【篇一】:九年级语文上册成语课本例句
九年级语文上册成语课本例句
1. 我这题目，是把礼记里头「敬业乐群」和老子里头「安其居乐其业」那两句话，断章取
义造出来。
2. 我所说是否与礼记、老子原意相合，不必深求；但我确信「敬业乐业」四个字，是人类
生活的不二法门。
3. 这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭.
4. .我自己常常力求这两句话之实现与调和,又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍.
5. 在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧
时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。
6. 这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰，我再说一遍，独自一人对这个社
会一切丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。
7. 他孤军奋战，打丁响当当的一仗，这是一次伟大的战争。
8. 不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。
9. 我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的.我是过来人,决不至
于大惊小怪.
10. 慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观
的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙.
11. 孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的.
12. 我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、
拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!
13. 人们世代交替,我们每个人都不免变成一抔黄土,但爱情却成为人类种族的生命力永不衰
败的纽带.”
14. 一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有!
15. 上帝在这对男女的眼中看到了无与伦比的美和更大的力量,其中还含有一种新东西.
16. 上帝怒不可遏.“你老得还不够快吗?该死的人,你活不了多久了.我还要来,看看你的爱情
还能变成什么样!”
17. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
18. 不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
19. 创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持
之以恒地进行各种尝试。
20. 我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环
境中也是不可少的。格物致知造句。
21. 这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过
程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。格物致知造句。
22. 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
23. 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水
经蒸馏、味同嚼蜡矣。
24. 如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人。
25. 我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的
理由。
26. 一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以
外，谁也不敢这样自信。
27. 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
28. 观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃
了整体。
29. 经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面
有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通。
30. 因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
【篇二】:九年级语文
九年级语文(上册)综合测试（第二次月考）试题
D．“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
时间：150分钟 满分：150分
7.按照围绕一个中心的要求，下列句子中不能与其他三句组合在一起的一句是
（ ）(2分)
A、许多红色的星星很大很大，有的可能装得下八十万万个太阳。 A卷：100分
B、恒星的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。
C、看上去这些星星好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。 一、知识积累(25分)
D、最坚硬的金属，一接触恒星的表面也会融化，甚至化为气体。 1．下列加点字注音有误的一项是 ( )(2分) 8．把下面的句子组成一段话(只需把序号填在横线上)。(3分)
A．寒噤．(jìn) 孜．孜不倦(zī) 发窘．(jiǒnɡ) 根深蒂．(dì)固 ①这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
B．觅．食(mì) 滞．碍(zhì) 脊．梁(jǐ) 以遗．（wèi）陛下 ②基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育 C．汲 ③中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础
．取(jí) 秕．谷(bǐ) 咬文嚼（jué）字 好高骛．（wù）远 ④但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄 D．琅．琅(1ánɡ) 星宿．(xiù) 味同嚼．蜡(jiáo) 恪（kè）尽职守 ⑤书本知识已包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书
2．下列各项书写中有两处错误的一项是 ( )(2分) ⑥智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只
A．玄虚 潮汛 歇斯底里 无与论比 看到书本知识的学习
B．仓皇 推敲 格物致知 持才放旷 C．博彩 鄙夷 与日俱增 暴戾恣雎 9、名句积累与运用。（8分）
D．激变 渺茫 不求甚解 心无旁鹜
(1)、，载不动许多愁。
3．下列语句没有歧义的一项是 ( )(2分) (2)、妇姑荷箪食， A．今天来了几个电视台的记者。 (3)、更深月色半人家，。 B．我知道这种事没什么大不了的。
(4)、晨起动征铎， C．张明同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。 (5)、 D．艰苦的环境更能激发有大志的人奋发向上
(6)、《观刈麦》中，写诗人对自己不劳而食的生活，深感惭愧，表达了他对农4．下列加点字的意思与今义相同的一项是 ( )(2分) 民的深切同情的句子是 ， 。
A．今亡．亦死，举大计亦死 B．遂用猖蹶．． (7)、《江城子·密州出猎》中表现诗人希望早日能得到朝廷重用的句子是 C．公亦尝闻．天子之怒乎 D．辍．
耕之垄上
5．下列句中没有通假字的一项是 ( )(2分) (8)、在古诗中找出咏雪的连续两句 A．将军身被坚执锐 B．以君为长者，故不错意也 。 C．欲信大义于天下 D．安陵君不听寡人，何也
二、阅读理解(25分)格物致知造句。
6．下列句子的标点使用正确的一项是 ( )(2分)
(一
)阅读下列议论文， 完成第23—26题。（12分）
A、不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰?我忽然爬起来，迷迷糊糊地“西点鞭子”和教育理性 孙秀岭
往外就走。
颇具神秘色彩的“杭州西点男孩训练中心”，有一套独特的鞭打教育方式，这B．我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽里的男孩都挨过鞭子。训练中心的创办者说，我们就是通过“打”这一极端形式，榨出的油放在饭里做调料。
让孩子牢牢记住，有些事情是永远不能做的。我们在招生时就“打”言在先，而不C．胡屠户心里懊恼道：“果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起少家长就是冲着这一条花大钱将孩子送入“西点”。
来了。”
无疑，“鞭打”是一种体罚教育方式。不否认鞭下可能出孝子，但其害处更多。
九年级语文1
加拿大学者曾就体罚学生问题做过全球最大规模的调查，调查结果发现，被体罚的儿童患焦虑症、抑郁症和出现反社会行为倾向的几率非常高。体罚学生被大多数国家法律所禁止，我国的《教师法》、教师职业道德规范都命令禁止体罚行为，体罚则是违反了《未成年人保护法》。
既然如此，这个涉嫌违法、弊端诸多的“鞭打”教育，为何被“杭州西点”津津乐道，一些家长还乐此不彼呢？为什么一些家长说“孩子交给你们了，放心打，大胆打”？在我看来，尽管这种“鞭打”有很多不是，但它正好击中了目前教育的一个软肋，那就是培养孩子意志力教育和挫折教育的欠缺。温室里成长的花朵，经不得雨雪风霜；过度人性化的呵护，使一些孩子脆弱至极。一些孩子“娇”“骄”等不良习惯，无法在正规的教育体制下得到有效矫正，而“杭州西点”正好弥补和满足了这一市场需求。
“磨难训练”不能简单地与“鞭打”画等号。育人是一项长远的、复杂的系统工程，溺爱、放任不是好的教育，“鞭打”教育同样也不是好的教育。“西点”的出现为现在的青少年教育提出了很多值得思考的问题，那就是如何培养孩子意志力和纪律性的问题。但是，这不是一朝一夕或“鞭打”能够完成的。
10、揣摩本文的论证过程，然后填空。（4分）
第一段摆出一种现象： 第二三段对这种现象做理性分析：先指出“鞭打”教育 ；然后再指出“鞭打”教育受欢迎， 。第四段表明观点： 。
11、作者举出加拿大学者的调查结果这一论据，要证明的是（ ）（2分）
A、“鞭打”是一种体罚教育方式。 B、鞭下可能出孝子 C、“鞭打”害处多。 D、违法了《未成年人保护法》
12、“鞭打”教育的“害处更多”，这“害处”的具体表现是什么？（2分） 答：
13、此文在说理时遣词造句很严密、很讲辩证法，试结合下面的文字做分析。（4分）
（1）无疑，“鞭打”是一种体罚教育方式。不否认鞭下可能出孝子，但其害处更多。
答：
（2）育人是一项长远的、复杂的系统工程，溺爱、放任不是好的教育，“鞭打”教育同样也不是好的教育。
答：
（二)阅读下列散文， 完成第23—26题。（13分）
每一棵草都会开花 丁立梅
①去乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现有一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出来。我说，怎么草也开花？母亲笑着淡淡地说，每一棵草都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英的花开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的„„就没见过不会开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有、可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个微笑。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花似的，有大把阳光藏在里头。我很好奇他绽放出那样的笑容，问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平实在有限，收上来的作品很是令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送来手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里，顺利夺得特等奖。全省的特等奖只设一名，其轰动效应可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站在这样的台上，他的神情很是局促不安，只是底下了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静，静得连阳光落地的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有属于自己的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而执着。
14、文章第①段中说“怎没草也会开花”，作者为什么会有这样的困惑？（2分）
15、第②段划线句表现了孩子什么样的处境？作者这样刻意写有何用意？（2分）
九年级语文2
16、结合语境，理解第③段中划线句中“感动”和“感伤”的丰富内涵。（2分）
17、请赏析“刹那间，台下一片静，静得连阳光落地的声音，都能听得见。”这句话的妙处。（2分）
18、本文构思精巧而极富诗意，请结合文章标题和文章结构作简要阐述。（2分）
19、“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”这是“他”的获奖体会。请联系实际谈谈你从中受到的体会。（3分）
三、作文(50分) 请以“累”为题，写一篇作文，主题自定，角度自选，文体除诗歌、戏剧外
九年级语文3
B卷：50分
四、阅读下列古文， 完成第23—26题。（20分）
[甲]二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
[乙]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 (选自《陈涉世家》) 20．解释下列句中加点字的含义。(4分) ①度已失期___________ ②为天下唱___________ ．．
③陈胜佐之___________ ④乃诈称公子扶苏、项燕___________ ．．．
21．下列句中加点字的含义完全相同的一组是（ ） (3分) A 野芳发而幽香 发闯左適戍渔阳九百人 舜发于畎亩之中 ．．．
B 既克，公问其故 广故数言欲亡 故为之说 ．．．
C 此诚危急存亡之秋也 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 帝感其诚 ．． D 不以物喜 勿以恶小而为之 扶苏以数谏故 ．．．22．下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ）(2分) A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 23．翻译下列句子。(4分) ①扶苏以数谏故，上使外将兵。 译文： ②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 译文：
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24．分别用一句话简要概括[甲][乙]两段文字的主要内容。(4分)
30、随着中华民族统一大业的进一步发展，《海峡两岸关于大陆居民赴台湾旅[甲] 游协议》与2008年7月18日正式实施。大陆赴台旅游不断升温，两岸关系正朝着
好的方向发展。
[乙] （1）请你用一句古诗词表现两岸关系发展的良好态势。(2分)
25．结合[甲][乙]两段文字从哪三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才（2）假如你作为赴台旅游的一名学生代表，请你就台湾的某一处景点或某种(3分) 社会风俗向同往的旅客做一介绍。(2分)
答：
31、请阅读下列材料，从中概括出一种社会问题。
完成第23—26题。（9分）
前不久，香港卫生部门在大陆供销的鸡蛋中又查出有害人体健康的“蛋白精”鹧鸪天 辛弃疾
—— 三聚氰胺。对此，有人画出一幅漫画：公鸡仰着脖子生气的责问母鸡是怎么陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种以生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 搞的，竟然能下这种蛋？母鸡不无委屈地回答说：“我没喝牛奶呀！”(2分)
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 26、这首词的内容与《西江月·明月别枝惊鹊》相同，都是描写32《三国演义》和《水浒传》中，各塑造了一个聪明机智的“军师”形象。请写《西江月》写的是 季的景色。(4分)
出他们的姓名及用计的一个事例。（4分）
27、词的上片在描写春天景物时，有哪几个词用得非常传神，请找出来加以赏《三国》中： (3分)
《水浒》中： 33、下表是新华社记者对80名农民工的问卷调查结果。
28、这首词表达了词人怎样的思想感情？(2分)
(21分)
29、为了祝贺“神舟七号”载人航天任务顺利完成，某校九年一班学生组织了”的班会活动，请你参加。
（1）说说“神七”完成的主要航天任务。(2分)
（2）给活动主持人设计一个开场白(2分)
分) （3）“神七”巡天，作为中华民族的一份子，你一定倍感自豪，请你把这种自 (2分)
（2）你认为怎样才能解决上表中反映的社会问题？(2分)
九年级语文5
【篇三】:2011年初三语文提高练习
2011年初三补课第十二讲：专题复习（二）
1、 根深蒂固：比喻基础深厚，不易动摇。（中性词） 课文原句：“正确答案只有一个”这种思维模式，在我
们头脑中已不知不觉地根深蒂固了。 课外造句：封建思想在我们头脑中已经根深蒂固了。
2、 行之有效：指某种方法或措施已经实行过，证明很有效。（褒义） 课文原句：由于情况的变化，原来行
之有效的方法，到现在往往不灵了。 课外造句：批评和自我批评是处理人民内部矛盾行之有效的方法。
3、 孜孜不倦：指工作学习勤奋不知疲倦（褒义） 课文原句：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识。 课
外造句：老师总是孜孜不倦的教导我们。 小明总是孜孜不倦地学习。
4、 不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很浅显。 课文原句：不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、
爱因斯坦、莎士比亚都是光辉灿烂的明星。 课外造句：我通过努力取得了成功，那种快乐真是不言而喻。
5、 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 课文原句：一旦产生小的灵感 ， 相信它的价值，并锲而不舍地把
它发展下去。 课外造句：无论做任何事，我们都要有锲而不舍地精神。
6、 格物致知：研究事物原理，从而获得知识。 课文原句：应有格物致知的精神。
7、 袖手旁观：比喻置身事外，不协助别人 课文原句：绝不是袖手旁观就能得到知识的。 课外造句：对于
班集体的任何一件事情，我们都要积极参与，决不能袖手旁观。
8、 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 课文原句：考试都得近一百分，但是在研究工作中
需要拿主意，就常常不知所措。 课外造句：看到他不知所措的样子，我也很着急。
9、 一帆风顺：比喻做事情非常顺利，毫无挫折。 课文原句：什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，
但是事实并不是这样。 课外造句：生活是不可能一帆风顺的，总有许多困难和坎坷，需要我们拿出信心和勇气。
10、 高谈阔论：指不着边际的大发议论。（贬义） 课文原句：其傅彩也，最见于高谈阔论之中。 课外造句：你不要只会高谈阔论，想法应该切合实际一些。
11、味同嚼蜡：形容文章或说话枯燥无味。（贬义） 课文原句：书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。 课外造句：这篇文章这么长，但写得味同嚼蜡，毫无意义。
12、吹毛求疵：细致到繁琐挑剔地地方。（贬义） 课内造句：盖此辈皆吹毛求疵之人。
课外造句：检查卫生的同学很挑剔，到了吹毛求疵的地步。
13、咬文嚼字：过分地斟酌字句，多指死扣字眼而不注重精神实质。（贬义）
课文原句：二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而是要前后贯通。
课外造句：学习文件不能只咬文嚼字，关键是要领会文件的精神。
14、不求甚解：原指读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章主旨。现在多指学习不认真，不会深刻理解或理解不够深入。（贬义） 课文原句：一班人常常认为都任何问题不求甚解都是不好的。 课外造句：在知识点上，我们要理解透彻，绝对不能不求甚解。
15、开卷有益：读书总有好处。 课文原句：因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 课外原句：我们要做到开卷有益，对书就要有选择。
16、地大物博：指国家疆土辽阔，资源丰富。 课文原句：我们总自夸着“地大物博”。
课外造句：我们的国家地大物博，物产丰绕。
17、求神拜佛：礼拜神仙，请求保佑。 课文原句：现在既不夸自己，也不信国联，改为一味的“求神拜佛”，怀古伤今了。 课外造句：他身体不太好，他妈妈存天求神拜佛，希望他能好起来。
18、怀古伤今：怀念古代的事，感伤现在的事，指一种落寞、倒退、悲观的思想情绪。（贬义词） 课外造句：没对未来，我们不能怀古伤今，应该充满信心。
19、前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上了，形容斗争的英勇壮烈。（褒义）
课文原句：他们有确信，不自欺，他们在前仆后继的战斗。 课外造句：多少革命的先烈为了革命前仆后继，才换来今天的幸福生活。
课外拓展： 误用字面意思而导致错误的成语：
不刊之论（不能改动的言论，形容经典言论） 七月流火（形容天气转凉） 一、四单元成语总结：
久假不归（长期借去不归还） 下里巴人（凡指通俗、普及的艺术）
明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或者已失去现时作用的事物） 目无全牛：比喻技艺达到了十分娴熟的地步。
马革裹尸：形容军人战死沙场。 万人空巷：家家户户都从屋里出来，形容盛况空前。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 首当其冲：比喻首先受到攻击或遭受灾难。
如坐春风：比喻受到教育和感化。 文不加点：形容写文章很快，不用任何涂改。
差强人意：形容勉强让人满意。 一文不名：形容一文钱都没有。
下车伊始：形容官吏初到新所。 期期艾艾：形容口吃（不是形容说话吞吞吐吐） 侧目而视：形容畏惧或敬畏（不是尊敬） 不知所云：指说话人紊乱，说不清楚。（绝对不能指听话人听不明白） 屡次不爽：比喻屡次实
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