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【一】:CSLN网图管理系统

CSLN“网图”图书馆管理系统

学校使用方案

一、华夏网信公司及中国专业图书馆网介绍

北京华夏网信科技有限公司是2003年成立，由80年代初在武汉大学毕业的图书馆软件行业知名的核心技术人员与在国外从事软件设计开发和商业管理的留学回国人员为骨干共同创办的高新技术企业，具备“双软企业”资格，目前产品涵盖图书馆、书店、出版社，以及医疗卫生等行业。2005/2006年公司入围中关村留学人员创业50优。

中国专业图书馆网（CSLN）是由北京华夏网信科技有限公司开发，以图书馆、出版社/书店、读者为核心服务对象的自动化管理及综合信息服务平台。CSLN“网图”集群图书馆管理系统是公司开发的主导产品之一，是国内首家通过Internet平台开发的“基于Web的集群图书馆管理系统” ，拥有全部知识产权，该产品的核心技术在行业内处于领导地位。在云南、四川、湖南、辽宁等省公共图书馆国家共享工程项目中被统一采购使用，在北京、福建、山西、四川等省市获得各级教育主管部门的支持在全面推广使用。目前用户已遍布中国近30个省、市、自治区，涵盖各类学校、公共图书馆、医院、科研院所、国家机关及事业单位等，有各种类型用户近2000家同时在“网图”平台上运行使用。

公司创立7年来，在业界获得了崇高的声誉。其产品获得北京市软件产品质量检测检验中心、北京市电子产品质量检测中心、教育部教学仪器研究所等权威部门的鉴定和评审，荣获科技部2004年度科技型中小企业技术创新基金的支持。

科技型中小企业技术创新基金“验收证书”、教育部教学仪器研究所专家评价意见

二、使用本系统可实现的主要目标功能

1、图书馆可以实现图书及数字资源的自动化管理，通过电子资源的链接实现数字

化信息资源与传统纸质文献资源的统一管理，系统整合多样化的信息资源； 2、乡镇中心小学的图书馆（室）与乡村学校图书室（或总校与分校之间）亦可共

用一套管理系统，使乡镇中心学校与乡村学校实现一体化管理，实现“多馆（多部门）合一”使用(共用系统的乡村学校或分校不用另交系统使用费和服务费)； 3、使用本系统的成员图书馆之间的读者可跨校两两互相查询藏书，只要学校达成

馆际互借许可，即可轻松实现馆际互借，实现不同层次学校间图书资源的共享与互补；

4、教育主管部门通过设置的主管部门管理主页（类似于作为对学校图书馆进行管

理的电子政务系统），上网即可实时了解辖区内成员学校图书馆的馆藏数据、流通数据及图书馆的其它基本情况；

三、系统特点

目前中小型图书馆普遍存在资金紧张、缺少专业的技术和系统维护人员、图书馆老师大多非本专业毕业专业知识比较欠缺等问题，与“传统图书馆管理软件”只能在本校操作（单机版、局域网使用）相比， CSLN“网图”图书馆管理系统是目前一种基于internet的，为实现图书馆自动化的普及而开发的经济、实用型“集群图书馆自动化管理平台”。它除具有通常的图书馆管理系统及上述功能外，还有以下特点：

1、学校无需购买服务器；

2、免系统维护、无需担心数据的安全问题，并能实时享受系统升级的成果； 3、近300万条书目数据免费共享，书目数据不断更新；

4、使用本系统的学校，将免费获得拥有“独立域名”的图书馆网站，轻松建立自己

的交流平台；

5、读者可远程实现图书的查询、续借、预约，不受地域和时间的限制；

6、没有任何的馆藏数量、使用终端、用户数量的限制，多台终端可以同时使用； 7、售后服务不依赖上门，形式灵活、方便，通过网络即可及时解决使用中的疑问。 四、产品价格

从财务角度看，使用图书馆管理系统的费用包括：购买软件成本 + 软件使用成本（硬件、回溯建库和人员投入等）+ 系统维护和升级成本。

目前市场上知名的同类产品，网络版根据藏书量和使用终端数目不同价格很高，还不包括服务器等硬件投入、数据回溯建库及未来系统升级的费用等，此外还需要配备系统维护人员，总体费用很高。

使用CSLN“网图”图书馆管理系统综合投入低(系统使用费含一年免费服务期），第二年开始仅收300-500元/年的服务费（包括系统维护、技术支持及系统升级等），没有任何的使用终端和馆藏数量的要求，只要普通PC机接上互联网用户和读者可以随时随地无限使用！

备注：本系统配套附赠“CSLN专用读者证打印软件”和“CSLN专用书标卡片打印软件”。 五、技术平台

● 采用微软.NET平台技术开发； ● C#语言编程； ● XML标准数据结构；

● Unicode格式支持多种语言显示。

● 服务器托管于中国电信（托管机房防火、防涝、防10级地震、不断网、不断电）； ● 多台服务器（Web服务器、数据服务器、数据备份服务器）同时运行，实时备份；● 美方合作机构成熟的技术支持。 六、使用条件

基本条件：

 有能上网的电脑（宽带/ADSL上

网均可）；

 扫码器（回溯建库、流通借阅）；  条形码（对图书的唯一标识）；  标签纸（打印书标）； 七、用户使用流程

1、在中国专业图书馆网（/retype/zoom/297f8a3167ec102de2bd892d?pn=3&x=0&y=1350&raww=196&rawh=148&o=png_6_0_0_79_45_108_82_893.25_1263.375&type=pic&aimh=148&md5sum=cc534393b494f3183fde6759ed6e0c71&sign=0cd4f0e024&zoom=&png=207608-227321&jpg=0-0" target="_blank">【二】:中小学教育资源站(http

皇帝的新装

教学目标：

知识与技能目标：

１、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 ２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 ３、培养感悟文章主旨的能力。 过程与方法目标：

悟文章主题。

情感态度与价值观目标：

２、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。

教学重点、难点及突破方法：

重点：

引导相结合，加深认识。

教材分析：

塑造人物形象，曲折地反映现实生活。人物形象，都是在现实生活的基础上提炼概括，集中创造出来的，因而能够让读者感到信服。因此，分析人物形象，深刻体会作品的揭

情境激趣法、教师引导，学生团结合作、主动探究 多媒体课件 课时安排：２课时

第１课时：整体感知课文，把握故事情节

第２课时：分析人物形象，探究文章主题，理解想象与夸张的手法。

教学过程：

中小学教育资源站 /retype/zoom/67b42050ba1aa8114431d9b8?pn=2&x=0&y=0&raww=683&rawh=1030&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=723.8653001464129&md5sum=2e862cdec71983c41e22e788a22eb93e&sign=d2bd8dcad1&zoom=&png=10443-23843&jpg=36672-135298" target="_blank">

( )

二、填空题

11．设f(x)xlnx，若f'(x0)2，则x0__________．

111

2cosA成立，可得x222cos2A，x332cos3A,,由此推得xxx1

xnn(nN*)____．

x

13．如图(1)，ABC是等腰直角三角形，ACBC4，E、F分别为AC、AB的

中点，将AEF沿EF折起， 使A在平面BCEF上的射影O恰为EC

的中点，得

12．设x

到图(2)．则三棱锥FABC的体积为___________．

PA14．A是椭圆长轴的一个端点，O是椭圆的中心，若椭圆上存在一点P，使O

则椭圆离心率的范围是______________________．

15．有下列命题：

①x0是函数yx3的极值点；

②三次函数f(x)ax3bx2cxd有极值点的充要条件是b23ac0；



2

,www.fz173.com_:http://www.pzhsz.net/。

③奇函数f(x)mx3(m1)x248(m2)xn在区间(4,4)上是单调减函数． 其中假命题的序号是___________． 三、解答题

16．(本题满分10分)

直三棱柱ABCA1B1C1的底面为等腰直角三角形，

BAC90O,AB

AC2,AA1E、F

分别是BC、AA1的中点.求： (Ⅰ)FE与底面所成角的大小；

(Ⅱ)异面直线EF和A1B所成角的大小.

2

17．(本题满分10分)已知函数fxx2x，gxax2，其中a0．

(Ⅰ)对x1,2，有fxgx2成立，求正数a的取值范围．

(Ⅱ)对x11,2，x01,2，使gx1fx0，求正数a的取值范围．

18．(本题满分10分)

在平面直角坐标系xoy中，以C(1，—2)

为圆心的圆与直线xy10相切． (Ⅰ)求圆C的方程；

(Ⅱ)是否存在斜率为1的直线l，使得以l被圆C截得的弦AB为直径的圆过原点，

若存在，求出此直线方程，若不存在，请说明理由．

19．已知函数f(x)

13a12xxbxa(a,bR)，其导函数f(x)的图象过原点. 32

(Ⅰ)当a1时，求函数f(x)的图象在x3处的切线方程； (Ⅱ)当a0时，确定函数f(x)的零点个数.

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