《再见了北京》第一课时
再见了，北京第一课时公开课(篇一)
2、《再见了，北京！》教学设计
教学目标：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：
低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
教学准备：图片，影视资料奥运会闭幕式录像
教学课时：2课时
教学过程
第一课时
一、图像展示，回忆激情
1．情景导入。
请看，这是2008年北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片），认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？能说说你对北京奥运会的印象吗？
2、揭示课题：
今天我们一起来学习第二课：（板书课题）再见了，北京！（读课题） 读了课题，你想知道些什么？
老师也有个问题：“再见了”，这儿是谁在和北京说再见？
对，北京奥运会即将落下帷幕，当时参加奥运会的运动员和观众是什么样的表现呢？
二、初读课文，整体感知
1、范读课文，激情感染。
2、同学们听的真认真，快自己读一读课文，感受一下当时的场面吧。
（小提示：（1）如果遇到有不认识的字，一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。） （学生自己读课文）
3、检查自读词句情况：
（1）出示带拼音的生字词，学生自由地读一读。
落下帷幕、缓缓降下、渐渐熄灭；深情回望、微笑告别；熊熊燃烧、礼花四起；卓越、友谊和尊重；熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；
（2）请一个小朋友站起来读给大家听，其他小朋友认真地听一听他读的字音是否准确。
（预设教学环节：
A学生读的很好
老师评议：看来你已经掌握了所有生字的读音，你真棒！
老师评议：你把所有生字的字音都读的很准确 你真了不起！
B学生读的不好
老师相机：老师想请你站一会，其他小朋友听出他有哪些字音读的不够准确的？谁来教教他？
你会读了吗？你这个小老师当的真不错！
你可以带着全班小朋友一起把这个词语读一遍吗？
（3）还有谁愿意读一读这些生字词的？（再指名一个学生读）
师：他有哪些字音读的不够准确的？你听出来了吗？
（4）你们读的那么好！现在老师想听你们从头到尾的把所有的词语都读一遍，好吗？（一起读全部词语）
（5）生字词小朋友们读的声音响亮，字音准确，那么现在把这些生字词带到句
子中，你们也能有信心读好吗？小提示：朗读时，脑海你想象当时的情景，你会读得更好。
A北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。
评价：北京时间„第29届„很严肃庄重的，一字一词，吐字清晰，让人听明白。 B表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。
深情回望着，“情”后鼻音，读出感情来；熊熊燃烧，不停燃烧着，要连贯。 以微笑告别北京，谁再来试试？
C带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
无尽的留恋与不舍„„可以略慢，再练练看！
D这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
如同„„抛向„„声音略高起。
E卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。
这三个词要连贯，卓第二声，友谊的谊第四声。
F奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
仍然的仍后鼻音。
4、分段初步感知朗读课文
人们是那么不舍得离去，不舍得与北京再见！课文分两个自然段来描写了当时的场面，你最喜欢读哪一段，就大声地读给大家听听吧。
（1）师：你最想读第一段是吗？老师也很喜欢这一段
（指名读 男同学读 女同学读）一起来练练这一段的朗读。
（2）指名读。
评价：老师很喜欢你的声音。
（3）说说你读了课文后知道了什么？
5、播放录像，激发体验。
让我们一起回到去年的奥运会闭幕式上，再次感受一下那激动人心的场面吧！
（2008北京NBC高清奥运闭幕式，时间自行控制）
6、回顾画面，感受不舍与欢乐。
太激动人心了！你都看到了什么？是呀，运动员和观众都非常不舍得离开北京，北京城礼花四起，人们尽情欢庆。
7、再读课文，整体感知。
请各位小朋友再次自由朗读课文，看看课文是怎么来描绘这精彩场面的。
8、齐读全文
三、指导书写{再见了，北京第一课时公开课}.
1、出示生字卡片，开火车认读。
2、学习生字：名、京、环、表
全班交流：说说你怎么记住这个字？
3、指导书写：名：横撇要舒展；{再见了，北京第一课时公开课}.
京：第二笔横要舒展，点左右略分开。
环：王字旁的提向上斜，把位置空出给右边的“不”字呆着。
4．学生描红，仿影，完成《习字册》。
四、布置作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字词。
3、推荐《拓展阅读》有关奥运的文章。
《再见了,亲人》公开课第一课时
再见了，北京第一课时公开课(篇二)
{再见了，北京第一课时公开课}.
《再见了，亲人》教案
啸秋小学 林曼曼
【教学目标】
1.学习生字词，
2.学习课文，理解课文中亲人的不同含义。
3.以读作为突破口，通过想象，以读悟情，有感情朗读。
4.拓展，学习写法，表达感情。
5.学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
【教学重点】
１、学习课文，理解课文中亲人的不同含义；体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
２、有感情朗读课文。
３、拓展学习写法，表达感情。
【教学过程】第一课时：
一、触摸历史, 走近文本（导入）
（教师动情讲述） 同学们，1950年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并把战火烧至中国边境。为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军战士奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。最终,他们打败了美帝国主义,谱写了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。1958年10月26日,最后一批中国人民志愿军战士踏上回国的路程。此时,朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的呼唤-----(学生读课题“再见了，亲人”),此刻,中国人民志愿军战士把自己的万般留恋也化作了一声声深情
的呼唤-----(学生再读课题)。亲爱的同学们,就让我们在这一声声深情的呼唤中走进历史,走进那依依惜别的场景中(再读课题)。
二、初步感知，走进文本（初读）
1 预习汇报 寻找主要人物
同学们，“亲人”一般指哪些人？（有血缘关系的家属）
我们已经预习过课文了,那在中国人民志愿军战士的心里，“亲人”具体指谁? 根据学生回答，师板书：大娘 小金花 大嫂
2 快速读课文，读通课文
（1）.请同学们快速读课文，读通课文。
（2）.学习生字词
阿妈妮 战役 硝烟 情谊 噩耗 大嫂 捣米谣
挎着篮子 侦察员
跺脚 暂时
金达莱花 同归于尽
深情厚谊 雪中送炭
3快速浏览 整体感知
同学们,我们知道只有具有血缘关系的人才称为亲人,那么,中朝两国人民有没有血缘关系?(生：没有)
既然如此,志愿军战士为什么要称大娘、小金花、大嫂为亲人?快速浏览课文,看看他们在炮火连天的日子里，究竟为志愿军战士做了什么？用简短的话概括。
4 学生汇报 教师板书
大娘：熬夜补洗衣服 阵地送打糕 救伤员失去小孙孙
小金花：唱《捣米谣》 救侦查员妈妈牺牲
大嫂：背着孩子，架着双拐送行 阵地挖野菜双腿伤残
三．研读描写大娘的部分
同学们,正因为朝鲜人民这些无私而又伟大的举动深深感动了我们的志愿军战士，所以志愿军战士们会亲切地称他们为亲人。
让我们再次读第一自然段,用[ ]划出深深打动你的句子，可以在旁边写上你的感受。(学生读课文,划出让自己感动的句子,写批注。教师巡视,参与交流。)
1 、师：刚才大家读得很认真,现在请你结合自己所划的句子谈谈你的感受。 2 、读悟结合，体会感动
大娘
（1）.生读“大娘送打糕”部分谈感受：这个地方让我感动,因为大娘为了给志愿军战士送打糕,累得昏倒在路旁了。
师：请你有感情地读一读这句话，把你的感动读出来。
师：仅仅是劳累?
生：受到惊吓害怕。
师：惊吓害怕些什么呢？
生1：害怕炮弹打中自己，不能给战士们送打糕。生2：害怕战士们受到伤害，打败战，担心战士们的安危。
师：多么了不起的大娘，如果你是志愿军战士，你会怎么想？
生：感动，感激不尽。
师：现在你就是志愿军战士，深情地读一读。（个别读）（齐读）
再见了北京第1、2课时教案
再见了，北京第一课时公开课(篇三)
模块一：
复习导入
1、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。朗读课文。 2、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些初步的了解 现在我们一起来看看——出示填空:(ppt)
奥运会的会旗是（ ）。
北京奥运会的主会场是“（ ）”。 奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（ ）。 “落下帷幕”就是奥运会（ ）了。 模块二：
精读训练
1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。
思考：你知道了什么？
小组讨论 、交流。
（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）
2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。 （1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上„„渐渐熄灭”）
（2）出示：表演台上„„渐渐熄灭。
（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找.
（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。{再见了，北京第一课时公开课}.
学完第一自然段，老师深情总结：这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。
（板书：圣火熄灭）
（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。 3．自然过渡：
（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。 （2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）
理解“礼花四起”“绚烂”。
（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
字在此理解。{再见了，北京第一课时公开课}.
练习用“如同”说一句话。
（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。
（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
A．师：读了这句话，你感受到了什么？
。小组交流
再见了,北京一二课时(1)
再见了，北京第一课时公开课(篇四)
2、再见了，北京！
沈娟
教学要求：
1、 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。{再见了，北京第一课时公开课}.
3、 通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
教学准备：图片，影视资料奥运会闭幕式录像
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、图像展示，回忆激情
1．播放视频歌曲《我和你》，边放边出示奥运会图片，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会
2．说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）
3.今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。同学们，让我们携手并肩，一起走进这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。（背景为鸟巢图片）板书课题：再见了，北京！
2、切入课题：这座北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片），认读“鸟巢”，北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？（学生自读课文）
二、检查预习。
1、让学生读通课文，读准字音，了解课文内容。
（1） 重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。
（2） 课文有几个自然段。每个自然段介绍了什么内容。（“圣火熄灭”和“人们狂欢”两个场景）
（3） 你有哪些不理解的词语，可以互相讨论一下。
2、读好词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。
北京 时间 上空 飞机
外国 朋友 全场 礼花
缓缓降下 渐渐熄灭 深情回望 微笑告别
3．指导读好长句子，注意停顿：
A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；
C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空 4．齐读课文，注意生字词的读音。
5．出示填空：奥运会的会旗是（ ）。
北京奥运会的主会场是“（ ）”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（ ）。
“落下帷幕”就是奥运会（ ）了。
学生根据朗读与预习填写。
6、课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，这是一场深情的圣火熄灭仪式，这是一场激情的烟火表演联欢。唤醒留在我们心间的“北京记忆”。
三、指导书写，记忆字形。
1、识记 “场 名 米 机 员 环 表 国 朋
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