中学生阅读(共9篇)
中学生阅读（一）：
中学生课外阅读调查报告 作文让中学生中男生更侧重于科幻、武侠、漫画等书刊。而女生则侧重于言情、小说等。
现在我们来谈谈中学生阅读课外书的利与弊。
我觉得中学生阅读课外书的好处在于：它能够增加我们的见识、开拓我们的视野，知道为人处事的道理，更加了解社会的本质。例如读名著，能让我们了解过去的世界，让我们对中国过去的历史了解更多；读小说能感受到作者的思想感情，和他所表现的社会现象。
而弊处在于：如果中学生没有适度看课外书，沉迷与课外书，如上课看、放学看、回家还看。这样会给学习和身体造成巨大的影响，甚至会误入歧途。
因此我们总结课外书是可以看的，不过要遵守适度原则，尤其是男生，增强抑制力，做到不耽误学习不给身体造成伤害。课外书是我们生活中的重要部分，不过在选择课外书过程一定要慎重。
中学生阅读（二）：
适合中学生阅读的好文章有哪些?郭敬明的故事我也喜欢看 不过那都是一些类似于偶像剧的东西 很难让你感觉到文章的好坏 你只是感觉故事不错 如果你想提高作文成绩 建议多读一些有名气点的作家的文章 如路遥的 我就感觉不错 比方说《平凡的世界》 《人生》、《黄叶在秋风中飘落》 《在困难的日子里》 这些都是些60 70年代的故事 路遥的文章些的很平淡 用语也不是很华丽 不过细品起来 很有人情味 故事也不想其他一些作家的那么无聊 文章平淡 但有味道 不过建议不要读大的长篇 像《飘》 《简·爱》《红与黑》之类 那样你会觉得太无聊而失去兴趣 而且懒得感觉文采的好坏 也不要读一些精简的译文（故事精彩的除外）因为那些都是大略的译文 没什么精华可言另外 喜欢郭敬明那是一种选择 但是你要明白 应试用的文章那类是拿不到高分的 可以用来打发时间 找点心情 也可以读一些有教育意义的文章 常常想起中小学的课文 有很多感人的故事 比方说有一篇叫做《那不是一颗流星》现在想想还鼻子酸呢 健康的故事 合理的用词会让你多拿点分数 读书的时候要多注意一些细节的描写 例如 表情 、相貌、 心理 等等 那些才你真正想得到的 给你一些我读过的类似 郭 的文章（含）：（书名号我就省了 嘿嘿） 梦里花落知多少、天下、夏日的樱花树、半局棋、天亮说晚安.
中学生阅读（三）：
怎样对中学生阅读的评价当今时代,是一个文化科学技术飞速发展的新时代,各种知识信息下以惊人的速度急剧增多.对于中学生而言,获取知识财富的主要途径是阅读,因此,要与时俱进,就得在中学阶段培养学生的阅读能力,而这种的提高,正是中学语文教学重要的基本任务之一.如何有效地提高中学生的语文阅读能力呢?下面,我仅谈谈自己多年来这方面的一些经验和作法,供大家参考.
一、 导督“查”与“读”
“查”,即语文教师积极指导督促学生查阅字典、词典等工具书,扫清阻拦学生理解文章基本内容的文字障碍,从而帮助提高学生阅读能力.语体文和文言文的文字意义较为艰深,语言障碍较大,不扫除这些语言障碍,便不能真正读懂一篇文章的内容.
快乐月亮船
“读”,即语文教师要求学生朗读所要学习的文章.它的主要作用在于帮助学生体会文章的思想感情,有助于培养学生对语言的感受能力,也有助于提高学生的语言口头表达能力.语文教师可采用示范朗读、学生示范朗读、学生齐读、分角色朗读（人物对话）等方式.
教师通过导督以上的“查”与“读”活动,使学生对文章的基本内容有了一个大致的了解,从而为学生阅读文章后答题打下了一个初步的基础.
二、 坚持复述文章内容
“复述文章内容”就是学生在“查”与“读”之后,按照文章的顺序,用自己的话来讲述文章内容的一种阅读能力训练模式.具体来说有以下方式：
1. 详细复述,即要求学生按照文章的原意全面细致地讲述；
2. 扼要复述,即要求学生用概括而简洁的语言讲述文章的主要内容；
3. 创造性复述,这是一种较高要求的讲述方式,适合于中学较高年级的学生.在这种讲述训练中,或改变文章的人称进行讲述,或改变文章的角度进行讲述,或换成另一种体裁进行讲述,或对文章内容进行扩充……形式多样,自由灵活.然而,不管如何改变复述方式,都要对文章进行一点评论.
语文教师长期坚持对学生进行以上各种阅读复述训练,有利于培养学生的概括能力、想象能力和口头表达能力,能快速、有效地提高学生的阅读能力,为理解文意和阅读后答题打下坚实的基础.
三、 落实好“两比”活动
“两比”是指语文教师组织引导学生进行对比阅读训练和比赛阅读训练.
对比阅读训练,是语文教师组织引导学生通过比较对照,培养学生较高阅读能力的有效训练方法之一.对比阅读的方式较多：从训练内容上看,认读字、词,可进行字、词辨形、辨义对照比较；理解词句,可进行调换词语和变换句式对照比较；理解文章结构,可以将不同文体的文章进行对照比较；理解文章的不同写作特色,可将不同作者或同一作者不同时期的文章进行对照比较……从训练的形式上看,则有提问对照比较、列表对照比较、修辞对照比较、调换或修改对照比较等.
俗话说：“有比较才有鉴别”.教师针对不同的学生和不同的文章,落实好以上各种对比阅读训练,就能更好地辨别文章内容的好坏、表达的优劣、风格的差异以及文体特色的区别等,从而加深对文章的理解,有效地提高学生阅读能力.
比赛阅读训练主要作用是激发学生的阅读兴趣与热情.语文教师要落实好比赛阅读训练,须根据学生的年龄实际和心理特点选用不同方式,低年级的中学生可以开展识字比赛、朗读比赛、速读比赛等；高年级的学生除进行限时速读阅读之外,还可以采用读书演讲比赛等方式.
四、 注重讨论与综合归纳
讨论,即在语文教师的组织引导下,学生与学生、学生与教师共同对一些疑难问题的研讨.讨论的形式多种多样,比如：同座位讨论,小组讨论,自由结合讨论,学生与教师研讨等等.这种阅读的训练,有利于师生交流信息,调动学生的积极思维,激发学生兴趣和热情,能起到集思广益、加深学生对课文理解的作用.
采用上述之法进行阅读训练,必须注意以下几个问题：一是学生要有一定的准备.如果学生事先没有准备,很可能造成“冷场”局面,从而就难以收到预期的实效.二是教师提出的问题必须提得适当.讨论的问题难易,要符合学生的实际水平和能力,并且这些这些问题是教学的重点和难点.一般说来,这些问题应该在所学的知识范围之内,学生经过一番思考能解答为宜.三是在讨论的过程中,语文教师给予适当的引导和启发.当学生思维和话题偏离主题时,教师要及时引导学生回到所要讨论的问题上来.当讨论无法深入进行时,教师不妨及时让学生提出自己的新的疑难问题或观点加以讨论（这点特别重要,也较为新颖）.总之,语文教师事前对讨论中可能出现的种种情况要作好充分的估计和准备,才能保证讨论顺利、有效地进行
综合归纳,既是语文教师注重引导学生对讨论的问题进行总结,也是语文教师对学生讨论后的总结评价.有讨论而无总结,学生的阅读效果会受到很大的影响.综合归纳的作用在于教师能够有效地调动学生的主动积极思维,有助于培养和提高学生的概括能力.这种训练的方式有：列提纲训练,即在阅读后要求学生列出段落层次提纲；画图表训练,即要求学生画出文章内容的结构图；缩写训练,即对某些句、段或全文,要求学生抓住主要内容进行缩写,或对段落、全文概括出段意或中心；总结归纳出某些问题的思考角度的训练,这点颇为重要.如：针对某一个问题,你是从文章的中心这个角度去思考,还是从文章的结构这个角度去思考?你是从文章的语言表达方式这个角度去思考,还是从作者运用手法这个角度去思考?等等,从而总结归纳出一系列的思考答题规律.
总而言之,语文教师有效提高学生阅读能力的训练方法有很多,但我最后需要强调的是：语文教师一定依据语文教材的特点和学生的实际,因材施教.
中学生阅读（四）：
| 阅读下表，用文字叙述中学生课外阅读书籍的情况（4分） 中学生经常阅读课外书籍的人数统计表
从上表可以看出目前中学生阅读课外书籍的两种情况是： （1） （2） |
| （1）无论是重点中学还是普通中学，初一年级阅读课外书籍的人数比其他两个年级的人数多； （2）总的来说，普通中学阅读课外书籍的人数比重点中学阅读课外书籍的人数多。 |
| 这是图文转换题。学生能从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来解读图表，此题属于信息说明，学生将图表中反映的阅读情况（阅读课外书的人数比较多少）表述出来，合理即可。 |
中学生阅读（五）：
初中生课外阅读的方法.增加阅读量,看得多了自然作文写的好
如果你是初中生,建议你再把高中初中所有必读名著读完后,开始涉猎张爱玲,老舍,巴金,卡尔维诺,大仲马,村上春树,杜拉斯的文章.
至于方法,只要你看进去就是好的,读书没有什么好方法,只有踏踏实实的每本认真读才能学到一点东西.【中学生阅读】
中学生阅读（六）：
| 目前，许多中学生不重视课外阅读。请你根据下表内容写一篇短文，对这一现状进行分析并提出建议。 要点：
注意：1. 词数: 80个左右（开头已给出的内容不记入总词数）； 2. 内容必须包括上表中的要点，可适当发挥，但不要逐字翻译； 3. 条理清楚、语句连贯； 4．文中不得出现真实的地名、校名和人名。 At present only a few students do some reading after class. Here are several reasons ._____ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| At present only a few students do some reading after class. Here are several reasons. First of all, quite a lot of students are burdened with too much homework. Still others haven’t formed a habit of reading. They would rather spend their spare time on TV or on the Internet. However, reading has many benefits. Through reading we can learn more about the world. Besides, it can help us think better and make our life more colorful. Here are my suggestions. For one thing, teachers are supposed to limit the amount of our homework so that we can have more time to read. For another, it’s a good idea to form reading clubs and learn from each other. |
| 本题是写一篇给定材料的书面表达，写作的内容为许多学生不重视课外阅读。分析不重视课外阅读的原因为作业太多，没有读书习惯，时间花在电脑或网络上；同时提出课外阅读的好处为更多地了解世界，学会如何思考，生活更加丰富多彩；同时写上自己给学校或同学们所提出的建议，在写作时应注意符合题意，同时应注意语言的准确性和连贯性。 |
中学生阅读（七）：
中学生语文阅读题,《冬日的树》的答案,就是这个：
伫立风中,我对冬天里的树有一种仰望.
只有树,知道冬天走来的路.
一场寒雨,一场霜降,在刚刚走过的季节,把一树的绿叶洗涤为殷红、残黄,叶儿在树梢哗啦啦地摇出喧哗,声音走出好远.霸道的风大手一挥,满树的缤纷和繁华旋转着下落,最终只剩下一树寂静.树像一道道满目疮痍的疤痕,孤单单地呆在冬日寒冷荒凉的园子里,伸展开苍老遒劲的手臂,神情坦然又仿佛历尽沧桑.
只有树,熟悉鸟儿的表情.
…………………………【中学生阅读】
文章和题目完整,我才能帮你!
ipanzhi希望能帮到你.
中学生阅读（八）：
猴子登山.一篇中学生阅读,求答案.
1①登山者的足迹有很多变化 ②猴子只是沿着人类的足迹走 不思考（不知道）这样走的原因.
2① 绝崖峭壁、万丈深渊之上② 失败的境地
3实例一：想复制别人的成功 往往不能成功. 实例二：学而不思则罔
以上纯手打 爪机各种伤不起啊亲
中学生阅读（九）：
初中生需要阅读的课外书四大名著,《名人传》《鲁滨孙飘流记》《爱的教育》 《水浒传》《居里夫人传》 《格列佛游记》《海底两万里》 《朝花夕拾》 《唐诗三百首》 《伊索寓言》 《安徒生童话》 《哈克贝利·费恩历险记》 古希腊神话与传说》 《童年》 《儒林外史》 《杰出青少年的七个习惯》 《雾都孤儿》 《一千零一夜》《青春之歌》 《哈利·波特》《高老头》 《繁星·春水》 《飞鸟集》
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