一个画家真奇怪的谜语(共9篇)
一个画家真奇怪的谜语（一）：
猜谜语这个东西真奇怪,天生就怕太阳晒.太阳不晒还不湿,越晒越是湿得快.打一物谁知道这个谜语!帮帮!
应该是汗吧
一个画家真奇怪的谜语（二）：
一只船儿真奇怪,水里地里都能行,不用浆来不用帆,赛过金官还要快,36种动物谜语1 光明-马 2 银玉-蝴蝶 3 太平-水龙 4 只得-野猫 5 安士-骆驼 6 日山-鸡 7 井利-金鱼 8 元吉-鹿 9 青云-仙鹤 10 金官-乌龟 11 九官-画眉 12 有利-大象 13 音位-蜘蛛 14万金-蛇 15 逢春-孔雀 16坤山-虎 17 荣生-鸭 18上招-燕子 19 三槐-猴 20正顺-猪 21 板桂-螺蛳 22福孙－狗 23月宝-兔 24 江祠-飞龙 25 天申-家猫 26元贵-螃蟹 27 汉云-牛 28 吉品-羊29 占魁-鲤鱼 30 志高-蚯蚓 31 合同-鸽子 32 河海-青蛙33明珠-刺猬34茂林-蜜蜂35天良-黄鳝 36必得-老鼠
26元贵-螃蟹
一个画家真奇怪的谜语（三）：
成语猜谜：表示事情很奇怪,让人难以明白 这算得上是老古话了.
相传仓颉在黄帝手下当官.那时,当官的可并不显威风,和平常人一样,只是分工不同.黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少.仓颉这人挺聪明,做事又尽力尽心,很快熟悉了所管的牲口和食物,心里都有了谱,难得出差错.可慢慢的,牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化,光凭脑袋记不住了.当时又没有文字,更没有纸和笔.怎么办呢?仓颉犯难了.
仓颉整日整夜地想办法,先是在绳子上打结,用各种不同颜色的绳子,表示各种不同的牲口、食物,用结代表每个数目.但时间一长久,就不奏效了.这增加的数目在绳子上打个结很便当,而减少数目时,在绳子上解个结就麻烦了.仓颉又想到了在绳子上打圈圈,在圈子里挂上各式各样的贝壳,来代替他所管的东西.增加了就添一个贝壳,减少了就去掉一个贝壳.这法子顶管用,一连用了好几年.
黄帝见仓颉这样能干,叫他管的事情愈来愈多,年年祭祀的次数,回回狩猎的分配,部落人丁的增减,也统统叫仓颉管.仓颉又犯悉了,凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了.怎么才能不出差错呢?
这天,他参加集体狩猎,走到一个三岔路口时,几个老人为往哪条路走争辩起来.一个老人坚持要往东,说有羚羊；一个老人要往北,说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西,说有两只老虎,不及时打死,就会错过了机会.仓颉一问,原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的.仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽,我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢?他高兴地拔腿奔回家,开始创造各种符号来表示事物.果然,把事情管理得头头是道.
黄帝知道后,大加赞赏,命令仓颉到各个部落去传授这种方法.渐渐地,这些符号的用法,全推广开了.就这么,形成了文字.
仓颉造了字,黄帝十分器重他,人人都称赞他,他的名声越来越大.仓颉头脑就有点发热了,眼睛慢慢向上移,移到头顶心里去了,什么人也看不起,造的字也马虎起来.
这话传到黄帝耳朵里,黄帝很恼火.他眼里容不得一个臣子变坏.怎么叫仓颉认识到自己的错误呢?黄帝召来了身边最年长的老人商量.这老人长长的胡子上打了一百二十多个结,表示他已是一百二十多岁的人了.老人沉吟了一会,独自去找仓颉了.
仓颉正在教各个部落的人识字,老人默默地坐在最后,和别人一样认真地听着.仓颉讲完,别人都散去了,唯独这老人不走,还坐在老地方.仓颉有点好奇,上前问他为什么不走.
老人说：“仓颉啊,你造的字已经家喻户晓,可我人老眼花,有几个字至今还糊涂着呢,你肯不肯再教教我?”仓颉看这么大年纪的老人,都这样尊重他,很高兴,催他快说.
老人说：“你造的‘马’字,‘驴’字,‘骡’字,都有四条腿吧?,而牛也有四条腿,你造出来的‘牛’字怎么没有四条腿,只剩下一条尾巴呢?”
仓颉一听,心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时,是写成“牛”样的,造“牛”字时,是写成“鱼”样的.都怪自己粗心大意,竟然教颠倒了.
老人接着又说：“你造的‘重’字,是说有千里之远,应该念出远门的‘出’字,而你却教人念成重量的‘重’字.反过来,两座山合在一起的‘出’字,本该为重量的‘重’字,你倒教成了出远门的‘出’字.这几个字真叫我难以琢磨,只好来请教你了.”
这时仓颉羞得无地自容,深知自己因为骄傲铸成了大错.这些字已经教给各个部落,传遍了天下,改都改不了.他连忙跪下,痛哭流涕地表示忏悔.
老人拉着仓颉的手,诚挚地说：“仓颉啊,你创造了字,使我们老一代的经验能记录下来,传下去,你做了件大好事,世世代代的人都会记住你的.你可不能骄傲自大啊!”
从此以后,仓颉每造一个字总要将字义反复推敲,还行拿去征求人们的意见,一点也不敢粗心.大家都说好,才定下来,然后逐渐传到每个部落去.
字谜：一月又一月,两月共半边, 上有可耕之田,下有长流之川, 一家有六口,两口不团圆. 用
四个山字山靠山, 四个川字川套川, 四个口字口对口, 四个十字颠倒颠. 田
头是一,腰是一, 尾是一,其实不是一. 三 说起旧社会,两眼泪淋淋, 我家十口人,只有草盖身. 苦
一个大,一个小, 一个跑,一个跳, 一个吸血,一个吃草. 骚 千字不象千,八字排两边, 有个风流女,却被鬼来缠. 魏
守徐州失去大半, 战吕布打掉巾冠, 骂候成盗去花马, 恨董卓有心无肝. 德 说它小,能代表一国, 说它大,填不满麻雀肚皮. 米
一点一横长,一甩去南阳, 南阳两棵树,长在石头上. 磨 遇水立成河,同伴就称哥, 头顶大得奇,傍人又如何. 可
某字生来横,老是躺着困, 若要问本事,样样是头名. 一 一堵大围墙,墙外水汪汪, 水从左边来,冲走右边墙. 汇
中字加横不加点,莫做申字猜； 若做申字猜,不是真肚才. 神 去头是字,去尾是字, 去头去尾还是字. 申
上八是倒八,下八是正八, 十字当中架,人人需要它. 米 两个动物并排站, 一个游泳,一个吃草. 鲜
上头在水里,下头在天空, 要问家在哪,老家在山东. 鲁 一座石灰山,出产各种炭, 石墨、金钢石,也是它生产. 碳
十个哥哥,体重真轻, 重一千倍,才一公斤. 克 有耳能听到,有口能请教, 有手能摸索,有心就烦恼. 门
外面会说话,里面飘雪花, 里外合起来,大家爱着它. 图 木字加一笔,猜对是稀奇, 本未木术禾,一个也不是. 札
砍去左边是树,砍去右边是树, 砍去中间是树,只有不砍不是树. 彬 没有鼻子没有眼,牙齿长在耳朵边, 一看就知不正派,及时改正还不晚. 邪
上边十一口,下边二十口, 上下合起来,遇事总不愁. 喜 海口吹得高过天,不知身旁有人言, 难怪别人批评你,总是跟在错后边. 误
一只牛,没有头,天天来,天天走, 要想见它也容易,等到十二点左右. 午 左看两点水,右看水两点, 细看不是水,敲敲硬梆梆. 冰
奇怪奇怪真奇怪,这个谜语叫你猜, 一家至少有一个,全国一共才几百. 姓 炮土象马一盘棋,老将当中笑嘻嘻, 五个小卒当阵卧,为何输了这盘棋. 软
一字难猜着,头长两只角, 身上六个嘴,嘴下八只脚. 典 看来有两人,面目很难分, 不象是大夫,倒象是工人. 天
南字反方向,口字在中央, 上下二四点,大家猜猜看. 燕 待月西厢一寺空, 张生普救去求兵, 崔莺未提佳期事, 恼恨红娘不用工. 徽
有一有二又有三, 中间一笔连成串, 笔划虽少分量重, 公社粮棉堆成山. 丰 一个无力旁边站, 一个有力床上躺, 此事并非不公平, 只因受损不健康. 伤
四四方方一座城, 里边住着十万兵, 另有八万去打仗, 还有二万守着城. 界 一字九横六直, 几个学生不知, 一同去问老师, 老师想了三日. 晶
四面有山不显, 二日碰头相连, 居家一十四口, 两王横行中原. 田 没水真是难,没手也是难, 有水又有手,再也不为难.（打二字） 滩、摊
是土不象土,用它把水抽, 河边它常在,不洞必须补. 堤 虽有十张口,只有一颗心, 要想猜出来,必须动脑筋.
思
●. 盐店里谈天-闲得没事做.（咸得没事做）.
●. 张天师过海不用船-自有法度.（自有法渡）.
●. 老九的兄弟-老实.（老十）.
●. 空棺材出葬--目中无人.（木中无人）.
●. 王八中解元-规矩.（龟举）.
●. 六月裏戴手套-保守.（保手）.
●. 生花生-非吵不可.（非炒不可）.
●. 皮匠不带锥子-真行.（针行）.
●. 何家姑娘嫁给郑家-正合适.（郑何氏）
一个画家真奇怪的谜语（四）：
像把扫帚倒着挂,拖着一条光尾巴,远离太阳隐真相,靠近太阳变他相.打一动物,
猫头鹰!（像把扫帚倒着挂,拖着一条光尾巴）猫头鹰是挂在树上睡觉的.（远离太阳隐真相,靠近太阳变幻它）白天睡觉晚上醒来.睡觉的时候,是一只眼睛闭着一只眼睛睁着,轮流休息.
一个画家真奇怪的谜语（五）：
小学语文一年级语文园地六猜一猜教学目标
1．认识6个生字和7个会认字.
2．正确、流利地朗读课文.背诵课文.
3．了解课文中讲的自然现象.培养学生初步抓住特点认识事物的能力.
教学重点
1．正确、流利地朗读课文,背诵课文.
2．了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力.
教学难点
了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力.
一、谜语导入,激发兴趣.
你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,想不想猜一猜?
一种花真奇怪,到了冬天开起来.
每年不留花种子,年年花开飘世界.
学生猜出的谜底是（雪花）.
过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后,老师接着说：“今天我们一起学习第9课,猜一猜.”
板书课题：9 猜一猜
同学们比一比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语.请同学们打开书89页这是一个谜语,想不想读一读.
二、借助拼音,读好课文.
1．借助拼音读谜语,边读边画出生字和会认的字.画出的生字和会认字多读几遍.
2．自己借助拼音读谜语,注意读准字音.
3．同桌小伙伴互读,听听是不是把字音读准确了.
4．抽读生字和会认字的卡片.
三、理解句子,猜出谜语.
1． 教师范读,学生听听老师是怎么读的?
2．自己练习朗读,指名读.
3．理解句子,猜出谜语.
1）再读课文,找出谁见它怎么样?把“谁”用“—”线画出来.
教师 板书：云儿
小树
禾苗
花儿
2）云儿见它怎样?小树见它怎样?禾苗见它怎样?花儿见它怎样?
教师 板书：让路
招手
弯腰
点头
3）看图,读课文,联系生活实际想想它是谁?猜出谜底.谜底是风.
4）让学生把“它”换成“风”读一读.
5）看图说一说：风来了,云儿,小树,禾苗,花儿会有什么变化?启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子.
4．指导学生看 板书练习背诵.
1）自己试背 2）同桌互背 3）齐背 4）指名背诵
四．扩展竟猜谜语活动,比比谁猜的谜底多.
板书：
9 猜一猜
第二课时
教学目标
1．学会6个生字,认识1种笔画和3个偏旁.
2．正确规范地书写本课生字.
教学重点：
学会6个生字,并能正确、规范地书写本课的生字.
教学难点
正确书写“头和点”字.
一、背诵课文
二、学习生字的音形义
（一）学习生字的音
1．自己读读本课的生字,读不准的借助拼音读一读.
2．同桌同学互相读一读,相互正音.
3．抽读生字卡片.
4．做送信游戏巩固生字的音.
（二）分析生字的字形结构,了解字义.
1．认识新笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”.
2．自学本课生字,分析字形,通过组词了解意思.
3．以小组为单位讲座交流.
4．请小老师讲一讲.
云：上下结构,上面是二字头,下面是撇折点,也可以用熟字换一部分的方法记,用“去”字去掉“土”字,换成“二字头”就是“云”字.组词：白云 乌云.
它：上下结构,上面是宝盖,下面是撇、竖弯钩.组词：它的,它们.
手：独体字,可以用数笔画的方法记忆字形,笔顺是（ ）,还可以用熟字换一笔的方法记忆,“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩,就是“手”字,组词：左手,右手,手中.
点：上中下结构,上边一竖一小横,中间一个“口”,下面四点底（ ）.组词：点头,指点、标点.
三、正确地书写生字.
1．学生先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置,然后描红,教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确.
2．学生仔细观察生字重点笔画的位置,自己试着每个字独立写一遍.（写在书上）,教师巡视了解学生书写的困难.
一个画家真奇怪的谜语（六）：
一人有一个,一家有几个,怪真怪,奇又奇,全国只有十二个.——打一专有名词（）属相
月份
一个画家真奇怪的谜语（七）：
一字生的真奇怪,太阳偏往土里埋.【一个画家真奇怪的谜语】一字生的真奇怪,太阳偏往土里埋,土堆之上长青草,一刀斜着劈下来.( )
答案是（著）
一个画家真奇怪的谜语（八）：
一个画家成名后,登门拜访者络绎不绝.一天,有三个人上门求教,来到画家门前,发现门上写了一个“心”字三个人看后都很奇怪.不一会儿,其中一个人笑了,转身走了.留下的另外两个人上前敲门,结果被拒之门外.次日,他们三人又来到画家门前,发现门上换了一个“木”字,前一天先走的那个人立即上前敲门,画家笑吟吟地开门迎客了.
想一想,这是为什么?【一个画家真奇怪的谜语】
闷中心——闷 门中木——闲.
一个画家真奇怪的谜语（九）：
真是奇怪了,为什么有些人认为四个字的一定是成语呢?词语和成语不都是有四个字的吗?词语有一个字、两个字、三个字以上,很多很多的字,成语接龙和词语接龙不都是四个字的吗?为什么有些人一定认定四个字的就是成语不懂汉语的博大精深
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