第一篇:《( 2 )带关联词句子》
* 带关联词句子
*因为友谊是宝贵的，所以我们要珍惜。
*如果明天下雨，我们就不去登山。
*即使你不同意，我们也要按计划行动。
*尽管你不同意，我们还是要按计划行动。
*既然你同意了，我们就按计划行动。
*任凭谁怎么呼唤，它也不肯回家。
*无论谁怎么劝阻，也（都）改变不了魏格纳的想法。
*无论你是否同意，我们都按计划行动。
*与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。
*兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
*李明既爱学习，又爱劳动。
*陈红一边唱歌，一边跳舞。
*孩子或者（要么、有的）飞似的跑，或者（要么、有的）蹲在乌柏树下赌玩石子。 *只要刻苦学习就能取得好成绩。
*只有刻苦学习才能取得好成绩。
*虽然他一路小跑去会场，但是仍然迟到了十分钟。
*你现在就去上学，否则会迟到的。
* 填上关联词。
*（ ）你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。 *（ ）蟋蟀挖掘的工具是那么柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。
*（ ）蟋蟀的住宅够宽敞了，（ ）它还在长时间地修整。
*它若是不高兴，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。 *（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。
*（ ）满月的小猫腿脚还不稳，（ ）它已经学会了淘气。 *（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。
*它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）。
第二篇:《最全关联词汇总》
关联词
定义
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
分类
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
特点
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：
1.连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
2.副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
并列
……一边……一边……
……又……又……
……一面……一面……
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又……
……不是…而是……
……一方面…一方面……
承接
……一……就……
……首先……然后……
……便……
……于是……
……才……
……接着……
……起先……后面……
递进
……不仅……而且……
……不但……还……
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
……不但……而且……
……不光……也……
……不仅……还……
……虽然……但
……不仅……还……
选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
……还是……
……是……还是…
……或者……或者…
……要么……要么…
……与其…不如…、
转折
尽管……可是……
虽然……但是……
……却……
……然而……
即使……也……
假设
如果……就……【关联词句子,60句】
假使……便……
要是……那么……
倘若……就……
既然……就…
条件
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……也……
即使……也…
因果
因为……所以……
由于……因此……
既然……那么……
……因此……
……之所以……是因为……
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。
例：你快让他进去，以免闹情绪。
取舍
在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。
与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……（也）不(不愿)。
一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
注意辨别非关联词的连续语：
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会
儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
常见关联词：
1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.宁可……也、6.之所以……是因为、7.如果……就、8.只要……就、9.既然……就、10.即使……也、11.无论……都、12.不管……都、13.不仅……还、14.不仅……而且、15.不但……还、16.虽然……但是、17.不是……而是
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
二、要注意配对使用关联词语。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
三、关联词语的位置不能放错
例如：
1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。
第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
四、该用关联词的地方不能缺少关联词
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
五、不要滥用关联词
例如：
1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
第二句，滥用“但是”，应删去。
补充：
1并列句：各分句间的关系是平行并列的
例句：这衣裳既漂亮，又大方。
关联词：又……又……、既……又……、 既……也……、 一边……一边……、一面……一面……、一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时 、那么 2承接句 ：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
例句：看了他的示范动作后，我就照着样子做。
关联词：最初……后来……、先……接着……、便、又、才、就、于是、接着、然后、 最后
3递进句 ：分句间是进一层的关系
例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富
关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还……、更、而且、并且、甚至、况且
4选择句 ：各分句列出几种情况，表示从中选出一种
例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
关联词：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）…也不……、与其……不如……、或、或者、还是
5转折句 ：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
关联词：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等、但是、但、可是、然而
6假设句 ：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
①假设与结果相一致
例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看
关联词：如果…就…、假如……就……、要是……那么……、就、要、便、那么 ②结果不一假设与致
例句：如果明天下雨，运动会就不举行了。
关联词：即使……也……、即便……也……、哪怕……也……、纵然、纵使 7条件句 ：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 例句：只要我们努力，成绩就会不断地提高。
第三篇:《关联词句子大全》
关联词造句大全
虽然„„但是„„
因为„„所以„„
不是„„而是„„
不但„„而且„„
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类
复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是
说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句：
1.转折关系
尽管„„可是„„ 虽然„„但是„„ „„却„„ „„然而„„
2.假设关系【关联词句子,60句】【关联词句子,60句】
如果„„就„„、 即使„„便„„ 、要 是„„那么„„ 、倘若„„就„„、既然„„就„„
3.条件关系
只要„„就„„只有„„才„„ 、论„„都„„ 、管„„也„„ 、使„„也„„
4.因果关系
因为„„、无不即所 以„„ 、由于„„因此„„ 、既然„„那么„„、 之所以„„是因为„„
5.并列关系
不是„„而是„„、一边„„一边„„、一方面„„一方面„„、有时„„有时、既„„
又„„
6.承接关系 一„„就„„、起先„„后面„„
7.递进关系
不但„„而且„„、不光„„也„„、不仅„„还„„、虽然„„但、不仅„„还„„
8.选择关系
不是„„就是„„、是„„还是„„、或 者„„或者、要么„„要么„„、与其„„不如„„、宁可„„也不„„ 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。 以便，以，用以，好，为的是；
以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。 取舍
在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其„„，不如(无宁、宁
可)；宁可(宁愿)„„（也）不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么
位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在
使用上存在如下毛病：
1、错用关联词语
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为
了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）
2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与
“才”搭配，去掉“就”)
注意辨别非关联词的连续语： 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿„„一会儿„„”“一
下子„„一下子„„”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个
地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连
续词。
常见关联词：
1.因为„„所以、2.不但„„而且、3.与其„„不如、4.宁可„„也不、5.宁可„„也、
6.之所以„„是因为、7.如果„„就、8.只要„„就、9.既然„„就、10.即使„„也、11.
无论„„都、12.不管„„都、13.不仅„„还、14.不仅„„而且、15.不但„„还、16.虽然„„
但是、
17.不是„„而是
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或
那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：篇二：常见关联词大全 关联词常见知识大全
所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也
叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类
复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是
说还是听都觉得很舒服。
关联词大全_最常用的关联词有哪些 1 并列关系：
概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几
种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。 „„又„„又„„
„„一边„„一边„„ 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。 „„有时„„有时„„ „„一会儿„„一会儿„„ „„既„„又„„ 例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。 „„也„„ 例：
爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 有的„„有的，一方面„„一方面，有时候„„有时候，那么„„那么，既„„又，也，
又，还，同时。不是„„而是、是„„ 不是„„。
2 承接关系
概念：
各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。 „„一„„就（便）„„ 例：
我一做好功课, 便到球场踢球。 „„首先„„然后„„ „„便„„
„„於是„„
„„才„„ 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。 „„接著„„ 3 递进关系：
概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。 „„不但„„而且„„ 例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。 „„不但不„„反而„„ „„连„„也„„
„„何况„„
„„甚至„„ 不但(不仅、不只、不光)„„而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，
甚至。尚且„„何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)„„连(就是)。 4 选择关系：
概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。 „„不是„„就是„„
例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 „„宁可„„也不„„ 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 „„还是„„ 例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？ „„与其„„不如„„ 例：
与其浪费时间，不如做些有意义的事。 是„„还是，或者(或、或是)„„或者(或、或是)，不是„„就是，要么(要就是)„„
要么(要就是)。
5 转折关系：
概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相对。 尽管„„可是„„ 例：尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。 虽然„„但是„„ 例：道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。 例：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 „„却„„ 例：妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。 „„然而„„
虽然(虽是、虽说、尽管、固然)„„但是(但、可是、然而、却)，但是(但)然而，可是(可)，
却。不过，只是，倒。 6 假设关系： 概念：偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。
（1）如果(假使、假如、要是、倘若、要是)„„就(那么、那、便)。如果引出的假设与
正句结果一致。
如果„„就„„ 例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。 假使„„便„„ 例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗ 要是„„那么„„ 例：要
是你不听爸爸的劝告, 那麼定会闯祸。
（2）即使(就算、就是、哪怕、纵使)„„也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句
结果不一致。
如果„„就„„ 例：如果明天下雨，运动会就不举行了。 即使„„也„„ 例：即使
成绩再好，你也不能自满呀！ 7 条件关系： 概念：偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。 只要„„就„„ 例：只要多读多写, 语文水平就可提高。(说明：偏句指出充足条件，
正句说明具备这种条件便能有的相应结果。) 只有„„才„„ 例：运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。（说明：偏句指出
必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。） 无论(不论、不管、任凭)„„都(总、总是、也)。(说明：偏句表示排除一切条件，正句
说明在任何条件下都会产生的结果。) 例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。 不管„„也„„ 例：不管多少险阻, 我也无惧前进。 不论„„也„„ 假设句和条件句有相通的地方。假设句中包含着条件的意思，条件句中也包含着假设的
意思。如：
1.如果你去跳舞，他就高兴。
2.只要你去跳舞，他就高兴 。 第一句是假设句，但是“你去跳舞”也是“他就高兴”的条件；第二句是条件句但是“你
去跳舞”，并不是已实现的事实，而含有一种假设的情况。它们的区别，一是用的关联词不同，
二是前一句着重假设，后一句着重条件。 8 因果关系：
概念：偏句说明原因，正句表示结果。 因为„„所以„„ 例：因为这本书写得太精彩了，所以大家篇三：关联词大全 常见的句式转换
句式，通常指的是句子的结构方式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：1.长句
和短句；2.主动句和被动句；3.肯定句和否定句；3.陈述句和反问句；4.单句和复句；5.口
语句式和书面语句式；6.顺装句和倒装句；7.整句和散句等等。 变换句式要注意下面几点：
1.因为变换句式是在同义句式中进行的，做变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目
本身是否有明文要求。因此，与考察点（句式变换）无关的文字可以原封不动。必要时个别
文字可以主动增、删、换、调，但变动不要太多。
2.每一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等
等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。
3.在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。
一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式同时，要注意通
顺和合理，防止顾此失彼。
一、主动句和被动句的变换。（“把”字句和“被”字句） 主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句
子叫被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。 例如：1.我被老师表扬了一番。 老师把我表扬了。 2.我把衣服洗了。 衣服被
我洗了。
二、肯定句和否定句的变换 必须注意的是：由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知：
双重否定句表示肯定。
例如：（肯定句）他承认这个已成的事实。 （双重否定句 ）他不得不承认这个已成的
事实。
老一辈革命家每时每刻都在关心着青年人的成长。 老一辈革命家无时无刻不在关
心着青年人的成长。
三、单重否定句表否定。
科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。 已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。 例如：难道他们能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗？（双重否定，表
示肯定。）
难道我们能否认他不是民族的英雄吗？（三重）
四、陈述句变反问句
1.把末尾的句号改成问号。
2.在中间关键词前面加“怎能（不）„„”，末尾加“呢？”或“难道（不）„„吗？” 其格式：（1）难道（不）„„吗？
（2）怎能（不）„„呢？ 怎么（不）会„„呢？ 怎么可能（不）„„呢？
例如：a.美丽的草原让人陶醉。 美丽的草原怎能不让人陶醉呢？ 美丽的草原难道不让人陶醉吗？ b.中秋节，我出差在外，想念亲人。 中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？ 中秋节，我出差在外，难道不想念亲
人吗？【关联词句子,60句】
c.真正的力量是人民群众。
真正的力量怎能不是人民群众呢？ 真正的力量难道不是人民群众吗？ d.秦王我都不怕，也不怕廉将军。 秦王我都不怕，怎么会怕廉将军呢？ 秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？
四、引述句变为转述句
转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是：
1.把冒号改成逗号，去掉双引号。 例如：王宁说：“我要像李勇那样关心集体。”（改为转述句） 改：王宁说，他要像李勇那样关心集体。
2.把第一人称“我”改成第三人称“他/她。
3.若（如果）句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。
4.把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。
5.后面的问号不变。 例如：宋庆龄笑着说：“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀！要是我老高高在上，不
就不平衡吗？”
改：宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，
不就不平衡吗？
五、 扩句
句子可以扩充的五个地方：
1.“谁”的前面；2.“是”和“动作”的前面；3.“什么”的前面；4.“怎么样”的前
面；5“怎么样”的后面。 例句：a。（英勇的）战士（狠狠地）打击（来犯的）敌人。（“谁”之前）（“什么”之前）
（动作之前）b。刘胡兰（的确）是（一位了不起的）英雄。（“是”之前）（“什么”之前） c.海娃（非常）高兴。（“怎么样”之前） d．海娃高兴（极了）。（“怎么样”之后） 一个地方可以加上不止一个枝叶。如：“刘胡兰是(一位)(了不起的)英雄。”在“英雄”
的前面加上了“一位”和“了不起”。 扩句应注意：
1.不能违背愿意；2.不能改变结构；3.必须搭配恰当；4.力求内容丰富。例如：“小兰上
学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。”扩充的部分就有搭配不当的毛病。又
如：“禾苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以
扩充而未扩充。如扩成：“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的
两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变成“田里
绿油油的禾苗在微风中频频点头。” 扩句的正确步骤是：
1.画一画，看看扩哪些地方；2.想一想，可以加进哪些枝叶；3.连一连，看看搭配的是
否恰当。
六、缩句
缩句有两种情况：第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如：精彩的表演在一片热烈
的掌声中结束。缩为：表演结束。第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
第四篇:《关联词句子顺序》
关联词
并列关系：既……又……；不是……而是……；也……也……；一方面……一方面……；一边……一边……；
例：1、一场大雪过后，孩子们在雪地上（一边）堆雪人，（一边）打雪仗。
2、。这个橡皮（不是）我的，（而是）李明的。
递进关系：不但……而且……；不仅……还……；不光……也……
例：1、我们的教室（不但）宽敞（而且）明亮。
2、小花（不仅）是个好学生，（还）是我们的好班干部。
选择关系：或者……或者……；不是……就是……；是……还是……；要么……要么……与其……不如……；宁可……也不……
例：1、每天上学，（要么）王洁来找我，（要么）我去找他，我俩总是结伴去学校。
2、这支笔（不是）你的，（就是）小红的。
转折关系：虽然……但是……；不过……；尽管……也……；可是；然而；却
例：1、（虽然）我做了充分准备，这次试验（但是）没有成功。
2、（尽管）风吹雨打，我们（也）坚持到校学习。
因果关系：因为……所以……；既然……就（那么）……；因此
例：.1、（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。
2、王平和我同桌三年，（因此）我很了解他
假设关系：如果……就……；即使……也……；哪怕……也……；要是……那么； 无论……都…… 、不管……也……
例：1、（即使）工作再忙，他每天晚上（也）挤出时间学习英语。
2、（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会有这么大的进步。 条件关系：只要……就……；只有（除非）……才……；无论……都……
例：1、（只有）鄞奋学习，（才）能提高成绩。
2、（只要）调换一下出场顺序，（就）能转败胜。
句子顺序
1、 按事情发展得顺序排列：
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（ ）他看见地上有一团白白的东西。
（ ）忽然，他看见有几名小同学在打扫操场，争做好事。
（ ）下课了，张良在操场上玩。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团废纸。
（ ）然后，他若无其事地走开了。
（ ）走近一看，原来是一团废纸。
解读：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列
2、 按时间时间先后顺序排列:
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。【关联词句子,60句】
解读：排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列【关联词句子,60句】
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
这段话我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列。
第五篇:《用关联词语连接句子练习》
用关联词语连接句子练习
做用关联词语把下面两句话连起来这样的练习。要注意句子讲述的是否是一件事情或一种事物，如是相同的连成一句话时，可以把相同事物在相应的位置省去，或变成替代的词语“他”、“她”或“它”。并注意添加的关联词语的位置，关键在于语句要通顺。
(二)加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。
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2．革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
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3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
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4．你没有告诉我。我知道了。
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5．我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。
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1、生产发展了。人民丰衣足食。
2、老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。
3、我移动一下身体。我可能暴露目标。
4、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
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5、我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。
6、林彬彬经常锻炼身体。林彬彬身体很棒。
7、妈妈关心我的身体。妈妈关心我的学习。
8、困难再大。我们要完成任务。
9、人们都说：“桂林山水甲天下。” 我们来观赏桂林山水。
10、小华诚恳地接受了批评。小华坚决地改正了错误。
11、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
12、妈妈工作。妈妈参加进修学习。
13、一滴水很小很小。无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
14、科学家进行了反复的观察实验。科学家终于得出了科学结论。
15、这鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
16、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。这个鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。
17、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
18、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
19、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
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20、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
21、“非典”的传染性很强。所有的医护人员都能够勇敢地面对。
22、小华的字写得很快。小华的字写得很好。
23、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
24、我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
25、你没有告诉我。我知道了。
26、我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。 3
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