诗歌情感类别

第一篇诗歌情感类别:2017年高考语文诗歌鉴赏情感题如何突破

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解读诗歌的思想/情感内容是高考中的极高频考点所以，我们要掌握常见的情感类型及其规范表述，同时还要把握这类题型的考查形式和答题思路。【常见设问方式】1.这首诗词的某一联（某句、某片、某细节、某典故、某意象）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（局部考查）2.这首诗词表达了怎样的思想感情？请简要分析。（整体考查）【解题技巧】诗歌是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的。探究一首诗的情感可能会涉及多方面的信息，包括标题、作者、注释、题干，当然最主要的还是诗歌本身。01标题乃是诗歌情感的风向标【突出关键字“标题”】古诗词中有大量即事作品，所涉事情常常在文题中体现出来，作者的思想情感和观点态度也由此可以推知。所以在回答思想情感类题型时应首先看清题目是否有助于答题。例1.阅读下面这首诗，完成第9题。月 圆①[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②〔绮逾依〕这里指(席子上的)光彩更加柔美。③〔未缺〕指月圆。④〔列宿〕众星。9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)【解析】这首诗的题目“月圆”二字对解读诗歌的情感大有帮助。因为中国人最看重月亮，最讲究团圆。“月到中秋分外明，人到佳节倍思亲”，月圆人不圆是旅居在外的游子最大的心头之痛，本诗中的杜甫即是如此。由诗歌尾联中的“故园”二字就可以看出作者是在想象家乡松树和桂花的情态，这应该是虚写；而“万里共清辉”的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感就表达了出来。例2.阅读下面这首唐诗，回答问题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。【注】〔堆案〕堆积案头，谓文书甚多。(3)尾联表达了作者什么样的情感？(3分)【解析】题目中有“新居”二字，说明朋友刚刚乔迁新居。从人之常情的角度讲，诗人当然得送上自己的祝贺了，诗歌字里行间透露出了意味深长之“意”之“情”之“感”。根据“认得诗人在此间”，可以看出作者对窦员外的恭维之意和向往之情；作者和窦员外都喜欢诗歌，都喜欢闲适，可以看出他们志趣相同。02看作者是否为自己所熟悉的诗人文学史上大多数知名诗人、词人在一定的历史时期由于特殊的经历会在创作上形成较为稳定的思想情感和观点态度。考生应根据平时所学对名家诗词作品反映的思想内容加以归纳、总结与积累来帮助自己判别、解答此类题目。例3.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜纪怀[宋]陆 游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④【注】①〔明河〕银河。②〔太清〕指天空。③〔散关〕即大散关。④〔炬火驿前迎〕举着火把到驿馆前迎接。(2)三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3分)【解析】此诗为陆游所作，问诗人的情怀，就是问陆游的理想报负。南宋就那么几个爱国诗人，所以学生对陆游的情怀不可能不了解。第三联写秋夜病卧，天气渐凉，在半梦半醒之间诗歌写成；第四联则写诗人不忘大散关，尤其念念不忘大散关的战斗生活。由此可看出诗人是多么想重返战场，报效国家啊！03凡有注释绝对重要题注是作者创作诗词时，用以交代创作的缘由，写作的背景等。尾注由出题者根据解题需要附加的注释，用以帮助考生了解作者、时代背景、文中典故或是关键词意义等。扣住诗词的题注、尾注对解读作者的思想情感和观点态度大有裨益。例4.阅读下面这首诗，按要求作答。(9分)雨过至城西苏家[宋]黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？【注】此诗作于宋哲宗元

第二篇诗歌情感类别:2015中考语文复习：古诗歌情感的把握

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以下是为大家整理的《2015中考语文复习：古诗歌情感的把握》的文章，供大家参考阅读！　　“古诗词把握情感”这一考点主要考查学生在理解诗词内容的基础上，结合写作背景、写作风格、诗词类别、诗词情境、关键字句、表现手法、修辞手法等方面，把握作者抒发的情感、领会人物精神、体会蕴含的感情基调及作者的情绪。　　初中语文教材中涉及古典诗歌五十余首，根据作者抒发的情感可以这样分类。
　　一：赠别
　　古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。
　　《送杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《白雪歌送武判官归京》、《送别》、《淮上与友人别》。
　　二：思人
　　古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。
　　《夜雨寄北》、《水调歌头·明月几时有》、《无题》、《浣溪纱(晏殊)》。
　　三：山水田园
　　多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。
　　《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平乐·村居》、《饮酒》、《江南春》、《滁州西涧》。
　　四：边塞生活
　　多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。
　　《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《渔家傲·塞下秋来风景异》、《采薇》、《凉州词》。
　　五：爱国
　　《春望》、《过零丁洋》、《江城子》、《菩萨蛮·书江西造口壁》。
　　六：怀乡羁旅
　　抒写飘零异地的游子思乡之情。
　　《次北固山下》、《黄鹤楼》、《渡蓟门送别》、《天净沙·秋思》、《采薇》。
　　七：怀古咏史
　　通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。
　　《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》、《咏煤炭》。
　　八：壮志抒怀
　　表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。有——
　　《登飞来峰》、《望岳》、《观沧海》、《江城子》、《浣溪沙(苏轼)》、《行路难》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《己亥杂诗》、《山居秋暝》。
　　九：民情疾苦
　　表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。有——
　　《茅屋为秋风所破歌》、《观刈麦》(讽喻)。
　　十：爱情
　　《迢迢牵牛星》、《关雎》、《蒹葭》。
　　十一：其它
　　内容涉及游赏、酬赠、讽喻、干谒(乞仕)亡国衰思等。
　　《如梦令》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《泊秦淮》、《望洞庭湖赠张丞相》、《相见欢》、《早春呈水部张十八员外》、《十五从军行》、《长歌行》、《长相思》、《约客》、《回乡偶书》、《虞美人》。
　　在做这类题目时，注意以下技巧：
　　1、审视题目。考生通过审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出作者的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡。如《送杜少府之任蜀川》中“送”就可以知道这是一道送别诗。
　　2、抓住诗中体现诗人思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如李商隐的《夜雨寄北》题目中的“寄”及诗中“共剪”。可以看出作者对对妻子的一片深情。
　　3、分析意象。意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物如杨柳表示送别怀远，月亮思乡的代名词，菊花表示坚强、正直，梧桐凄凉悲伤，抓住这些意象可以帮助考生把握诗人的思想感情。
　　4、准确表述作答。在平时学习时，考生要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时说外行话。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。

第三篇诗歌情感类别:咏物诗常见情感分类

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【导语】咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。下面是准备的咏物诗的情感分类，一起看看吧。

【1. 表现诗人高尚情操】

诗人在诗中表现自己清高孤傲的人格，坚持理想决不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。
在狱咏蝉
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
【赏析】此诗作于患难之中。当年，屈居下僚十多年而刚升为侍御史的骆宾王因上疏论事忤逆武后，遭诬陷，以贪赃罪名下狱。作者歌咏蝉的高洁品行，秋蝉高居树上，餐风饮露，没有人相信它不食人间烟火。诗人以蝉比兴，以蝉寓己，感叹自己不为时人所了解，相反还被诬陷入狱，“无人信高洁”之语，也是对坐赃的辩白。抒发了诗人品行高洁却“失路艰虞，遭时徽

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