研究生录取分数线

2018-12-07 教学反思 阅读:

研究生录取分数线(共10篇)

研究生录取分数线(一)

语文课程与教学论什么是语文教学设计

我一一给你回答啊
1.初试是全国统考 政治 英语 教育学专业基础;教育学专业基础考的是教育学原理 中外教育史 教育心理学 教育科学研究方法.没有规定的教材,一般大家推荐的是:
教育学原理:
全国12所重点师范大学联合编写 《教育学基础>>
袁振国主编的 《当代教育学》
王道俊 王汉澜 《教育学》 人民教育出版社
说明:以上三本综合起来基本包括了全部大纲上的点,而且是公认的最权威的书目之一.尤其是《当代教育学》,今年大纲新增的地方很多是取自这本书.但是每本书都不全,而且每本书上都要很多根本用不着看的东西,所以大家要对照大纲,取其精华.
中外教育史:
华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》 北京师范大学吴式颖编蓍的《外国教育史教程》
孙吴的这两本书基本上包括了全部知识点,而且标准答案明显是参考的这两本书,所以有这两本书应该是足够了.
如果有时间,以下两本书也可以看看:
王炳照等编写的《简明中国教育史》 北京师范大学出版
王天一等编著的《外国教育史》上下册 北京师范大学出版社
教育心理学:
北师大出版社出版的陈奇、刘汝德主编的《当代教育心理学》
吴庆麟主编的,《教育心理学》
冯中良、武新春等编著的《教育心理学》 人民教育出版社出版
华东师大出版社《教育心理学》
说明:以上几本内容都不能全部包括大纲,但各和所长,如果全买的话根本不现实,建议选一两本买来看.华东师范大学出版社有两个版本,都不错.
教育科学研究方法:
裴娣娜编的 《教育研究方法导论》(白皮的,安徽教育出版社) 上海教育出版社 叶澜《教育研究方法论初探》
高等教育出版社 袁振国《教育研究方法》
说明:第一本裴娣娜的很详细,和大纲符合的很好,如果有这本的话以这本为主.研究方法的这些书说的都不全,最好是买一本比较详细的大纲解析.大纲解析较常见的有:华中师范大学许文安编的,还有华东师范大学编的,还有山东李保强编的,金圣才编的,厦大的,北师大出版社的等等.
复试得看你靠什么学校,上他们研究生网去看 都有的.
2.就业其实都要靠自己 只要读自己感兴趣的专业 好好学就行了.
3.录取分数也得看你报的学校 一般都能查到的.竞争是肯定激烈的 但是你要是好好准备,在初试考上线一般就有很大把握了,因为初试就会刷下去很多人的.
课程与教学论相对其他的来说要好考些,但都还是得努力!
4.专业排名更重要些.
我也是大三准备考教育学的,有空交流.【研究生录取分数线】

研究生录取分数线(二)

《历史学是什么》:接近历史感受史学

看完葛剑雄、周筱贇先生的《历史学是什么》一书,不禁使我想起了20多年前上大学历史系的一些事.我们班是这所著名大学恢复高考后的第一届学生.我们系录取的分数是文科里仅排在中文系之后的,那时文科的专业我们只知道有文史哲,班里有几乎一半同学第一志愿报的是中文系,经济、法律等如今的热门专业系,录取分数远远排在我们后面.我们班还有省文科状元.这在今天看来简直是不敢想象的事.20世纪80年代初,随着国家经济建设发展的需要,经济、法律等专业逐渐热起来了.我们这些校园里的天之骄子的身价有了微妙的变化.我们班男生在宿舍遭到周围几个系学生的质询:学历史有什么用?据说有几个善辩的男生颇有舌战群儒的风度,居然在辩论中使对方连连讨饶.但是,社会的发展往往不以人的意志为转移,到我们毕业时,我们班已有好几个同学考上了法律系、经济系的研究生.而留在系里上学的同学因历经变故痴心不改,被系里一位德高望重的老先生戏称为“失足青年”.如今,他们中的好几位已经成了系里的顶梁柱.\x0d今天,“学历史有什么用”这样的话题仍然是不少青年读者想提的问题.法国历史学家布罗代尔说:“历史学不应当热衷于民族主义的编造(民族主义是常常应当受到谴责的),也不应当只沉湎于人文主义(尽管人文主义是我所偏好的),重要的问题在于,如果历史学消失,国民意识也将因此不能存续,而如果丧失了这种国民意识,法国也好,意大利也好,都不可能存在有独立的文化和真正的文明.”我以为说到了历史学最高和终极的作用.试想,如果没有我们先辈史学家留下的浩如烟海的史籍和史学著作,今天的中国人就不知道三皇五帝、秦皇汉祖、唐宗宋祖、唐诗宋词等等,也就不知道我们为什么是中国人而不是美国人、新西兰人,世界上更没有所谓中华文化和中华文明.在《历史学是什么》一书中,作者引述了近代史学家梁启超《新史学》中的一段话,也表述了同样的意思:“史学者,学问之最博大而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也.今日欧洲民族主义所以发达,列国所以日进文明,史学之功居其半焉.”作者辟出了《为什么要了解历史》一章,从“董狐的力量”“春秋笔法”“太史公的地位”“《资治通鉴》:历史的资治作用”“古为今用”“影射史学及其遗风”“走出庐山”“历史的智慧”“从历史看未来”九个方面,娓娓道来,阐发了学习历史的意义.从中我们了解到,早期的史家像董狐、齐太史四兄弟为了秉笔直书历史,不惜以生命为代价,前赴后继;司马迁“隐忍苟活”,为的是写出一部“究天人之际,通古今之变”的《史记》.中国五千年文明的传承,有赖于这样一批史家的贡献.\x0d历史学这些年在人们心目中地位的降低,商品经济发展大潮的冲击是一方面,另一方面与“文革”期间登峰造极的影射史学的泛滥有关.作者在书中批评了混淆研究历史与运用历史之间的界限,脱离历史事实,一味强调古为今用,采取实用主义的态度.”作者认为,古为今用本身并没有错,“正确的古为今用,只是在历史所提供的范围里做一些主观的选择,对历史事实进行取舍,但绝不会歪曲、篡改事实”.\x0d接近历史感受史学\x0d看完葛剑雄、周筱(上斌下贝)先生的《历史学是什么》一书,不禁使我想起了20多年前上大学历史系的一些事.我们班是这所著名大学恢复高考后的第一届学生.我们系录取的分数是文科里仅排在中文系之后的,那时文科的专业我们只知道有文史哲,班里有几乎一半同学第一志愿报的是中文系,经济、法律等如今的热门专业系,录取分数远远排在我们后面.我们班还有省文科状元.这在今天看来简直是不敢想象的事.20世纪80年代初,随着国家经济建设发展的需要,经济、法律等专业逐渐热起来了.我们这些校园里的天之骄子的身价有了微妙的变化.我们班男生在宿舍遭到周围几个系学生的质询:学历史有什么用?据说有几个善辩的男生颇有舌战群儒的风度,居然在辩论中使对方连连讨饶.但是,社会的发展往往不以人的意志为转移,到我们毕业时,我们班已有好几个同学考上了法律系、经济系的研究生.而留在系里上学的同学因历经变故痴心不改,被系里一位德高望重的老先生戏称为“失足青年”.如今,他们中的好几位已经成了系里的顶梁柱.\x0d今天,“学历史有什么用”这样的话题仍然是不少青年读者想提的问题.法国历史学家布罗代尔说:“历史学不应当热衷于民族主义的编造(民族主义是常常应当受到谴责的),也不应当只沉湎于人文主义(尽管人文主义是我所偏好的),重要的问题在于,如果历史学消失,国民意识也将因此不能存续,而如果丧失了这种国民意识,法国也好,意大利也好,都不可能存在有独立的文化和真正的文明.”我以为说到了历史学最高和终极的作用.试想,如果没有我们先辈史学家留下的浩如烟海的史籍和史学著作,今天的中国人就不知道三皇五帝、秦皇汉祖、唐宗宋祖、唐诗宋词等等,也就不知道我们为什么是中国人而不是美国人、新西兰人,世界上更没有所谓中华文化和中华文明.在《历史学是什么》一书中,作者引述了近代史学家梁启超《新史学》中的一段话,也表述了同样的意思:“史学者,学问之最博大而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也.今日欧洲民族主义所以发达,列国所以日进文明,史学之功居其半焉.”作者辟出了《为什么要了解历史》一章,从“董狐的力量”“春秋笔法”“太史公的地位”“《资治通鉴》:历史的资治作用”“古为今用”“影射史学及其遗风”“走出庐山”“历史的智慧”“从历史看未来”九个方面,娓娓道来,阐发了学习历史的意义.从中我们了解到,早期的史家像董狐、齐太史四兄弟为了秉笔直书历史,不惜以生命为代价,前赴后继;司马迁“隐忍苟活”,为的是写出一部“究天人之际,通古今之变”的《史记》.中国五千年文明的传承,有赖于这样一批史家的贡献.\x0d历史学这些年在人们心目中地位的降低,商品经济发展大潮的冲击是一方面,另一方面与“文革”期间登峰造极的影射史学的泛滥有关.作者在书中批评了混淆研究历史与运用历史之间的界限,脱离历史事实,一味强调古为今用,采取实用主义的态度.”作者认为,古为今用本身并没有错,“正确的古为今用,只是在历史所提供的范围里做一些主观的选择,对历史事实进行取舍,但绝不会歪曲、篡改事实”.【研究生录取分数线】

研究生录取分数线(三)

阅读新视线(语文)
放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年.我家住6楼,每天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急地上楼来了.不论睛天雨天,他都来得很准时.门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒.门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:“万老师,报纸来了!”
我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶.
骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷.一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑着.他的日子似乎无忧无虑.
7月下旬的一天,少年来送报时对我说:“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢.少年便下楼去了.这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,高兴地说:“妈,我可以上邮电大学了!”
我既高兴,又对儿子那种少爷做派很不满意.8点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响.每天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后,打开电视,靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道……我说:“高考完了可以休整休整,但不能天天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床!”
儿子不屑地说:“你那观念早过时了!”
我说:“你看看人家那送报的少年,每天5点就起床了!”
儿子笑得更嚣张:“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士、博士,还要出国留学!”
一个大雨滂沱的日子,送报的少年头一次误点了.上午9点半钟,才出现在我家门口.他浑身衣服湿透了,像一个落汤鸡,胳膊上有一道摔伤的血痕,报纸也打湿了一角.他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说:“对不起,我摔了一跤,自行车也不能转了,连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”,儿子却夺过报纸狠狠地一摔:“换份干的来,这份不能看!”我一边解围,一边把儿子推进房里.
转眼到了8月底,儿子接到邮电大学的入学通知书,高高兴兴地清点行囊准备上学了.这天8点刚过,送报的少年准时出现在门口了,他把报纸交给我后,笑吟吟地说:“万老师,从明天起,这报纸还是由我爸爸送.”
我随口问:“那你呢?”
少年说:“我被北京大学录取了,明天去上学.”
我惊讶得不知说什么好.那少年又补充道:“我爸是个下岗工人,身体不好,以后若送迟了,您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬,便下楼去了.
1.从这篇文章中找出一例,说明环境描写是为了表现人物服务的.
例:____________________________________________________________________________________________________________________________________
表现了:___________________________________________________________________________________________________________________________________.

骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷.一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑着.他的日子似乎无忧无虑
表现了少年不畏天气,一如既往

研究生录取分数线(四)

如何解一元一次不等式?

一 ,有分母,去分母,分母取最小公倍数.
二,移项,含字母在不等号的左边,数字的在右边.
三,求值,把不等号数字除以不等号右边的的数字,不等号方向不变,(但*上或/以负数,不等号方向改变)
四,检验

研究生录取分数线(五)

11年A区翻译硕士 政治分数线大概多少 我才考了46 是不是没戏了
我考的是专硕 专硕的分数线是不是不一样呢 以往的分数线在多少

估计得50 分左右 这是各根据这几年来的分数涨幅曲线 猜测的~因为是a区分数线漂高~政治就成了专业英语卡住分数的关键~所以实话来说我劝你看看b区的分数线~因为也许会比a区少5分左右~那么你就有戏了~现在分数已经出了~就不要上火了~赶紧想办法~!不然a区的分数线漂高~你可以找内部学校的人打听 学校的分数线会不会有照顾国家线徘徊的也行!

研究生录取分数线(六)

求一篇文言文作文
名字叫《那个温暖的表情》
800字作文

 “呱呱小儿,但饮牛湩,至于弱冠,不明犍状.佌佌之豚,日食其羓,洎其成立,未识豜豭.”在2013年江苏高考以《绿色生活》命题的作文中,一名考生就以这样通篇骈体古文的方式完成,阅卷老师在读到此文时,视作“怀疑卷”提交给专家组.南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江在看完全篇后,仅对文章的注释就写了4页纸,当地媒体急寻这名“古文奇才”,六月的一天这位学子终于露面.
  “不仅普通阅卷老师不认识、看不懂,就连我这个教古典文献的老师,也不全懂,有些见过但没用过,还有四五十个古字根本不认识.回去后我查阅资料,做了注释,光注释就写了满满4页!”阅卷老师、古文专家吴新江在评价这名学生时,自觉惭愧.他表示,事实上光会用文言,会写古字还不算什么,这毕竟是高考作文,切题才是第一要务.而这篇文章,熟练运用“恰到好处”的古文,紧扣“绿色生活”的主题,“古为今用,十分切题.”此外,今年江苏高考作文阅卷组组长何永康也对这名考生高度赞扬,他表示,“以他现在的文化修养完全可以被破格录取!”
  六月的一天,该生首度露面,是江苏如皋中学高三(12)班的学生,名为王云飞,家住如皋下原镇一个叫文庄村的地方,其父母都是农民.而且,他还是一名理科生,从他的高考成绩看,其总分已经超过了一本分数线.王云飞表示,自己平时就对古文比较感兴趣,先后自购了《史记》和《尚书》,曾经把《资治通鉴》翻烂,此前在多次考试中还尝试写过武侠小说、文言文小故事等.
  “高考前一天晚上,我还跟妈妈说,我要冒险了,我要写文言文.”王云飞说,“我觉得写得还不错,但心里也没底.不知道阅卷老师看了怎么想.”
  一位阅卷老师表示,“这位考生此方面造诣相当深,不仅会用古字,而且用得很得体,能在考场上短时间里活用古字,说明他已纯熟于心.此外,这篇作文也很有思想,他从历史发展角度来说明现在环境遭破坏,幻想能回到农耕时代,写得相当不错.专家一致认同给他打了高分.”这是江苏高考继2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文.一位专家表示,“《赤兔之死》虽然是用文言文写作,但毕竟是‘三国体’,而这位考生则是纯正文言文,修养的确很深,直接读古文献的硕士都没问题.在网上,此文已经被多家媒体及网友追捧,有网友笑称作者为“穿越人”.

研究生录取分数线(七)

某学校入学考试,确定了录取分数线,报考的学生中,只有
1
4

则录取分数线是:
(70×4-10+26×3)÷4
=(280-10+78)÷4
=348÷4
=87(分).
答:录取分数线是87分.

研究生录取分数线(八)

高考录取分数线有第一批、第二批、第三批,请问?这第一批、第二批、第三批是什么意思?
高考录取分数线有第一批、第二批、第三批.
请问?这第一批、第二批、第三批是什么意思?

第一批是指重点的本科院校,像清华北大,到各省的重点本科.第二批是指普通本科院校分为a,b两类,a类学校是功利的学费较便宜,b类是独立学院学费很高.第三批就是专科啦.

研究生录取分数线(九)

某学校入学考,在报考的3000学生中只有1/4被录取,录取者平均分比录取分数线高10分,没有录取的同学其平均分比录取分数线低26分,所有考生的平均分是70分,那么录取分数线是多少?
正确的答案是:
第一种:
3000×4分之1=750(人)
3000-750=2250(人)
3000×7=21000(分)
(210000-10×750}+26×2250)÷3000=87(分)
按正规的可以这么写
若是填空题便可以直接写87,
我的思路:其实这道题根本不用算,直接把3000人当作是4个人,录取的只有1人,没录取的有3个人,那总分便有280分
(280-10+26×3)÷4=87(分)
就这么简便.
我之所以把这个答案说出,是想让更多人知道解题的方法.
哈哈哈哈哈o(∩_∩)o...哈哈

87!
真有趣,你这问题应该放在“数学”的分类才对.
录总分x,不录总分y.
x/750-10=y/2250+26=录取分数线
(x+y)/3000=70
最后得出87
不知有无更好方法,好费时

研究生录取分数线(十)

总得分是:80×3=240(分),
录取者比没有被录取者多:6+15=21(分),
没有被录取的分数是:(240-21)÷3=73(分),
录取分数线是73+15=88(分);
答:录取分数线是88分.

研究生录取分数线

http://m.zhuodaoren.com/ziwo964800/

推荐访问:2018研究生录取分数线 郑大研究生录取分数线

教学反思推荐文章

推荐内容