【篇一】:读《一夜的工作》心得体会
周恩来的事迹大家都知道嘛，关于他的书籍数不胜数，本文是特意为你准备的《读《一夜的工作》心得体会》，希望对你能够提供帮助，如果还有更多需要了解的，欢迎访问主页了解更多。今天，我认真的读了《一夜的工作》这篇文章，它主要描写了我们敬爱的周恩来总理日里万机地为国、为民，夜以继日的辛勤操劳、忘我工作的情景，读书笔记作文。让我深深知道总理的工作是多么劳苦!
这篇文章，真实生动的告诉我们，敬爱的周总理工作时是那么认真、那么一丝不苟!每次总理工作的时间都相当长，长期从今天的深夜忙到第二天的清早，所以值班室的同志经常送来夜宵。周总理还是认真工作，再好的食物都打动不了总理对工作挚热的心。这使我受到很大的教育，从而更加要向周总理学习，学习他做什么事都专心致志、一心一意、一丝不苟的精神，所以，我今后在学习上不能有丝毫马虎的现象。
当我读到“他指着桌子上一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚要批这些文件。’”时，我不由得心中暗暗为总理叫苦，一尺来厚的文件该有多少份，少说也有几百份吧，不，或许上千份呢?看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢!
我平时在学习上怕苦怕累，不愿意多动脑筋思考问题，这和总理相比像矮人见了巨人似的，抬头仰望。以后我要学习总理兢兢业业的工作精神，改掉这个不好的毛病，从此，勤勤恳恳的学好知识，为前途打好好的洛印!
读着读着，在我的脑海中不时的出现了许多影片中记录周总理生活和工作的情形。总理的卧室里只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把小转椅，而床头、写字台上堆满了书和待批的文件。特别是总理的那件睡衣已经打了好几个补丁，还舍不得丢。可见总理的生活是多么简朴!奶奶经常跟我讲：“周总理在病中忍着强烈的巨痛，还念念不忘国事，晚上只合一下眼，又起来带病忘我的劳苦工作，每次我听到和想起总理这一幕幕动人的情景，我会不由自主的为总理感到心痛。
每当想起了这位可歌可敬的周总理时，我心中充满自豪，因为有这样一位好的国家领导人，中国才有今天的和平、富强、繁荣昌盛、稳定的生活。让全国人民感到光荣与骄傲!可是，他永远的离开了我们，永世长眠了。
周总理呀，周总理，您永远是人民的好总理，您永远活在人民的心中!
我要以总理为榜样，做一个对祖国、对人民、对社会有用的人!
【篇二】:六年级下册《一夜的工作》评课稿
六年级下册《一夜的工作》评课稿
六年级下册《一夜的工作》评课稿
在学校同龄的教师中，我最佩服的就是傅xx老师。她对教材的认真钻研，打破砂锅问到底的精神都令我自惭形秽。这次听了她执教的《一夜的工作》这篇课文后，她更成了我学习的榜样。下面我将对这堂课谈谈我的一些粗鄙之见。一夜的工作评课稿。
首先，教师语言富有激情，引人入境。
傅老师配乐有感情地诵读了柯岩《周总理，您在哪里》的片段，带领学生进入到周总理《一夜的工作》中，透过傅老师的声音，把我们带入了周总理伟人的工作世界。
其次，教学设计清晰紧凑，重难点突出。
傅老师紧紧围绕周总理工作“劳苦”和生活“简朴”这两方面展开，教学时，她充分让学生去自主阅读，自主探究，自主学习，以“积累、感悟、激情、渲染”为主线，使学生真切体会到周总理崇高的人格魅力。她先要求画出表现总理生活简朴的句子，详细讲解“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”抓住词语“极其简单”和“宫殿式”，想象这个宫殿式房间之前主人的奢华，再对比周总理的身份，体会总理生活的简朴，一心为民的高贵品质。
然后再抓住“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这句话结合课文理解“审阅”的意思，体会周总理工作时的一丝不苟、专心致志、聚精会神„„带着自己的理解读读这句话。最后设置情境，引导学生入情入境朗读，感受总理工作的认真、劳苦。
再次，创设情境，以读代讲。
课文的最后两个自然段作者直接抒发情感，表达了作者对周总理的无限崇敬与自豪之情，这是课文朗读的重难点。傅老师用过渡语：作者何其芳和我们一样，看到了周总理一夜的工作后，在回来的路上，一边走，一边想，会是什么心情呢？学生回答：激动、自豪、爱戴等词，老师让学生带着这样的感情反复朗读，创设情境合作读，让学生读出层次，读出深度。一夜的工作评课稿。
最后，课外延伸，深化情感。
配乐介绍周总理身患重病仍坚持工作的图片，面对这样的好总理，你们肯定有千言万语想和他说，把你最想说的话写下来。反馈后总结，这就是我们的好总理，为了国家为了人民，就是这样的鞠躬尽瘁。全体起立，深情齐诵《周总理，您在哪里》片段。
一堂课下来，学生沉浸其中，有些学生甚至留下了感动的泪水。
不得不说这是一次极为精彩和成功的教学示范！
【篇三】:《一夜的工作》评课稿
一夜的工作评课稿。《一夜的工作》评课稿
听了佟老师上的《一夜的工作》一课，她的干练、自然、敏睿留给大家深刻的印象。这节课无论是对学生来讲，还是对我们的听课老师来说，都是很好的精神享受。感受周总理伟大的人格魅力是《一夜的工作》这篇课文的重点、难点。周总理，这位伟大的世纪伟人，对于现今的小学生来说，是有时代隔膜的，要让学生走进、了解人物并感悟其伟大精神是老师的困惑和难题。从听课中，我深深地体会到佟老师对本节课进行了深入的准备，精心的组织。
一、课堂教学流程科学、简洁、高效
本节课佟老师采用“先学后教、以学定教”的教学模式，新课伊始引导生抓住文章重点句，提炼重点词“简朴”、“ 劳苦”，然后出示自学提示，引导生就关键词展开读书学习活动，学生进行 “先学”的过程。这一环节设计简练，目标明确，起到了牵一发而动全身的作用。中间环节紧紧抓住重点句的品读、评析、感悟，把读、思、议、写结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。“一夜的工作”只是周总理一生为新中国谋发展、为百姓谋的幸福而鞠躬尽瘁的一个缩影。临近结尾佟老师运用多媒体展示总理生命的最后一段日子的工作，感人的旋律配上佟老师深情地朗读，让我们情不自禁的热泪盈眶。使学生的情感得到
升华，使学生对周总理高尚品质有了更深刻、更全面的认识。
二、尊重学生独特体验与老师的有效引导。
阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。佟老师在课堂上，以独特的视角，解读了这篇课文。 佟老师紧紧抓住重点句的自读、感悟，让学生走进文本人物的心灵世界，触摸伟人的高尚言行，和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体。在学生研读“那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，……一盏台灯如此而以。”这句时，师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍总理办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：“极其简单”是什么意思？“如此而已”是什么意思？引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情。这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的？里面应该有什么？现在成为新中国总理的办公室后，却是怎样的？一国的总理的办公室应该摆什么？但我们总理的办公室却是怎样的？这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成。不仅如此，佟老师能从品读句子“他一句一句地审阅……一边看一边思索……”中，从“思索和考虑”这两个词的对比中使学生理解周总理是一个工作认真、平易近人、生活俭
朴、品德高尚的的人。最后佟老师又通过师生合作反复读这个句子，给学生留下了语言的同时更深的了解了周总理这个人。
三、以读代讲，突破难点。
著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”“书读百遍其义自现”。本节课教师设计朗读的形式多种多样：自己读，同座读，小组交流读，师生合作读，向全班展示读。学生有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。我们看到孩子们把对总理的尊敬、爱戴声情并茂的朗诵表达出来、抒发出来。课文的最后两个自然段，体会作者的思想感情，是本文的难点。佟老师用一过渡语：作者看到了周总理一夜的工作后，在回来的路上，一边走，一边想，会是什么心情呢？学生回答：激动、自豪、骄傲等词，并让学生带着这样的感情个别读、齐读。学生通过对课文的理解，对总理有了较深的了解，对最后两个自然段的感情处理就水到渠成。
这堂课，老师既有整体把握的引导，又有局部深入的探讨，既有情感的激发、又有理性的分析，这样的教学集中，深刻活跃，较之平板的铺开，定向的思维，机械的归纳，是不可同日而语的，从中可以看出老师钻研教材的功力。
【篇四】:《一夜的工作》评课稿
《一夜的工作》评课稿
杨六苹
这篇课文是独立阅读课文，马老师这堂课体现了新课标的教育理念。课堂教学设计合理，各环节之间衔接自然。开始马老师让学生说说总理的生平，后自己简介周总理生平，使学生靠近周总理，走进文本，很自然地引出课题。接着通过问题引领学生自由读课文，要求学生边读边思考，紧抓重点句：他是多么劳苦，多么俭朴。以此来展开教学。然后紧抓重点词“俭朴”“劳苦”来体会周总理工作的认真，品德高尚。
马老师今天指导学生研读总理认真审阅文件的语句：“他一句一句地审阅，看完一句就用……”和“那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，……一盏台灯如此而以。”两句。老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍总理办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的？里面应该有什么？现在成为新中国总理的办公室后，却是怎样的？一国的总理的办公室应该摆些什么？但我们总理的办公室却是怎样的？这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成，马老师能从品读句子“他一句一句地审阅……”中，使学生理解周总理这个人，又从“浏览”这两个关键词中使学生理解周总理这个人，感悟到了文章的中心：周总理是一个工作认真、一丝不苟、虚心求教、平易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。最后马老师又通过引领学生反复读这个句子，给学生留下了语言的同时更深的了解了周总理这个人。
在阅读课文的时候，能够敏锐地捕捉到那个宫殿式的建筑和室内的简单陈设这具有强烈对比关系的情节，而且发表了评论，说出了自己对这句话的理解，说得非常好。这说明孩子们在老师的点播下，读书已走进书里面去了。只有走进书里头去，才会发现黄金屋，遇见颜如玉。同时还教给学生以后再字儿作文是时，尽量运用写对比的方法。这样既让学生了解了课文的写作方法，又教会了学生的写作方法。
我有一点小小的建议：在初读时，如果把初读要求出示出来，可能会更好些。
【篇五】:一夜的工作评课稿
《一夜的工作》是著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情况后所写，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
《一夜的工作》突出了周总理“劳苦”和“简朴”这两个品质特征，教学时，施老师先让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
而在这让学生自主阅读的过程中，我觉得最有特色的紧紧抓住课文的特点，引领学生在对比中感悟、体会。如课文中周总理工作的劳苦和生活的简朴是通过一系列对比的描述反映出来的。学生在对比中想到身为国家总理的办公室，想象着宫殿式的房子应该是富丽堂皇的、挂满古玩字画，应该是是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，造成巨大的落差，总理的简朴就显现出来了。而周总理一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，周总理不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到公鸡快叫明的时候。可见周总理工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！
我们的生活中本来就存在对比的事物和形象，这种生活现象一经对照、比较，就会被鉴别得更加分明，从而帮助我们得到更正确的认
识。在教学本课时，施老师就是抓住描写周总理对工作对生活的有关词句进行比较，使得学生对周总理崇高品质的认识将会更加深刻。当然，因为比较、感悟、体会挺花时间，所以在整堂课中忽略了学生对词语的把握，也忽略了对学生的朗读指导等。
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