复旦大学迎新服务

复旦大学迎新服务(共10篇)

复旦大学迎新服务（一）:

复旦校训即为博学而笃志,切问而近思.谈谈这句话给了你什么启示

　　复旦精神的内涵极为丰富,它由世代复旦人的奋斗所铸就,将随着时代的脚步而拓新.其中,影响最为深远的有：
　　爱国奉献的传统.秉承创校先贤的爱国传统,复旦培植了“团结、服务、牺牲”的精神品质.“人生的意义何在乎?为人群服务.”在上海,复旦最先敲响了“五四”的钟声.在抗击外敌侵略的烽火中,成百上千的复旦儿女投笔从戎,奋战沙场.为了新中国的建设,一批又一批的复旦学子和上医儿女又毅然奔赴祖国的四面八方.从南下服务团到支教支医、援藏援疆援滇,在每一个历史年代,在祖国最需要的地方,到处都有复旦人、上医人不畏艰难、无私奉献的身影.
　　学术独立的理念.这一理念肇始于爱国师生对教会干预教育的抗争,形成于推进民族觉醒和社会进步的办学实践.建校20周年之际诞生的校歌写道：“学术独立,思想自由”.在复旦人的心中,思想自由是学术独立的前提,学术独立是探求科学真理的保证,学术不应受到功利的驱使和权力的羁绊.从复旦心理-生理学科的创设,到孟德尔-摩尔根遗传学派在复旦得到保护和发展,等等,都清晰地印证了：营造一种鼓励独立思索和自由探究的氛围,有利于对真知和真理的追求,有利于科学文化的繁荣和创新.
　　海纳百川的胸怀.复旦自创立伊始就从海内外广延名师,造就了文化交融、思想激荡、各种学派竞显风流的生动局面.近五十多年中,学校曾经历两次重大的调整、合并.每一次,新老复旦人都以宽广的胸怀顺利地实现了融合,形成学科综合的优势,促进教学科研跨越式地向前进展.在复旦,不同的学术观点可以交流、碰撞,不同的学术流派可以找到生长的空间.这正是复旦为各方才俊和无数学子热切向往的重要原因.
　　追求卓越的理想.“创办与欧美并驾齐驱的大学”,是复旦先贤的夙愿.建校的最初四十多年里,有26位复旦毕业生和教师职员成为大学校长.一百年来,复旦有120多位毕业生和教师成为院士.复旦人从未停止过追求卓越的脚步,不断创造出骄人的业绩,也不断集养着勇攀高峰、问鼎世界的气质和信念.
　　百年基业,来之不易.一切财富对于后人,向来不仅是赠予,而且也是使命.复旦正站在世纪的门槛上,这既是第一个百年的终点,也是第二个百年的起点.
　　今天的复旦,正处在中国社会转型的重大历史阶段,处在经济全球化的世界历史进程之中.两者交织在一起,构成种种张力,又呈现出种种的机遇和挑战.同样应当重视的是,科学技术突飞猛进使得创新成为国家和民族进步的灵魂.而人们在尽享物质昌明的同时,也渴望精神的丰瞻.相应地,较之以往任何一个时期,大学的地位显得更为重要,不仅要对民族振兴作出贡献,而且要承担起为人类共同幸福而奋斗的责任.

复旦大学迎新服务（二）:

复旦大学迎新服务（三）:

复旦大学的概率论与数理统计后的泊松分布表怎么用?【复旦大学迎新服务】

有些数值比较大的二项分布（即n比较大,p又比较小时）,用二项分布公式算比较麻烦,所以可以用泊松分布代替之,这样的话你就要去查表了.
不懂欢迎追问~【复旦大学迎新服务】

复旦大学迎新服务（四）:

复旦大学迎新服务（五）:

平均每科多少分才能考进复旦大学 例如：

科类 专业名称 最高分 最低分 平均分
文史 新闻传播学类 617 610 614
文史 旅游管理 609 609 609
文史 法学 613 612 612
文史 经济学类 617 616 616
文史汇总 617 609 －
理工 数学类 666 666 666
理工 电子信息科学类 670 663 666
理工 经济学类 676 670 672
理工 药学 664 664 664
理工 计算机科学与技术 664 663 663
理工汇总 676 663 －
(复旦大学2010年河北录取分数统计)

复旦大学迎新服务（六）:

怎样写以崇法尚德,求知求实为主题的作文

以下内容仅供参考.“尚德 博学 求实 创新”是师德之要,是学者之魂.“师者,传道授业解惑也”,传道无疑是教师的首要职责.校园作为为国家和社会培养合格人才的场所,离不开大量具有高尚师德的老师.在弗兰西斯·培根看来,教师是知识种子的传播者,是文明之树的培育者,是人类灵魂的设计者.教师本身思想道德、情感、意志和知识修养的高低,决定着教育质量的高低,决定着育人的成效.苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致,这就是吸引青少年儿童心灵的火花.”由于师德具有以身立教的作用,客观上要求教师必须达到比常人更高的道德标准,需要更加重视道德修养,努力以自己的道德去影响学生的道德,以自己完善的人格去影响学生的人格,以自身的高尚情操去陶冶学生的情操,“以身作则,为人师表”,亲身树立“尚德 博学 求实 创新”的典范.“其身正,不令而从；其身不正,虽令不从”,孔圣人此翻话深刻地说明了教师以身示范的人格力量更易使学生由“听其言”,“观其行”到“亲其师”,“信其道”.“尚德博学以立身,求实创新以立业”是成功之道,是成才之本.这一点不仅是寄语教师,也是勉励我校莘莘学子,更是我们事业发展和学生成才的基石.对校训八字的解读可以结合不同主题,立足不同层面,做出不同诠释,但其真义如一. 厚德：“厚德”一词出自《易经·坤》中的“天行健,君子以自强不息；地势坤,君子以厚德载物”.“厚德载物”,是指道德高尚的人能承担重大任务.1914年冬,爱国学者梁启超到清华学校作了一篇题为?君子?的演讲,对厚德载物发表了自己的见解.此后,“自强不息”和“厚德载物”这两句话就成为清华大学最早的校训.读书要进好学校,办学要有高标准.现在,我们联翔教育集团抱着“创办一流学校,建设一流师资,培育一流人才”的坚定信念,在全力加强学校基础设施建设,改善学校的办学条件的同时,大力倡导和严格要求全体教师努力加强个人修为,开阔胸襟,砥砺品格,好学乐教,守职敬业,争做厚德之师；教育和引导全体学生从小树立爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学的坚定信念,培养不怕苦、不怕累、不怕挫折和失败的坚强的意志品质,并在日常生活和学习中逐步养成良好的行为习惯,争做厚德之生,这无疑是从一个角度体现着学校的办学思想和精神追求.“厚德”体现着我校德育工作和思想政治工作的最基本的出发点.博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣.”意思是说：“广博地学习而且能够坚定自己的志向,及时地请教并能联系起来思考,仁也就在其中了.”后来,“博学而笃志,切问而近思”成为复旦大学的校训.学校是教书育人的场所,教师承担着教书育人的神圣职责.韩愈说：“师者,所以传道、授业、解惑也.”传道以厚德为依托,授业则以博学为基础.我们所以强调“博学”,一方面是倡导全体教师认真学习,互相交流,积极探讨,不断补充知识养料,不断丰富学识、才干,努力做学习型、研究型教师,为学生的学习和成长做表率；另一方面,也是要借此劝诫广大学生把读书学习,不断扩充知识、见闻,努力培养和丰富才干作为自己的主要生活内容和人生目标. 求实：就是讲求实际,一切从实际出发,准确定位,科学决策,认认真真搞工作,踏踏实实做学问.任何工作必须从学校的实际情况出发,实事实是；任何措施必须从各自工作内容和工作对象的实际情况出发,实事求是；各种有益的工作思想和工作方法必须落在实处,不说空话,不流于形式.教师、学生的读书治学要老老实实,兢兢业业,日日学,月月学,年年学,循序渐进,锲而不舍,积细土成群山,聚小流成大海,在日积月累中不断丰富自己的学识和才干；学校的发展要有准确的定位,立足区情、校情,科学规划,着眼长远,不急躁冒进,不盲目攀比,不贪大求洋.以求真的态度对待教学、教育科研.在平时教学中,认真备好每一堂课,上好每一堂课,让学生在每一堂课中都有所收获,有所启迪.同时联系学生实际,了解学生,挖掘学生的特长,因材施教.创新：就是要打破常规,摆脱旧有的条条框框的束缚,用全新的思路来创造全新的业绩.一方面,我们在学校的发展中努力体现创新意识,在政策允许的范围内,定规划,找思路,求突破,全力实现学校的跨越式发展；另一方面,我们也鼓励广大干部、教师在工作中要有创新能力,不墨守成规,不亦步亦趋,要多学习,多思考,多研究,多探索,多总结,多实验,努力形成自己的教育风格,努力拓展自己的教育空间,努力发现自己教育生活中的新天地.此外,我们更鼓励广大学生在学习活动中要有创新思维,敢于和善于使用新办法解决新问题,敢于对周围的事物发表自己的意见和看法,敢于说前人没有说过的话,敢于做前人没有做过的事.要培养学生的创新精神,教师自己就必须具有创新精神.一个墨守成规的教师,一个故步自封的教师,势必不受学生的欢迎,势必会被时代所淘汰.在平时教学中多多积累,多多反思,结合教育科研,不断提高自己的能力素养. “没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花,没有热烈的掌声,三尺讲台一块黑板就是我们挥洒人生的天地.面对一双双迷惘而渴求的眼睛,面对一张张天真烂漫、纯洁可爱的脸庞,面对一个个活泼又淘气的少年儿童,我们义无反顾地用自己如歌的声音,播洒爱的阳光、智慧的甘霖.”这是我们联翔学校教师的真实写照,解读校训,塑造更美好的教师形象；结合自身实际,以学校的校训的八个字“尚德 博学 求实 创新”严格要求. 明德 敏学 求真 创新
崇德 求真 励志 笃行
释义：“崇德”：“德”,包括品德,个人修养；道德,包括诚信、师德、职业道德等.
“求真”：“真”,指真理、真情、真心、真实.真理中包括自然科学和社会科学,也包括做人的道理.而高等学校既是传播真理的地方,又是探索真理和发现真理的场所.
“求”,既是追求、创新.
“励志”：“志”,即志向、志趣、志气、骨气,志存高远、志在必得,体现不怕困难、百折不挠的精神.“励”,指磨练.
“笃行”：笃行就是要干,要真心实意地干,踏踏实实地干,不干实现不了自己的理想.
勤学 笃行 开拓 创新
释义：“笃行”：《中庸》有“博学之,审问之,审思之,明辩之,笃行之”语.
知勤学,知荣辱,敢开拓,敢创新博学 明德 海纳百川；求是 创新 服务人民科学 实践 服务社会释义：科学,既反映学校的学科定位和特色,又代表学校师生追求科学、尊重科学的精神.实践,体现了我校“实践育人”的特色,反映我校始终坚持“科学研究来源于实践,作用于实践”的理念.服务社会,既是现代高校的三大职能之一,亦是我校一直坚持的基本价值观之一.勤朴博学 格物致知释义：勤朴,勤劳朴实是中华民族的优良传统,勤劳朴实是我校一直以来坚持的培养人才标准,勤劳朴实是我校教职员工最显著的品格特质.勤劳是事业成功、生活幸福的前提,朴实是科学研究、为人做事的基本准则.格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念,最早出自于《礼记?大学》：“古之欲明明德于天下者,先治其国.欲治其国者,先齐其家,欲齐其家者,先修其身.欲修其身者,先正其心.欲正其心者,先诚其意.欲诚其意者,先致其知.致知在格物.”“格物致知”的关于认识的哲学思想,符合我校一直以来重视“实践育人”的优良传统,体现了我校在办学、研究学问方面的科学客观精神. 另外,英文科学(science)一词来源于拉丁文scientia,意为“知识”、“学问”.“科学”一词是外来词,以前译为“格致”,即格物致知,以格物而得的知识是科学.“格物致知”与校名“科技大学”相互映照.求知 创新爱国求进 笃学创新
重德 求是
明德 精知 求真 务实博学 慎思 明辨 笃行修心健身 厚德实技永教永学,不断进取.勤奋踏实,服务社会团结 奋进 求实 创新勤奋 严谨 求实 创新勤奋 笃行 进取求真自强不息 厚德载物团结互助 勇攀高峰轻装打造精彩 年轻没有失败自强 求是 拓新自由 民主 平等 博爱严谨求实 团结奋进行胜于言立志严谨 求实奋进崇尚科学 刻苦学习勇于创新 自强自立自强自律,博学笃行；明德求真,学无止境；忠于实事,忠于真理科学 严谨 求实 创新今日我以学校为荣,明日学校以我为荣海纳百川 自强不息 斟思酌想 自主创新畅知识之海,弄科技之潮,以人文为本,树创新之旗志比天高,学如津广,以思领科,以行引技科学需要思考 技术需要实践教则融中贯西 学则通古达今行则为人世范 思则养性修心求实 严谨 务真 创新立足今天 放眼未来以务实为根本 以创新求进取勤奋学习 报效祖国今天我以学校为荣,明天学校以我为傲弘扬校园文化 展现真我风采勤奋 进取 朴素 活泼参天巨擎,扎根大地,万丈高楼,始于根基尊师重道,团结互助,艰苦奋斗,报效祖国开辟新天地,再创明日辉煌诚实守信 艰苦奋斗 团结互爱 共创辉煌严谨 活泼 自强 谦逊让求真务实之风吹遍育人圣地,让团结协作之花开满成才沃土.团结 勤奋 文明 创新科学务实 求真创新团结 求知 诚信 奋发务实 谦虚 进取 创新崇德至善 厚泽百年厚德至理 和谐拓新诚信和谐 德学并进博学精进 明德善思 和谐奋进
知行一致 德学合一博纳百川 诚信明德 善学奋进勤学笃行 厚德济世 德行修身 技能治学立德明志 博学济世弘德励学 明德载道 厚德济世格物致用 笃学躬行慎思 诚信 求实 创新崇德坤厚 亲学敏行仁 义 礼 智 信明法修德 止于至善尚德 求知 博学格物穷理 积健为雄 经世致公 崇德 博学 慎思 笃行大道明德 大学明理博学 慎思 明辨 笃行刚健笃实 日新其德励毅博卓 求实进取笃实求新 厚德明志,厚德 博学 敬业 笃行博学 严谨 求实 创新为把自己培养成为未来的科技精英而努力奋斗至善穷理今日我以科大为荣,明日科大以我为荣天行健,君子以自强不息为做一个新世纪的全面人才而不懈努力明礼 诚信 严谨 科学勤奋 创新 热烈 奔放我们以率真的个性,火样的热情,书写金色的青春,铸就美好的未来自强 益智 兼善 锐敏明德 诚信 博学 求实 创新 笃行勤奋求实 诚朴创新育德高人 成济世人求实创新 团结进取诚意正心 格物致知 返本开新勤勉 博学 审问厚德 明法 敬业 创新热爱生活,分享快乐,不畏挑战求真 善学 和谐 自强团结 勤奋 求实 进取 励志 创新谦虚谨慎 不骄不躁 奋发图强 精益求精至诚至博修身立本 发展创新博学 诚信 求索 笃行淡泊明志 宁静致远博采众长 孜孜以求厚德载物 自强不息韬光养晦 海纳百川用理想挥舞青春,用热血编织未来厚德载物,自强不息实事求是 开拓创新求知 明礼 做人 立业我们面对现实,我们改变现实!生命是弱者的代价!进取是强者的姿态!爱国进取 奋进不止爱国明礼 科技兴国净 静 敬 竞诚信为人 立志为国淳朴 团结 求实 创新长风破浪 励志图强笃行立志 博闻强识积极进取 努力创新 务实奋进 诚信创新严谨求实 奋进进取慎独创新刚毅坚卓博学 深思 明辨 笃行以学为本 科技为先非志无以成学 非学无以广才道虽迩,不行不至；事虽小,不为不成爱国 树德 博采 思远励志励学 自律自强厚德博学打造人才摇篮 尚勤创新引领科技先锋人为世事,力济国家事在人为求知求实 修德修身科技以人为本,教育以德为先博学笃志,得才双馨释义：比较过“博学”和“博闻”,我觉得“博学”更为妥帖.识文不能看表面的意思,“闻”是见闻,见识的意思,而“学”则是学识的意思.成语中有个“德艺双馨”的,我作了修改,但这是由原因的,非胡乱拼凑.成语中有两个重要的形式,动宾结构和并列结构.动宾结构往往是一个句子,句子通常修辞合理则有“以少胜多”的效果,恰似浑然天成,这也是为什么多出自于名篇之中.并列结构就是地位并列的词语组合,其成功与否就体现了结合的和谐性,造就天使与魔鬼的对比,结果就是天使留下,魔鬼死去.博学笃志,德才乃馨释义：我把“双”换作“乃”是觉得前面“德才”就能说明“双”的意思.这比前1更能体现前后两成语的关系,前者为后者的必要条件,但不同处在于1中两成语依然可被认为是并列关系.存胸怀天下之志,为经纬邦国之才释义：“胸怀天下”是“志”,“经纬邦国”是“才”,服务社会就是这个“志”,创造财富就是“经纬邦国”.博我以义,约我以礼与科学作伴 以真理为友释义：崇尚科学、追求真理是每一个人一生的追求.作为教师,崇尚科学、追求真理,才能真正体现教书育人的神圣职责,同时不断充实完善自我；作为学生,学习科学文化知识,追求真、善、美,以科学的理论知识武装自我,才能实现自身的奋斗目标,为国家的发展建设做出贡献.博学 睿志 奋勉 笃行释义：从学识、品质、精神、实践四个方面提出明确要求. 博学：学识广博,文理兼容,具备宽厚的基础理论、扎实的基础知识和娴熟的基本技能. 睿志：有远大的理想、崇高的信念；有社会主义的高尚思想品质和道德修养. 奋勉：奋发向上,勤勉自励,探索真理,锐意创新,不断进取. 笃行：实事求是,不尚空谈,努力实践,坚忍不拔,执着追求.博学而好思,敏惠尔慎辨释义：学校是以学习为主的地方,学生在学习上就应该达到学问广博精深,广泛吸收各方面学问,而且在学习的过程中爱好思考,勇于发现问题、提出问题、解决问题；我校提倡学生在德智体美劳方面全面发展,所以“敏惠而慎辨”就是希望学生在生活、工作等方面敏捷、机警,而且乐于助人,始终相信施比受好,大方给予而不求回报.待人处事谨言慎行,以科学、哲学思想武装自己,明辨是非,追求真理.因为我校是一个综合类大学,这两句校训的前句侧重于鼓励理工科学生发明创造,后句侧重于鼓励文科学生踏实学习,追求真理.温良恭俭,谨慎诚信释义：学校育人的最终目的就是培养出新时代全面发展的新生人才,当代社会需要的人才既要具有中国传统美德,又要懂得适应新时代发展要求.“温良恭俭”出自于孔子儒家思想,子曰：夫子温、良、恭、俭,让人得之.意思是一个人如果具有温、良、恭、俭四种美德,人人都会赞同他、敬重他.当代大学生就应该继承先人的优良传统思想,温和,善良,对人恭敬,勤俭节约.而现代人讲求效率与信用,讲效率就不能不提到做事谨慎,所以我校学生也应该培养谨慎、城市、信用的良好习惯.以此为校训,总的来说宽以待人,严以律己.艰苦奋斗,科学创新释义：学校一直鼓励同学保持艰苦奋斗的作风,在学习上勇于发现,勇于创造,以科学理论充实自己.所以可以以此为校训,时时刻刻督促学生.自立自强 勇于创新 互助进步 教学相长修学好古；实事求是；自强弘毅；求是拓新；学以至理 行以至诚诚信 博学 求索严谨 团结 拼搏 创新崇德 合作 求实 创新诚信 团结 奋进 创新博采众长 博文尚德 求真务实 团结奋进只争朝夕 厚积薄发 求实务真 勇于创新德才兼备 科学创新博学多才 厚积薄发天道酬勤 与时俱进 德才兼备 务实创新高雅务实 厚德载物 勤学好思 求索创新

复旦大学迎新服务（七）:

“交大”在字典中或在古文中的意思?
不指“交通大学”类似于“复旦”的意思是
词语：复旦
谓又光明,天明.《尚书大传》卷一下：“日月光华,旦复旦兮.” 郑玄 注：“言明明相代.” 唐 白居易 《曲江早秋》诗：“我年三十六,冉冉昏复旦.” 清 黄鷟来 《和陶饮酒诗》之六：“既宵乃复旦,日月悠悠尔.”

复旦大学取名时,就是根据《尚书大传》卷中的：“日月光华,旦复旦兮.”如果没有这一句,就不叫复旦大学了.
交大在古文中很少找到该词.

复旦大学迎新服务（八）:

某小学六年试卷附加题
林兰、刘莉、方奇分别被华东师大、复旦大学、交通大学录取,他们的邻居猜测他们被录上的大学是哪个大学,结果他们发现有一半的猜测是对的.
邻居甲的猜测是：“方奇考上交通大学,刘莉考上复旦大学.”
邻居乙的猜测是：“方奇考上复旦大学,林兰考上华东师大.”
丙则是：“方奇考上华东师大,刘莉考上交通大学.”
每个人只有一个对的

邻居甲：若方奇的猜测正确,则：林兰考上华东,刘莉考上交通,矛盾,所以刘莉考上复旦大学是正确的.
邻居乙：若方奇考上复旦,则刘莉考上交通,与上个结论矛盾,所以林兰考上华东是正确的.
剩下方奇考上华东师大.

复旦大学迎新服务（九）:

211工程是什么意思?

国家高等教育“211工程”概述
（一） “211工程”的内涵
“211工程”是国务院有关综合部门联合提出,并经党中央、国务院同意的高等教育重点建设工程.“ 211工程”的含义是面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点.
（二） “211工程”建设的目标
经过十年或者更长一点的时间,力争到21世纪初,有若干所高校和部分重点学科,在教育质量、科学研究和管理等方面接近或达到世界先进水平,能与国际上著名大学和较先进水平的实验室相比拟；有一批高等学校和重点学科点的教学科研水平及条件,在原有基础上有较大的提高,在国内达到先进水平,在某些方面有一定的国际影响；根据合理布局和行业、地区发展的需要,选择一部分高等学校进行重点建设,使其教学、科研能力显著增强,达到本行业、地区的先进水平.
（三）“211工程”主要内容
1．100所左右的高等学校.选择少数水平高、各个行业和领域的带头学校,作为重点建设子项目,使之成为解决本行业、本领域、本地区重大科学技术问题和培养所需高层次专门人才的基地；
2．一批重点学科点.在已经评定的416个重点学科点、国家级重点实验室和工程研究中心的基础上,形成一批具有优势的学科群体；
3．高等教育公共服务体系.主要包括：各个学科的文献资源合理布局和科技情报保障体系；高层次教育管理信息和咨询服务系统；大型、精密仪器设备的合理配置和设备共用、资源共享的实验体系；与国际有关系统、网络接轨等.
“211工程”高校名单
北京(19所) 清华大学 北京大学 中国人民大学 北方交通大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学 中国农业大学 北京林业大学 北京大学医学部 北京中医药大学 北京师范大学 北京外国语大学 对外经济贸易大学 中央民族大学 中央音乐学院
上海(共9所) 上海交通大学 复旦大学 华东师范大学 上海外国语大学 东华大学 上海财经大学 复旦大学医学院 同济大学 华东理工大学
天津(共3所) 南开大学 天津大学 天津医科大学
重庆 重庆大学
河北 河北工业大学
山西 太原理工大学
内蒙古 内蒙古大学
辽宁(共4所) 大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学
吉林(共4所) 吉林大学 东北师范大学 延边大学
黑龙江(共3所) 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农业大学
江苏(共11所) 南京大学 东南大学 苏州大学 南京师范大学 中国矿业大学 中国药科大学 河海大学 南京航空航天大学 江南大学 南京农业大学 南京理工大学
浙江 浙江大学
安徽(共2所) 中国科学技术大学 安徽大学
福建(共2所) 厦门大学 福州大学
江西 南昌大学
山东(共4所) 山东大学 中国海洋大学 石油大学
河南 郑州大学
湖北(共6所) 武汉大学 华中科技大学 中国地质大学 武汉理工大学
湖南(共3所) 湖南大学 中南大学 湖南师范大学
广东(共4所) 中山大学 暨南大学 华南理工大学 华南师范大学
广西 广西大学
四川(共6所) 四川大学 西南交通大学 电子科技大学 四川农业大学 西南财经大学 云南 云南大学
陕西(共5所) 西北大学 西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 长安大学
甘肃 兰州大学
新疆 新疆大学
军事系统(共3所) 第二军医大学 第四军医大学 国防科技大学

复旦大学迎新服务（十）:

张謇为什么被称为教育家

张謇1911年任中央教育会长,江苏议会临时议会长,江苏两淮盐总理.1912年南京政府成立,任实业总长,1912年任北洋政府农商总长兼全国水利总长.后因目睹列强入侵,国事日非,毅然弃官,全力投入实业教育救国之路.1918年10月23日与熊希龄、蔡元培等人发起组织了“和平期成会”.
1905年,张謇与马相伯在吴淞创办了复旦公学,这就是复旦大学的前身.1907年创办了农业学校和女子师范学校,1909年倡建通海五属公立中学（即今南通中学）.1912年创办了医学专门学校和纺织专门学校（扬州大学,南通大学前身）、河海工程专门学校（河海大学前身）,还有江苏省立水产学校（今上海海洋大学）,并陆续兴办一批小学和中学.1909年,张謇创办邮
传部上海高等实业学堂船政科,因地处吴淞,曾一度称“吴淞商船专科学校”.1912年,张謇在老西门创办江苏省立水产学校,1913年全校迁往吴淞,故称’ 吴淞水产专科学校”, 今天上海海洋大学的前身.
1917年,张謇支持下,同济医工学堂（同济大学的前身）在吴淞复校. 1921年,上海商科大学在上海成立.上海商科大学前身是南京师范高等学校,后南京高等师范学校扩展为国立东南大学,后更名为国立中央大学（1949年更名南京大学）,张謇是国立东南大学主要创建人之一.视职业教育,师范学校的测绘、蚕桑等科发展成为十几所职业学校,其中以纺织、农业、医学三校成绩显著,以后各自扩充为专科学校,1924年合并为南通大学. 与近代南通大学有着同源血脉关系的高校还有：东华大学、江苏农学院（后并入扬州大学）、苏州医学院（后并入苏州大学）等.中国的第一所师范学校——南通师范学校（1952年全国院系调整时一部分系科迁入扬州成立扬州师范学院）及中国第一所特殊教育学校——聋哑学校.
解放后,吴淞商船专科学校改组为上海航务学院. 1958年,交通部决定在上海恢复上海航务学院建制,随委托上海海运局负责教室校舍等基础设施筹建工作.1959年9月5日,学校正式开学,并命名为上海海运学院,2004年,经教育部批准,上海海运学院更名为上海海事大学.
光绪三十一年（1905年）,张謇在通州建立了中国第一所博物馆——南通博物苑.1909年,创办了南通电灯厂,城市开始用电灯照明；1913年,建立大聪电话公司,创办南通城乡邮政和电话业务；1916年,设立气象台,为生产和生活服务；1919年,建成南通更俗剧场,丰富群众文化生活,树立新风.

复旦大学迎新服务

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