课写字写的要快，而且要保证书面的整洁。大脑不间断的接受着老师的信号，却还要强迫脑细胞尽可能的记住每一句话。成堆的作业让我很无奈。但是我惊异的发现我自己在一天内竟然做了那么多事情，我开始享受奋斗所带来的成就感和充实感。
初三要接受两门学科的会考，还增添了一门新课程——化学。也许这种刺激的生活回让我们不知所措，但是要坚强勇敢的面对一切。这才仅仅是初三，还有更严峻的考验在等着我们。
“没有比人更高的山，没有比腿更长的路。”在迈向中考的这条路上，让我们一起携手前行，以我们的激情和毅力来挥洒这段刺激，充实，开心，幸福的岁月。
山东省莱芜市苗山镇中心中学八年级 苏凌
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2018莱芜中考试题（七）：
（2011•扬州三模）某次考试共有8道选择题，每道选择题有4个选项，其中只有一个是正确的；评分标准为：“每题只有一个选项是正确的，选对得5分，不选或选错得0分．”某考生每道题都给出一个答案，已确定有5道题的答案是正确的，而其余3道题中，有一道题可判断出两个选项是错误的，有一道题可以判断出一个选项是错误的，还有一道题因不了解题意而乱猜，试求该考生：
（Ⅰ）得40分的概率；
（Ⅱ）所得分数ξ的数学期望．
（Ⅰ）某考生要得40分，必须全部8题做对，其余3题中，有一道做对的概率为，有一道题目做对的概率为，有一道做对的概率为，
所以得40分的概率为p＝××＝．…4分
（Ⅱ）依题意，该考生得分的范围为{25，30，35，40}．
得25分是指做对了5题，其余3题都做错了，所以概率为p1＝××＝，
得30分是指做对5题，其余3题只做对1题，所以概率为p2＝××+××+××＝，
得35分是指做对5题，其余3题做对2题，所以概率为p3＝××+××+××＝，
得40分是指做对8题，所以概率为p4＝××＝．
得ξ的分布列为：
