【一】:同济大学与意大利米兰理工大学、意大利理工
同济大学与意大利米兰理工大学、意大利理工大学
合作举办电子信息工程专业本科教育项目
2009-2010年度总结报告
同济大学与意大利米兰理工大学、意大利都灵理工大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目（MOE31IT2A20080231N）是根据2008年获教育部颁发的“中华人民共和国中外合作办学项目批准书”，并于当年正式启动。
该项目学制四年，计划招生每年40人。
1、专业课程教学计划、课程设置、授课教师及实施情况
本年度专业课程包括分别包括07、08、09级的专业课程，主要由意大利方面的教师承担。课程如下：
2、引进国外教育资源、教学质量监控与保障措施
中意双方国际班的学生共同由意大利方和中方教师讲授英文专业基础课程（以意大利方的教师为主），他们能够接触目前最前沿的科学技术知识，而且这种安排使中意学生之间能够充分相互交流与沟通；这是与其他专业外语教学课程相比的最大特点。主要的专业基础英文讲授的课程是由意大利教授讲授，我方安排助教进行辅助，这样不但能够确保教学效果，而且能够培养年轻教师，为我们自己的英语课程建设服务，使得该项课程的发展具有可持续性。课程的考试考查过程，严格按照同济大学本科教育的相关规章制度进行。
3、收费、支出、财务盈亏与管理机制 1）财务状况
2009学年开始按中外合作办学项目收费标准收取学费，即15000元/人/年。 收费情况：
2009年交费人数为106人，共收学费159万元 2010年交费人数为101人，共收学费151.5万元
按照人均成本30392.5（成本核算表见附件）计算，2009年亏损163.16万；2010年亏损155.46万。因此项目目前处于亏损状态，仍然在学校的资助下运行。
2）项目建设期管理模式
该项目从启动开始，一直坚持教育、科研项目的发展密切依托院系的原则，在该项目的建设期，同济大学成立了中意项目工作办公室，该机构主要特点体现为以项目为核心, 专业学院为依托, 中意工作办公室为整合平台。 3）项目运营期管理模式
同济大学中意国际合作项目的主要特点体现为以项目为核心, 专业学院为依托, 中意工作办公室为整合平台，实现真正意义上的优质教育资源共享，做到外方的教育资源为我所用；同时还兼顾中意学生的双向交流。
作为一种合作办学形式，同济大学联合米兰理工大学和都灵理工大学，采用分段教学模式，学生在中国和意大利各学习一段时间，其形式主要为以中意双学位为主的课程相接。双方依照学分和学分转换的办法共同设定机械工程和电信工程学习项目，体现了合作大学间相互依存、相互制约和协同发展的特点。中意工作办公室与常规院系密切关联，一直坚持强调平台的作用，与学校其他的国际合作单位比较，其管理上突出以下组织策略：
a. 积极宣传中意高校合作动机和目标，把该合作项目纳入学校国际化办学重要目标之一，校领导领衔管理，各专
业院系教职员积极参与； b. 融入学校和院系规划、预算和质量评估系统，建立合理的组织结构、联络和协调的沟通机制等，确保该合作项
目与各学院、学科的发展紧密结合； c. 争取全校各服务职能部门的支持（后勤、财务、图书馆等）和教学部门的参与（语言培训、课程开发等）； d. 成立中意之友和同济中意董事会，争取政府和企业的支持（奖学金项目、基金讲席、学生就业等），以获得确保
项目运作和持续发展的有效动力； e. 强化教师在合作项目中的专业发展，支持与意方教师联合授课、短期国外进修等。
该运行管理模式有利于充分利用中、意高校的优质教育资源，实现优势互补，提高我校本科和工程教育的质量和整体实力。
4. 招生宣传语广告、招生对象、规模、录取方式及颁发证书
本项目在2010年度招生对象为通过高考考入同济大学的学生，故没有社会宣传广告，招生方式采用在新生报到后自愿报名的方式，然后由中意双方教师联合面试。综合考生的面试情况及高考成绩确定是否录取。计划招生每年40人。
根据中意双方协议，中意合作项目录取学生只要学完培养计划规定的全部课程，考试合格并取得规定的学分，准予毕业，获得同济大学毕业证书；符合《同济大学本科毕业生授予学士学位的实施细则》条件者获得同济大学学士学位。同样只有修满培养计划所要求的课程及学分的学生，才能够获得意大利米兰理工大学或都灵理工大学的Laurea学位。即学生可以获得中意大学的双学位。
5、管理决策机构会议、相关重大事项以及下一年度工作计划
同济大学与意大利米兰理工大学、意大利理工大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目由同济大学二级学院中意学院（POLITONG）进行管理。
2010年4月28日，中意学院（POLITONG）第三次理事会在我校召开。三方就项目深入合作、由本科双学位项目转型为4+M培养模式达成一致，并签署了中意三校“4+M”双学位项目协议。
2010年7月中意学院（POLITONG）电子信息工程专业第一批32位中国学生有28人顺利毕业，4人结业，毕业率达88%。
2010年9月第二批参加项目的36位中国学生成功赴意，在两所理工大学与回国的意大利学生共同完成最后一
年的学习。同时迎来第三批意大利交换生24位。
我校承诺办学报告内容真实无误，并同意将办学报告向社会公开。www.fz173.com_意大利米兰理工。
同济大学
二○一一年三月二十四日
【二】:意大利米兰理工大学 POLITECNICO DI MILANO
意大利米兰理工大学
POLITECNICO DI MILANO
米兰(Milan,意: Milano)位于意大利工业高度发达的地区的中心，被看作是全国的经济首都。作为国际时装与设计的都会，米兰一直是一个兼具古典与现代的城市。米兰这座主导意大利经济、工业的现代都市，现今已是欧洲最受瞩目的城市之一；全市以十四世纪意大利建筑精华的主座大教堂为中心，充满着世纪末节凄美婉约和对新世纪的憧憬和迷蒙幻想，表现出人类浪漫柔情和对未来向往的奔驰。米兰位于欧洲的东西及南北交结之处，又在伦巴第肥沃的平原上具备了作为经济都市大力发展的要素。 交通概况 米兰市内的交通工具有地铁，公汽、市营电车和无轨电车，交通网很发达。 与其它城市相比，这儿的优点是:公交系统有75分钟有效的票可以连续多次使用。
米兰理工大学位于意大利的北部城市米兰。米兰是意大利的第二大城市，伦巴第大区的首府，全国最重要的经济中心，有“经济首都”之称，也是艺术的摇篮和许多天才人物的故乡，更是一种意大利特有的工作方式和生活方式的故乡，因此被认为是意大利最重要的城市。 市区面积约190平方公里，人口约200多万，海拔一百二十二米，处于阿尔卑斯山前的波河平原，战略地位十分重要。www.fz173.com_意大利米兰理工。
米兰理工大学(Politecnico Di Milano)成立于1863年，在意大利语中“Politecnico”的意思是工程和建筑方面的课程，时至今日，米兰理工大学已经发展成为有18个系，9个学院，在伦巴第大区有7个校区，学生总数达42,000名的综合性大学，其中工程、建筑、工业设计等学科是米兰理工大学的强项。工程学院的Giulio Natta 教授曾在1963年获得诺贝尔化学奖。据统计，到2010年，29%的意大利建筑师，78%的意大利设计师，19%的意大利工程师，毕业于该校。著名校友有：恩里科·费莱尼尼（Enrico Forlanini，著名航空先驱和发明家）、佐瓦尼·巴蒂斯塔·倍耐力（Giovanni Battista Pirelli，倍耐力轮胎创始人）, 吉奥·庞蒂（Gio Ponti,著名建筑师和设计师）、 阿奇莱·卡斯特罗尼（Achille Castiglioni, 传奇建筑师和设计师）、朱利奥·纳塔（Giulio Natta，著名化学家，包装皇后之父，荣获1963年诺贝尔化学奖）、伦佐皮亚诺（Renzo Piano，著名建筑师，荣获1998年普利兹克建筑奖）、阿尔多·罗西（Aldo Rossi，著名建筑师，荣获1990年普利兹克建筑奖）和乔治·阿玛尼（Giorgio Armani，著名时装设计师）等。
意大利米兰理工大学设计学院
设计学院成立于1993年，开设的3年制的专业有：工业设计、时尚、家具和传播设计、时装设计、传达设计以及室内设计。后2年制的专业有：工业设计、时装设计、传达设计、室内设计、工业产品设计和工程、设计和工程，以及工业设计（家具和纺织品设计），其中家具设计是单列的专业；建筑、城市规划列在建筑学院。在5年制硕士教育的基础上，米兰理工设计学院还有硕士后教育和博士教育两条不同的途径。现已开设的硕士后专业有7个，分别是：品牌传播、游艇设计、战略设计、室内设计、时装与纺织品设计、家用电器与电子产品设计，以及工业产品的传达与人类工效学。设计教育的博士学位专业有3个：工业设计与多媒体传播，设计与产品发展方法，室内构筑与陈列。米兰理工大学是意大利最大的设计学院，也是欧洲排名前3位的设计学院。
学员来自全世界30多个国家和地区，每年有超过500名学生从学院毕业。从50年代的建筑设计师Gio Ponti开始，米兰理工就成为了孕育大师的摇篮：从建筑Andrea Branzi、Renzo Piano、Aldo Rossi、Luca Scachetti…到工业Achille Castiglione、Alessandro Mentini、Antonio Citterio…到时尚Giorgio Armani、Miuccia Prada，从米兰理工走出的设计师占据了近50年中每一个时代最耀眼的位置。从建筑到室内再到产品与传播，米兰理工的综合性跨领域优势，让从这里走出的学员提前具备了面对全球化经济竞争的实力。
【三】:同济大学与意大利米兰理工大学意大利理工大
同济大学与意大利米兰理工大学、意大利理工大学
合作举办电子信息工程专业本科教育项目
2009-2010年度总结报告
同济大学与意大利米兰理工大学、意大利都灵理工大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目（MOE31IT2A20080231N）是根据2008年获教育部颁发的“中华人民共和国中外合作办学项目批准书”，并于当年正式启动。
该项目学制四年，计划招生每年40人。
1、专业课程教学计划、课程设置、授课教师及实施情况
本年度专业课程包括分别包括07、08、09级的专业课程，主要由意大利方面的教师承担。课程如下：
2、引进国外教育资源、教学质量监控与保障措施
中意双方国际班的学生共同由意大利方和中方教师讲授英文专业基础课程（以意大利方的教师为主），他们能够接触目前最前沿的科学技术知识，而且这种安排使中意学生之间能够充分相互交流与沟通；这是与其他专业外语教学课程相比的最大特点。主要的专业基础英文讲授的课程是由意大利教授讲授，我方安排助教进行辅助，这样不但能够确保教学效果，而且能够培养年轻教师，为我们自己的英语课程建设服务，使得该项课程的发展具有可持续性。课程的考试考查过程，严格按照同济大学本科教育的相关规章制度进行。
3、收费、支出、财务盈亏与管理机制 1）财务状况
2009学年开始按中外合作办学项目收费标准收取学费，即15000元/人/年。
收费情况：
2009年交费人数为106人，共收学费159万元 2010年交费人数为101人，共收学费151.5万元
按照人均成本30392.5（成本核算表见附件）计算，2009年亏损163.16万；2010年亏损155.46万。因此项目目前处于亏损状态，仍然在学校的资助下运行。
2）项目建设期管理模式
该项目从启动开始，一直坚持教育、科研项目的发展密切依托院系的原则，在该项目的建设期，同济大学成立了中意项目工作办公室，该机构主要特点体现为以项目为核心, 专业学院为依托, 中意工作办公室为整合平台。
3）项目运营期管理模式
同济大学中意国际合作项目的主要特点体现为以项目为核心, 专业学院为依托, 中意工作办公室为整合平台，实现真正意义上的优质教育资源共享，做到外方的教育资源为我所用；同时还兼顾中意学生的双向交流。www.fz173.com_意大利米兰理工。
作为一种合作办学形式，同济大学联合米兰理工大学和都灵理工大学，采用分段教学模式，学生在中国和意大利各学习一段时间，其形式主要为以中意双学位为主的课程相接。双方依照学分和学分转换的办法共同设定机械工程和电信工程学习项目，体现了合作大学间相互依存、相互制约和协同发展的特点。中意工作办公室与常规院系密切关联，一直坚持强调平台的作用，与学校其他的国际合作单位比较，其管理上突出以下组织策略：
a. 积极宣传中意高校合作动机和目标，把该合作项目纳入学校国际化办学重要目标之一，校领导领衔管理，
各专业院系教职员积极参与； b. 融入学校和院系规划、预算和质量评估系统，建立合理的组织结构、联络和协调的沟通机制等，确保该
合作项目与各学院、学科的发展紧密结合； c. 争取全校各服务职能部门的支持（后勤、财务、图书馆等）和教学部门的参与（语言培训、课程开发等）； d. 成立中意之友和同济中意董事会，争取政府和企业的支持（奖学金项目、基金讲席、学生就业等），以获
得确保项目运作和持续发展的有效动力； e. 强化教师在合作项目中的专业发展，支持与意方教师联合授课、短期国外进修等。
该运行管理模式有利于充分利用中、意高校的优质教育资源，实现优势互补，提高我校本科和工程教育的质量和整体实力。
4. 招生宣传语广告、招生对象、规模、录取方式及颁发证书
本项目在2010年度招生对象为通过高考考入同济大学的学生，故没有社会宣传广告，招生方式采用在新生报到后自愿报名的方式，然后由中意双方教师联合面试。综合考生的面试情况及高考成绩确定是否录取。计划招生每年40人。
根据中意双方协议，中意合作项目录取学生只要学完培养计划规定的全部课程，考试合格并取得规定的学分，准予毕业，获得同济大学毕业证书；符合《同济大学本科毕业生授予学士学位的实施细则》条件者获得同济大学学士学位。同样只有修满培养计划所要求的课程及学分的学生，才能够获得意大利米兰理工大学或都灵理工大学的Laurea学位。即学生可以获得中意大学的双学位。
5、管理决策机构会议、相关重大事项以及下一年度工作计划
同济大学与意大利米兰理工大学、意大利理工大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目由同济大学二级学院中意学院（POLITONG）进行管理。
2010年4月28日，中意学院（POLITONG）第三次理事会在我校召开。三方就项目深入合作、由本科
双学位项目转型为4+M培养模式达成一致，并签署了中意三校“4+M”双学位项目协议。
2010年7月中意学院（POLITONG）电子信息工程专业第一批32位中国学生有28人顺利毕业，4人结业，毕业率达88%。
2010年9月第二批参加项目的36位中国学生成功赴意，在两所理工大学与回国的意大利学生共同完成最后一年的学习。同时迎来第三批意大利交换生24位。
我校承诺办学报告内容真实无误，并同意将办学报告向社会公开。
同济大学
二○一一年三月二十四日
【四】:同济大学与意大利米兰理工大学意大利理工大
同济大学与意大利米兰理工大学、意大利理工大学
合作举办电子信息工程专业本科教育项目
2009-2010年度总结报告
同济大学与意大利米兰理工大学、意大利都灵理工大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目（MOE31IT2A20080231N）是根据2008年获教育部颁发的“中华人民共和国中外合作办学项目批准书”，并于当年正式启动。
该项目学制四年，计划招生每年40人。
1、专业课程教学计划、课程设置、授课教师及实施情况
本年度专业课程包括分别包括07、08、09级的专业课程，主要由意大利方面的教师承担。课程如下：
2、引进国外教育资源、教学质量监控与保障措施
中意双方国际班的学生共同由意大利方和中方教师讲授英文专业基础课程（以意大利方的教师为主），他们能够接触目前最前沿的科学技术知识，而且这种安排使中意学生之间能够充分相互交流与沟通；这是与其他专业外语教学课程相比的最大特点。主要的专业基础英文讲授的课程是由意大利教授讲授，我方安排助教进行辅助，这样不但能够确保教学效果，而且能够培养年轻教师，为我们自己的英语课程建设服务，使得该项课程的发展具有可持续性。课程的考试考查过程，严格按照同济大学本科教育的相关规章制度进行。
3、收费、支出、财务盈亏与管理机制 1）财务状况
2009学年开始按中外合作办学项目收费标准收取学费，即15000元/人/年。 收费情况：
2009年交费人数为106人，共收学费159万元 2010年交费人数为101人，共收学费151.5万元
按照人均成本30392.5（成本核算表见附件）计算，2009年亏损163.16万；2010年亏损155.46万。因此项目目前处于亏损状态，仍然在学校的资助下运行。
2）项目建设期管理模式
该项目从启动开始，一直坚持教育、科研项目的发展密切依托院系的原则，在该项目的建设期，同济大学成立了中意项目工作办公室，该机构主要特点体现为以项目为核心, 专业学院为依托, 中意工作办公室为整合平台。 3）项目运营期管理模式
同济大学中意国际合作项目的主要特点体现为以项目为核心, 专业学院为依托, 中意工作办公室为整合平台，实现真正意义上的优质教育资源共享，做到外方的教育资源为我所用；同时还兼顾中意学生的双向交流。
作为一种合作办学形式，同济大学联合米兰理工大学和都灵理工大学，采用分段教学模式，学生在中国和意大利各学习一段时间，其形式主要为以中意双学位为主的课程相接。双方依照学分和学分转换的办法共同设定机械工程和电信工程学习项目，体现了合作大学间相互依存、相互制约和协同发展的特点。中意工作办公室与常规院系密切关联，一直坚持强调平台的作用，与学校其他的国际合作单位比较，其管理上突出以下组织策略： a. 积极宣传中意高校合作动机和目标，把该合作项目纳入学校国际化办学重要目标之一，
校领导领衔管理，各专业院系教职员积极参与； b. 融入学校和院系规划、预算和质量评估系统，建立合理的组织结构、联络和协调的沟
通机制等，确保该合作项目与各学院、学科的发展紧密结合； c. 争取全校各服务职能部门的支持（后勤、财务、图书馆等）和教学部门的参与（语言
培训、课程开发等）； d. 成立中意之友和同济中意董事会，争取政府和企业的支持（奖学金项目、基金讲席、学生就业等），以获得确保项目
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