第一篇:《让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜》
第二篇:《让作文波澜起伏》
教案：让作文波澜起伏
——设置插曲变精彩
教学目标：
1、巩固复习写具体的方法在一篇文章中的灵活运用；
2、通过阅读感悟，让学生体会在关键的地方详写，设置插曲让文章起波澜。老师带领学生实践体验，引导学生在写具体的基础上把关键的地方巧妙
3、激发学生热爱生活，培养学生从生活中感悟人生、感受快乐的意识。 教具准备：孔明灯、打火机、风筝及挂图。
教学过程：
课前准备：
1、检查家庭作业签字情况（黑板公布名单及惩罚措施）、查看反馈表家长关注情况
2、收寒假读书笔记，发小奖励。
3、
步骤一、课前组织教学、复习上学期作文知识：
这个学期，我们的作文课堂将会有一个大改变，同学们的作文必须在一个小时内完成，当然有疑问可以举手问老师，让我们向时间要效率，学得轻松，学得高效！大家能做到吗？声音再大一点！！
3、我们的课堂口号：字能不能写好？——必须写好！
内容能不能写长？——必须写长！！
时间能不能抓紧？——必须抓紧！！！
复习旧知识：
以画一棵树为例，让学生明白“确定中心”、“选择材料”、“叙述——六要素”、“各种描写手法”，之间的关系。
步骤二、情景导入
人生四大喜事 人生四大悲事
久旱逢甘霖 只一滴
他乡遇故知 是债主
洞房花烛夜 在隔壁
金榜题名时 在梦里
这个婆娘不是人
举座皆惊
九天仙女下凡尘
喝 彩
儿孙个个都是贼
惊 怒 地设置插曲变得精彩有吸引力。
偷得蟠桃献至亲
拍手叫好
跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口
（板书课题——让作文波澜起伏）
波 澜
人们把文章的起伏变化比喻成波澜。
为什么要写出事件的波澜？
1．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
（客观性）
2．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。 （阅读心理）
怎么样才能写出事件的波澜？
1．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）
2．运用使叙事曲折的技巧。
步骤三：新授——阅读感悟
（请同学快速阅读《激烈的竞速大比拼》，师生共同探讨出如何让作文波澜起伏，设置困难让内容变得更加精彩，更加扣人心弦。）
提问1：弄清文章的大意，找出动作描写、心理描写、环境描写的语句并体会其作用。
提问2：仔细体会第三、四自然段的内容，想想在跑步的过程中都遇到了什么插曲？又是怎样解决的？结果如何？（同学超过了我，我被石子绊倒）
师小结：跑步这件平凡的事，如果写起来是一帆风顺的，别人一看文章的开头就知道了结果，就没有再往下看的兴致了。可是正因为在跑步的过程中出现了这些插曲并得到解决，既能体现“我”遇到困难不放弃的精神，也让文章的内容变得引人入胜，紧紧着读者的眼球。老师小结让作文波澜起伏的顺口溜—— 写事不记流水账，围绕关键来展开；一波三折扣心弦，设置插曲变精彩。 就像《西游记》中唐僧师徒西天取经，如果他们一帆风顺，大家都坐上孙悟空的筋斗云直达天竺，把经取回来，这个故事有那么精彩吗？就是因为这一路上，挫折不断，意外不断，不断遇到各位妖魔鬼怪，历经九九八十一难，才到达目的地，这个故事才写成那么厚的一本，拍成的电视剧才那么吸引人。所以我们写文章也是一样，在设计情节发展时，我们可以设置一下悬念、增加一些困难和意外，让这件事不那么顺利，我们就有了很多的“点”去展开描述，那我们的文章就能写到七百字、九百字„„
尴尬瞬间
我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹
“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。
几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”
啊？！
（此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）
步骤四：设置情景，以元宵之夜放孔明灯或春天放风筝为例，引导学生运用方法。 （一）先分解动作——怎样放风筝
一个人放：
我按捺不住内心的欢愉，迫不急待地打开口袋，一只‚小燕子‛探头探脑地钻了出来了，好像在对我说：‚你快点带我在空中翱翔吧！我要飞！我要飞！‛一阵风吹过来，我小心翼翼地拿着她做好准备。在爸爸的指导下，我先把风筝提起来，左手握着线轴，右手牵着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的‚燕子‛风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。
两个人合作：
我先拉住风筝线轴，叫好朋友举着风筝跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，大喊一声：‚放！‛，朋友赶紧松开手，我边跑边放线，风筝像被谁施了魔法，飞在我头顶上。我把线一点一点的送到空中，风筝呢？就像爬梯子一样，慢慢地升上天空。如果你有本事，风筝就像小鸟一样飞在蓝天中，而且只会往上‚走‛，不像叶子一样飘下来。如果你本事不佳，就会吃亏哦！
★提问：叙述要与描写结合起来，分解完放风筝的动作后，应该描写什么内容？ 快乐心理描写：
看着渐飞渐远的风筝，看着一束束羡慕的目光，我的心里好得意，甜滋滋的！好像三伏天吞进肚里一块雪糕，又像嘴里含着一块冰糖，特别甜，特别爽，差点把我美死了。
风筝起飞后在空中飞舞的姿态：
◆我的风筝左看看，右看看，好像在和云朵说悄悄话，在和太阳公公打招呼呢。我向四周仰望，嘿！不一会，天空就成了风筝的天下。小红的‚小白鹤‛扇翅弄颈，在天空翩翩起舞，还真有些仙风道骨的味道呢；小风的‚美猴王‛一个跟头飞上了蓝天，一举夺魁；朱秋操纵的‚鹞鹰‛气势汹汹，好一副空中霸王的姿态！此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。【内容波澜起伏的作文7篇】
◆小伙伴们的风筝迎着风开始飞舞起来了，线越拉越长，我们在草地上拉着风筝欢快地奔跑，云彩在向我们微笑，秋风在向我们点头，太阳公公笑眯眯地看着我们，还不时传来小伙伴轻快的歌声。这时候我似乎感觉到我是一只快乐的小鸟，翱翔在蓝天之中，以前的所有烦恼也随风飘远了。风筝越飞越高，也越飞越远。看，我的老鹰紧紧跟着张海伦的叮当猫，一个前面跑一个后面追，好象在天上玩老鹰抓小鸡的游戏，有趣极了。
◆老师教我们：‚放风筝一定要辨别风向，人要迎风跑。风筝上升的时候，手中的线紧了，就放线；松了就拉……‛我们马上掌握了放风筝的要素，开始在操场内疯狂地奔跑起来。手中的风筝全都迎着风撒着欢儿地向天空飞去，而且越飞越高。瞧，几只蝴蝶风筝在空中忽左忽右、上下跳跃着，似乎在着急地寻觅春天的花儿，又似乎是在比美哩，一只只小鸟风筝展开着翅膀趁着温暖的春风飞翔着，最有趣的是本该在水中的鱼儿们竟然也跳跃到了蓝天中，瞧它们游得多么自言自在呀......
◆天空中不一会儿就飞满了各种各样的风筝。有威武的‚黑蝙蝠‛，有百鸟之王的‚凤凰‛风筝，有神奇的‚飞机‛风筝，还有活泼机灵的‚小燕子‛风筝呢！这么多的风筝千姿百态，五颜六色，在天空中自由自在的飞翔，组成了一幅美丽的图画。
◆风筝高高的飘在蓝天上，姹紫嫣红的。风筝上的小动物好像在对大家说：‚我们正在仙境中玩耍，真好玩！这儿真是魅力无比。‛接着，玲珑俏丽的‚蝴蝶‛扇动着翅膀飞了起来；俊美的‚老鹰‛快速地升上高空；‚金鱼‛也大大方方的游来游去，像在炫耀自己的美丽；特别是那只‚蜻蜓‛ 浑身碧绿，在空中跳跃出美丽的舞姿。它东飞飞，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子……
◆我抬眼望天空，映入眼帘的是各式各样的、五颜六色的风筝，美丽极了。风筝密密麻麻地在天空排列着，如同列队的士兵在接受人们的检阅。有的像白雪皑皑的雪花在空中随风起舞、有的像穿着礼服的燕子在向人们鞠躬
行礼、有的像翩翩起舞蝴蝶在城市的上方跳着空中芭蕾 …… 它们形状各异，形态逼真，整个广场上空成了风筝的乐园。
◆一只只风筝徐徐上升，各式各样的，有两只老鹰、一只绿蜻蜓、一只花蝴蝶，啊？连米老鼠、蜡笔小新也上了，还有一个三角形彩虹！它们在天空中自由自在飞翔。一只花蝴蝶在天空中晃晃悠悠的，像一个姑娘在空中舞蹈，两只老鹰平稳的飞在空中，有时从高空中俯冲下来，有时在空中翻筋斗，快活极了。有的风筝像喝醉了酒，在空中飘摇不定，打了几个旋儿之后，三下两下就栽下去了；有的风筝像运动员负重赛跑，飘游时是那么费劲，一歪一扭的，叫人看着难受。 ◆我坐在一个台阶上，看到那些孩子们脸上泛着红光，都有着阳光般的笑容，生龙活虎地在草地上奔跑，兴奋异常。再看他们手中的风筝，忽高忽低，随着长线的抖动，在空中翩翩起舞，时而如飞机俯冲，时而如小鸟盘旋。有的还在那儿玩起了‚姜太公钓鱼‛的把戏，站在那儿不动，只轻轻地牵引丝线，那风筝便乖乖地在空中翱翔了。
（二）结合实际感受，巧设困难，设置插曲。
提问：你们放风筝有那么顺利吗？遇到过什么困难或意外？
起飞后又落下来：
◆可是，我跑了一会儿，以为风筝不会掉下来了，就减慢了脚步的速度，风筝没飞多高就从空中划落了下来。我累得直喘气，爸爸提醒我说：‚放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。‛我像听懂了什么大道理似的，自信地点了点头，开始了第二次放风筝，我牢记爸爸说的话，等风刮起来，我就立即拉住风筝线飞奔起来。哈哈哈，我的‚花蝴蝶‛慢慢地上天了，它越飞越高，越飞越远。
◆我边跑边放放线，在风的助力下小燕子渐渐地飞了起来，我兴奋极了。心想：‚太好了！飞行成功！‛我真想大声欢呼，让更多的人分享我的喜悦。可是好景不长，风停了，我没来得及拉线。没过几分钟，风筝便像铅球般地下坠，狠狠地摔在了地上。首战失败，我沮丧极了，耷拉着脑袋。这时在一旁的妈妈走过来对我说：‚孩子，不要灰心，‘失败是成功之母’，放风筝是要讲究技巧的，必须要看准风向，要逆风跑……‛话音刚落，我像得到武功秘笈似的，迫不急待地练了起来，果然，风筝在蔚蓝的天空中越飞越高，我的心也随风筝一起在蓝天飞翔。
遇到狂风：
第三篇:《让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜》
第四篇:《如何使文章波澜起伏》
如何使文章波澜起伏(2009-09-22 17:11:56)
先讲一个大家熟悉的故事：
江南才子唐伯虎，一天应邀到一个富翁家为其母的生日绘画题诗。他挥毫画了一幅《蟠桃献寿图》后，紧接着信笔题诗，并边写边高声吟唱：“这个婆娘不是人”，这一句刚吟完，满座宾客皆惊，富翁也十分愤怒。唐伯虎接着吟第二句：“九天仙女下凡尘”，这下四座宾客转惊为喜，富翁也随之转怒为乐。唐伯虎又吟出第三句：“儿孙个个都是贼”，这下大家又惊得发呆，而富翁一家更是怒气冲天，正当他们要对唐伯虎下逐客令时，唐伯虎第四句脱口而出：“偷得蟠桃奉至亲”。
这时满座宾客赞叹不已，称唐伯虎真不愧是能诗善画的江南第一才子，富翁也顿时对诗画赞不绝口。作者的用意在于以前一句的平淡来映衬下一句的出奇，反差越是强烈，趣味就越是隽永。跌宕起伏的诗意充满了智慧和幽默。
清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”, “文须错综见薏,曲折生姿”，”为人贵直，而作诗文者贵曲”，一篇曲折有趣、波澜起伏的文章，就像幽深壑谷、起伏峰峦，给人以新、奇、美的感觉，引人探胜访幽，充满无穷的诗意美。文章如果平铺下叙，一览无余，则索然寡味；如果有起伏，有变化，有曲折，有波澜，则能引人入胜，耐人寻味。 如果我们把“悬念”移植到作文之中，那将会是怎样的效果呢？我们写记叙性文章时，可以在情节上设置“悬念”；我们写议论性文章时，可以在逻辑上设置“悬念”，这样我们的作文就会产生较强的“可读性”，就会“味道好极了”。
文章的曲折起伏：一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活；二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生活和艺术的逻辑；三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。
怎样才能打破章法的平淡，加强生动的叙述，使文章有波澜呢？【内容波澜起伏的作文7篇】
一、改变叙述顺序。
大多数同学在写文章时习惯于运用顺叙的写作顺序，如果根据文章内容加以适当改变，则能起到别开生面的效果。具体而言，可以运用倒叙和插叙的形式。
朱自清先生的《背影》，用”我与父亲不相见以二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇点题，用最难忘怀的是父亲的”背影”，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思.然后再细腻地叙写父亲的”背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。倒
叙法的好处在于:一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和”豆腐西施”的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。
二、运用对比。【内容波澜起伏的作文7篇】
对比法可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，作出正确的判断。
吴敬梓在《范进中举》中，着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭，嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。读者就是通过从这些忍俊不禁的丑态的淋漓尽致的描绘中，看到封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶的。
三、采用抑扬法。
抑扬顿挫，这是一种褒扬和贬抑互相交错的手法。对要赞美肯定的人或事，先贬责、否定，是为欲扬先抑；对要贬责、否定的人或事，先赞美、肯定，是为欲抑先扬。如果要赞美什么，一开笔就连篇溢美之辞，或要贬责什么，一下言则横加指责，那么，文章就是一褒到底，或者满篇贬言，波澜不兴。采取欲扬先抑或欲抑先扬的方法，就能使文势跌宕曲折，起伏变化，给读者以新、奇、美的享受，文章也因此有了生气。
如《红楼梦》中“林黛玉进贾府”部分，先借王夫人等人之口，把贾宝玉贬得一文不值，“混事魔王”、“孽根祸胎”、“疯疯傻傻”的恶名一股脑儿往他头上扣，给人一个极坏的印象；待宝玉出场时，给人的感觉又全然不同：宝玉才华横溢，英俊飘逸，十分讨人怜爱。这里作者运用的是欲扬先抑的手法，造成了一个波澜，文章就不是一览无余，而是曲折生动，妙趣横生。
四、草蛇灰线，前伏后应。
所谓“草蛇灰线”是指行文时虽断却连、形断实连、前伏后应的表达技巧，就像点燃草绳烧后留下蛇迹一样的一丝灰线。这种技法可分为三种情况：正文与标题照应。古文论文，常有“文眼”之说，即在文章的关键之处点明题旨，它能使文章的主要思想艺术化，鲜明地强调出来，引发读者的注意和思考。注意行文中的伏应关联。这样能令读者在开始时对所展现的事情并不知其“去脉”，并往往因之忽视，过后方悟其“来龙”而不觉其突然，使所叙的事情既不致失脉脱节，又不流于平版直露。首尾的互相照应。开头和结尾是作品的有机组成部分，虽然它们分居两端，相距很远，实质上它们是对立的统一，有着非常密切的联系。
如鲁迅的《祝福》，前边写祥林嫂向“我”提出一些莫名其妙的问题：“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”“那么，也就有地狱了？”“那么，死掉的一家人，都能见面的？”读者读到这些不觉一头雾水。其实这就是鲁迅巧埋的伏笔，读到后来祥林嫂和柳妈的对话以及祥林嫂为赎罪而捐门槛等情节，才顿时明白：祥林嫂精神上受到多么深重的折磨呀！闭目而思，就会真正领悟到伏笔的妙处来。如果少了前面的伏笔，后文也就没有一丝余味了。
五、情节突转。
突转指的是情节的突然转变。它是在运用蓄势，层层铺垫，步步烘托，多方萦回迂曲，造成一种引而不发而一触即发的情境，然后笔锋一转，造成情节的曲折。这种反常的转折，或表现为喜事突然变为悲事，或表现为人物从顺境转为逆境，完全超出了人们所预料的正常轨道，引起读者惊奇的感觉。
如有一篇文章叫《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革(分鞋到个人)解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。结尾的突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。
六、巧设悬念。
所谓“悬念”就是读者对故事发展和人物命运的关切心情。设置悬念，就是作者在写作时故意卖“关子”，故意留下疑团，以激发读者的心理期待。这样，可使文章跌宕起伏，摇曳生姿，韵致无穷，从而具有强烈的吸引力和感染力。如《变色龙》通过”这到底是谁家的狗 ——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了”变色龙”见风使舵，媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味„„
设置悬念的手法多种多样，可通过对人物语言、外貌、环境、气氛进行描写等方法设置一个个悬念。设置悬念要早，释念要缓，以造成情节迂回曲折，收到“山重水复无疑路，柳暗花明又一村”的艺术效果。
七、误会法。
就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。利用生活中本身的复杂矛盾，使文章多条线索并进来推动情节的发展，或故意使文中人物之间的言谈举止、语言、表情等相互产生误解，将错就错，并具体地展开下去从而引起矛盾冲突，将故事情节向前推进一步，增强其喜剧或悲剧色彩直至豁然开朗，误会消除。这种技巧的运用当然要有利于事件的发生、发展，善于揭示人物的内心世界。要能紧扣中心，并能合乎生活的情理。
例如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜，收到了极好的艺术效果。
在一篇作品中，这几种为”曲”之法时常并不是孤立使用，有时交互错杂，更使文章异彩纷呈，让人目不暇接。我们若能仔细揣摩课文，并大胆尝试，定能不负努力，有所收效。误会法造成故事的悬念，使情节变得非常的有趣。
例文赏析：
例文一：
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里一晃一悠。父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，他还兀自傻呵呵地笑。
每天的日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，他自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看。我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持着沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去前一天的晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心：几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应
母亲的请求回到了家。回家里已是夜晚，月刚升起。当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了18年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣!
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂。父亲的笛声是我的心魂!
【简评】这是一篇记叙性散文，作者以细腻的文笔，给我们描述了一幅田园牧歌式的画面，短短的八百字就将父子在生活中的矛盾写得曲折跌宕，从爱父亲写到厌父亲，又从厌父亲写到爱父亲，心灵的起伏也在事件的发展中得到转变。虽未点明话题，但我们不难发现隐藏在字里行间的深层内蕴。【内容波澜起伏的作文7篇】
例文二：
题记：有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。 远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。 她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有„„总之，不好。
记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的。”“关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”——大洗，猛灌。她只是呆在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”地躺在床上的时候，她推门进来了，我没有好气地说：“以后进门记着敲一下。”她又呆在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人，认识一件事的根本原来如此重要。
第五篇:《让作文波澜起伏 提高班补充资料》
提高班补充资料三
让作文波澜起伏
同学们都很想把文章写得波澜起伏，重点突出，但就是力不从心。而老师则失望地在作文里写下“记流水帐”的批注。怎样才能写出波澜、主次分明而避免记流水帐的文章呢？ 大家知道“量体裁衣”的意思，即裁缝根据各人身材的差异，对布进行适当的裁剪，这样做成的衣服才合体。同学们在拥有大量的材料后，如果不加以取舍，把事情的过程全部写下来，这就像裁缝不将布裁剪，直接缠在人身上一样，既浪费了布料，衣服又不美观。作文时，如果对材料既不加以选择，又不进行裁剪，那么写出来的文章必定杂乱无章。一件事情，从头到尾有很多头绪、细节、枝叶等，作文时必须进行取舍，选择其中最有表现力，最精彩的部分着笔，写出来的作文一定会让人看了喜欢。
文章波澜起伏，常常是由矛盾引起的，而矛盾在生活中无处不在。比如说，一条小溪静静地流着，如果没有障碍，就不会激起浪花，当然平平淡淡；如果流水遇上了礁石，会撞击也浪花，自然生动活泼了。我们就应该像发现流水与礁石撞击的浪花一样，去努力发现生活中的矛盾，学会写生活中的矛盾。假如同学们的作文中有障碍、有矛盾，就很容易避免记流水帐了，文章自然会变得生动有趣。
每篇文章都有主要材料和次要材料。写作文时，要分清楚：主要材料详写，次要材料略写，做到主次分明、详略得当。这样一篇作文就像模像样了。那就正如我们常见的大树，有树干和树枝之分，树干粗，树枝细。我们有谁见过枝比干还要粗的“树”呀！同样的道理，写文章如果主次不分，详略失当，重心产生偏差，写成流水帐就在所难免了。因此，作文时，千万不要让次要材料和主要材料占一样的比重。
还有的同学在作文时，认为有好多事情可以写，就把这些事情全部罗列起来搬到纸上，认为这样做全面。结果是适得其反，面面俱到，却面面不到。平均用力地写，这也是记流水帐，主要毛病是没有突出重点。有人说：从一滴水中能看到太阳的光辉。所以，在众多的事情中，大家选取一件作为重点来写，以点带面，必然能把文章所要反映的主题表现出来。在这方面，同学们要记住这样一句话：伤其十指，不如断其一指。如此去作文，才能显得重点突出。
综上所述，我们可以知道，次，突出重点，“流水帐”的现象就可以避免，作文也能由此变得波澜起伏。
教学目标： 一、什么是事件的波澜？ 二、为什么要写出事件的波澜？ 三、怎样写出事件的波澜？
一、波 澜，人们把文章的起伏变化比喻成波澜。
（有起伏、有曲折、有变化。有曲折性、复杂性。）
二、1．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）
三、1．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）【内容波澜起伏的作文7篇】
※情节突转法，关键在于突转之前要选取与中心命意相反的事层层铺垫，步步烘托，再一下子倒转，使结尾产生震撼人心的力量。
范文： 尴尬瞬间
我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。
几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切 的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？” 啊？！ （此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）
※设悬解悬法：就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 如：《三国演义》"用奇谋孔明借箭"
范文： 只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
“是的。”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
※ 误会掀澜法（见材料）如：《雷雨》
运用误会法要注意以下三点：
第一，运用误会法反映生活中的事件时，必须合情合理。
第二，设置误会时，要想出各种办法，故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。
第三，运用误会法，切忌“误会落空”，即设置的误会既无深刻的意义，又在读者的意
料之中。 【雷雨内容简介】20年代一个夏天，气候闷热逼人，室外没有阳光，天空昏暗，暴风雨即将来临。周公馆的老爷周朴园由于处理矿工罢工，一直忙于公务，回到家里没有看到太太蘩漪。客厅里使女四凤正在滤药，她的父亲鲁贵昨天连喝带赌，欠了别人的债，正厚着脸皮向女儿要钱呢，“如果你不给，我就要把你和大少爷之间的私情张扬出去。”四凤无奈，只得给他钱打发他走，鲁贵一高兴，告诉四凤大少爷周萍和他的继母蘩漪有乱伦关系，正在这时蘩漪走进客厅，向四凤打听大少爷周萍的消息。太太这么一问，她心里更紧张了，太太又请她母亲来，不知安的什么心。
这时，蘩漪的亲生儿子周冲蹦蹦跳跳地跑进来，他对母亲说，他想把自己的学费分一半给四凤，好让她去上学，因为他正热恋着四凤。正当此时，周萍走进了客厅，他说他明天休离家到矿上去，找父亲谈一谈。
周萍是周朴园同他家的一个侍女生的孩子，那时候，他还是个封建官僚家庭的大少爷，与仆人梅妈的女儿梅侍萍相爱，侍萍为他生了两个儿子，因周家老太爷不同意这门亲事，所以在侍生下第二个孩子第三天，大年夜的晚上被赶出家门，她抱着孩子冒着暴风雪投河自尽。后周家几次搬家。
蘩漪是周朴园的第二个太太，她只比周萍大7 岁，她脸色苍白，面部轮廓很美，眉目间显出忧郁，她有些神经症，得不到任何温情，因而爱上软弱的周萍。蘩漪让四凤的母亲鲁妈来，就是要让她把四凤带走，重新得到周萍。
午饭后天气更加阴沉郁闷。周萍走进客厅，打了个暗号，四凤从外面跑了进来，他们约定晚上11点到四凤的屋子相会。蘩漪希望周萍留下陪陪他，她指责周萍当初引诱她，使她现在母亲不像母亲，情妇不像情妇。周萍冷漠地说：“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子。”“我盼望这一次的谈话是我们最后一次。”她对周萍说：“你不能就这么抛弃我，我不能受周家两代人的欺负。我要让你尝尝一个女人受伤害时的力量。”
鲁妈在四凤的陪同下来到了客厅，就是当年投河自尽的梅侍萍，当年她并没有死，被人救了，后来又嫁了两次，都是下等人。她万万没想到，三十年前她伺候周家的老爷，三十年后，她的女儿又伺候周家的少爷。
周朴园走进客厅，侍萍的无锡口音引起了他的注意，经过盘问，他认出了侍萍，在此之前，他很怀念侍萍，家里的一切都按照侍萍在时的布置，可当活着的侍萍站在他面前时，他却厉声说：“你来干什么？”“是谁指使你来的？”侍萍愤怒地回答：“命，不公平的命指使我来的。”周朴园决定用钱来解决他们的恩怨，侍萍当面撕碎了5000元支票，她说只想见见他的萍儿。
这时罢工代表鲁大海闯了进来，他就是侍萍和周朴园的第二个儿子。周朴园拿出复工合同，原来他用钱收买了另外几个罢工代表，而准备开除鲁大海。鲁大海非常愤怒地提露他在包哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了三千多名工人，发了一笔绝子绝孙的昧心财。周萍上来打了鲁大海两个巴掌，侍萍看到父子、兄弟势不两立的惨剧。
晚上，电闪雷鸣，风雨交加。周冲奉母命来给侍萍送100 元钱。四凤拒绝接收，鲁贵却厚着脸收下了，鲁大海知道此事，带着鲁贵把钱退还给周冲，并把周冲赶出门。周萍也冒雨来到鲁家，周萍从窗子跳进四凤的房间，跟踪而来的蘩漪把窗子关死，进屋拿东西的大海发现了周萍，四凤羞愧地夺路而逃。
侍萍和鲁大海来到周公馆找四凤，侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，如晴天霹雳，他们是同母异父的兄妹呀。在四凤的苦苦哀求下她答应让周萍带四凤走，永远不要再见到他们。
蘩漪带周冲来阻止周萍带四凤走，周朴园也闻声而至，他以为侍萍前来认儿子，让周萍跪下认自己的生母。严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，周冲去救她也触电身亡。周萍开枪自杀了，两个妇人疯了。
〖创作背景〗 《雷雨》创作于1933年，两年前，刚刚爆发了日本侵略中国的九一八事变。全国上下掀起了抗日的热潮。曹禺也积极投身抗日宣传。《雷雨》中的鲁大海，就有曹禺在保定结识的一位有思想、有智慧的年轻工人的影子。【内容波澜起伏的作文7篇】
※巧合兴波法，由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为巧合。正所谓“无巧不成书”，巧得自然，巧得真实，从而吸引读者欲罢不能。如：《荷花淀》
范文： 花 （美·诚然谷）
他在为工作埋头忙碌了一个冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。他老早就计划好要利用这个机会到一个风景秀丽的观光胜地去，泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。”“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间的。”他说。
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日，于是他绕回一段路停在一个花店门口，他打算买些鲜花叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。
店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。小男孩面有愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。
他问小男孩：“这些花是做什么用的？”
小男孩说：“送给我妈妈，今天是她的生日。”
他拿出钞票为小男孩凑足了买花的钱。小男孩快乐地说：“谢谢你，先生。我妈妈会感激你的慷慨。”
他说：“没关系，今天也是我母亲的生日。”小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。 他选好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黄菊花。付了钱，给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，继续上路。
车子在开出一小段转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊在碑上。小男孩也看见他，挥手说：“先生，我妈妈喜欢我送给她的花。谢谢你，先生。”
他将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是已经送走了？”老板摇头说：“还没有。”“不必麻烦你了，”他说，“我自己去送。”
※情感起伏法，闲适→惊喜→失望→悲观
欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快
范文： 钱包丢了之后
生活总会给人以磨练，使懦弱的人变得坚强，使我们更完美的认识到：这才是生活！也更让我们感受到“情”。
就在这个星期我把钱包丢失在世界的某个角落。他的丢失意味着我的饭卡、银行卡、一些现金……全部转化为零。“零”是个可怕的数字，我这一周的生活将没了希望。远离家的我将不会再有家的补给。为了使家里人不担心，我没有说出我的“零”。想到这担心没用，还不如让他们放心。只是让他们将银行卡挂失。然后办新卡，在一切的事情办妥后，我无奈的宣布我最主要的财源已经断绝。所有的东西只剩下“船到桥头自然直”的乐观了。
我在丢钱包的那条路上寻了无数遍。贴出去写得我手酸的“寻物启示”静静地等待着回音。
同桌是第二个知道我的的钱包丢了的人。他没说什么立即给我了一些钱，并说：“这是压底的钱，不够再跟我讲。”这句话给予了我很强的动力。是啊！这是个关键时刻，俗话说“在家靠父母，出外靠朋友。”在没钱的时候友情成了我最坚强的支柱。只一句话便谱出了我心中最华美最绚烂的乐章。
丢失了钱包的第二天，我的信心已经没有了。但我仍然又写了几份“寻物启示”贴在了我曾经遗忘的角落。我心已经很沉静，心里剩下的想法只是：这几天生活异常严峻，将是自己所没有经历过的。
中午我问了许多的同学，而在这中间许多同学表示如果需要的话可以借钱给我，而且有好几个同学都拿出自己的钱塞在我手中，说句“别客气！需要，还有”……“你怎么那么不小心”……“以后要注意”的话。我很感动，但没有流泪。下午吃饭的时候，朝阳叫上我去吃
饭，它让我刷了他的卡。那“吱儿——”的一声，在我心里激起了一层涟漪，一滴泪珠滴入心湖中，我百感交际……
晚上，躺在床上，漆黑中一滴泪水落在散发芳香的枕巾上。同时我也不再想钱包了。我的“寻物启事”像投入大海般无回音……我的信心早已被磨灭。
第三天的早晨我没有去吃早饭。教室里已有不少同学。我惊讶——我的桌子上已端正地躺好了一个面包和一袋牛奶。我一步一步走过去，坐下，大声说了一个“谢谢！”百余只眼睛扭过来看着我，先是惊讶，随后嘴角都不约而同露出了微笑，淡淡的，甜甜的。我早已流下了一串泪珠，同桌轻轻递来一张纸巾，“吃吧！”我接过纸巾……
晚上，我在日记里写下：“钱包，拜拜，我已经拥有了世界上最伟大的财富。”
※抑扬变化法，欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说 好而先说坏；欲抑先扬，则与之相反。抑扬相生，富于变化。
应注意避免的问题：
1．将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。
2．情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 3．为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。
课堂练习：
1、讲半个故事，听了以后将它续写下去，力求能够写出波澜，出人意料。
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉强支撑。
才走了几步，那女生便对我说：“……”
如：“背不动就滚吧！”
我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
2、某人报考一家公司职员，因落榜而轻生。后被人救活，又突闻被录用的消息。就在他告知亲友时，又传来消息：公司解聘了他。
请将上述材料重新设计其情节，要求前因后果，叙述清楚；曲折有度，合情合理。 如： 求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……
恰好此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……”
课外练习：真没想到……
要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。
要有适当的议论或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，
第六篇:《关于春游的作文700字7篇》
作文一：春游
我盼星星，盼月亮，终于盼来了春游。从八点出发，唱起了歌就来到了玉环观光园。
向前走，有一条长长的龙。我们沿着小路一边观看这的风景，一边走着。这里的花真多呀，有白如雪的梨花，有五颜六色的杜鹃花，有粉如霞的桃花，有红似火的海棠花……各种各样的花多得树也数不清，这里的花真艳啊，艳得像一束燃烧的火焰，这里的花香啊，香得引来了蜜蜂、蝴蝶来采蜜。走了一点时间，到达了一个小广场，整理了一下队伍，向右边的路出发。
我们七弯八拐，搞得我们都分不清东南西北。过了一会儿，我看到了一个牌子，上面写着童趣园，再向里面走。我看到了一个个小山头，进入里面，我们成立的“宇宙组”，眼疾手快地占领了一个小山头作为基地，摆好餐布，放上一点零食，压上书包，上！玩去喽！
我先上一个木板，比较长，不过对我来说就是小菜一碟，不费吹灰之力走了过去。再走一个时，我发现这是像秋千似的，但我还是不费一些力气就过去了。我接着来到了一个梯子面前，爬了上去，我看了看，只有像蹦蹦床一样的“地”。我组了过去，又上了梯子，眼前还是一样，走过去，看到了滑滑梯，让我想让自己尽量站着，我成功了。
这时，我渴了，我四处走，看到乐意个小卖部。我买了一根棒冰，一把扇子和一个水枪，灌上水，找人玩去了。我运气不错，吴汶蔚就答应了我。所以我当追方，他当逃方。
我射了射，一切正常，我就和他展开追击战，我埋伏在山头，并时不时地探起头。吴汶蔚来了，我一下子他就成了水人，我哈哈大笑。
接下来我跟他玩高地战，我就毫不客气地打了几枪，这次他学坏了。我就是没找到他，几次出现了，一枪也没射中。
四点了，该回去了，我只好依依不舍地回去了。
作文二：春游
星期日，爸爸陪我去踏青，我们在一处不知名的地方游玩，它就座落在我爸爸厂的附近，那里有山有田，景色十分清雅，煞是好看。
我们经过农田，那里似是一处不错的“风景区”。这片田被一条羊肠小道区分开来，左边是一片甘蔗地，一大片一大片的甘庶，我发现已经有几个农民在收甘蔗了。右边是一片稻田，不像左边那样有生气，稀疏地长着一些草籽，我们还看见几个农民挑着肥料，辛勤地在田间穿梭劳动。
我们步行到了山脚，因为还是清晨，有点雾气，我们看见的东西还是朦朦胧胧的，山和田都似还在小憩，它们伸一伸懒腰，空中就荡漾了一层层的雾浪。过了一会儿，太阳渐渐从东方升起，放出耀人的万丈金光，一下子把雾给驱走了。在山脚下，我们见到许多郁郁葱葱的小草，绚丽多姿的野花，一丛丛，一簇簇的妩媚动人。灌木丛也来凑热闹，风吹过，沙沙作响，似乎在给春光伴奏。
这里来游玩的人不多，虽然好似一个天然的花圃，但看来它们只好孤芳自赏了。【关于春游的作文700字7篇】关于春游的作文700字7篇。我想山上该更美吧。于是，我和父亲拾级而上。一会儿，在一个不太显眼的地方，我发现了一条狭长的山谷，从那里看恰似万丈深渊。峡谷旁边是花木繁茂的景像：桃李争艳，迎春花俏立枝头，风姿绰然，我感叹自己不虚此行。我们再往前走，发现一条小溪，小溪的旁边几束丰腴的白玉兰，别有一番情趣。爸爸说这里风景好，要我坐在小溪边拍照留念。观赏了自然的美景，呼吸了山中湿润清新的空气，我们下山了。我远望那山，有一面直劈如壁的，有一面青重翠叠的，像是一幅栩栩如生的山水画可圈可点。
目之所及，我感到春天的勃勃生机，春天是个大地复苏，万物萌生的好季节，我呢，不也像是春天一样充满生机吗？我要抓住美好的时光，努力学习，在丰收的季节无愧于美好的时光。
作文三：春游
“大家快来看，我和小陶的风筝飞得最高！”“不，是我和小邬的飞得最高”“明明是我的......”
今天的植物园怎么那么热闹啊,原来是我们育秀实验学校六年级的学生在春游呢。我们上午去了神仙酒厂，下午，就来到了植物园参观。植物园的植物奇形怪状，十分漂亮，参观完后，我们又开始了我认为最有趣的事情——放风筝。
到了放风筝的场地，导游便发给了我们风筝，教我们做风筝，做风筝其实不难，一会儿就做好了，我和好朋友便开始放风筝了。
开始放时并不顺利，刚飞上天空就掉下来了，但是世界上有失败的地方就有成功，“几十次”失败后，我那可爱的风筝终于飞上了蓝天！风筝飞着、飞着，我突然好象到了童年时代，爸爸妈妈好象牵着风筝向我走来，我接过爸爸妈妈手里的风筝，我们全家握着风筝线，一起放着风筝，风筝飘啊、飘啊……“快看，我们的风筝飞的好高啊！”好朋友小陶的叫声让我从幻觉中醒来，我抬头一看，是啊，我们的风筝飞的好高啊，再看看，别人的风筝有的高，有的底，还有许多风筝好象在向我们的风筝打招呼呢。环顾四周，别的同学也都和我一样在放风筝呢，虽然风筝的高低不同，但是都是一张张笑的灿烂的脸，仰着头，看着风筝，手控制着方向。
看着我那可爱的风筝，风筝一头在飞，而另一头，则紧紧得被我抓在手里，无论那一头怎么飞，另一头，则永远被我紧紧得抓在手里，就向我无论怎么飞，另一头永远有爸爸妈妈对我的疼爱，不管怎样都不会改变……
这次春游我和同学们玩的都很开心，在开心的同时，我还懂得了，无论是人类还是动物，孩子总是父母生命中最重要的，是父母生命中的唯一，我们现在一定要好好学习，一定要报答父母，不辜负他们的希望，并且，报答他们，因为，父母是孩子的根，同样也是孩子们心目中的唯一！
作文四：春游
今天，我们3，4年级去春游。
我们首先去的是杭州湾跨海大桥。大桥全长36公里，建成后将缩短宁波至上海间的陆路距离120公里，是国道主干线——同三线跨越杭州湾的便捷通道会让我们更快的到达目的地。
然后我们又去了生态农庄。你们是不是非常想听听生态农庄的建造过程呢？那我就告诉你们：
生态农庄位于慈溪市长河镇杭州湾跨海大桥工程指挥部西侧1公里处。在8塘与9塘之内，东连三八江，西连西二渔场，陆地面积1100亩，水面面积400亩。
生态农庄地理位置优越，交通便利，西北角1公里处于杭州湾跨海大桥南岸桥址，南距329国道10公里，慈溪中横线5公里。杭州湾大桥完工后，慈溪到上海的距离将大大缩短，驱车1小时半便可到达，交通十分便利，有利于农产品的运输和销售。
生态农庄一期工程投入资金1800万元，已建成生态酒楼、水上迷你宾馆、水上露天包厢、渔人湾垂钓亭、水上乐园、文化长廊、生态会议室、游客中心、杭州湾大桥星火学校、有机农业示范区、特种水产养殖区等。园内绿树成荫，鲜花盛开，湖岸和护坡建有亭、台、楼、阁、小桥流水、竹廊、形态各异的奇石喷泉和各种古色古香的建筑物20余处。大桥、海滩、阳光、生态餐饮，大桥生态农庄充分体验了人与自然的和谐，令人流连忘返。自2015年6月营运以来，已接待海内外游客43万人次，一举成为我国东南沿海地区经济文化品位最高，设施最齐全，环境最优雅的休闲观光农庄，受到各级领导和同行专家的高度评价。 为保证农庄有序运营，制度建设至关重要。对此，农庄制订了安全保卫、产品卫生、员工奖励、统计上报、接待服务等制度，并进行定期和不定期的检查，以促使各项制度的落实和服务质量的提升。宁波大桥生态农庄国家AAA级景区于2015年3月3日通过了省级旅游局评审，全国乡村旅游示范点于2015年5月8号通过了省级旅游局评审。【关于春游的作文700字7篇】文章关于春游的作文700字7篇出自本文来自高考资源网
作文五：春游
今天，我们要去春游啦，我好激动啊！我们要去花园般的东山启园和已有着长久年代的菱湖渚。
东山启园，又叫席家花园，启园有两大特点，一是水多，启园中的水差不多占整个园林的四分之一。在启园内有御码头，即康熙皇帝曾经停船的地方。二是树木多，在启园，有白杨、冬青、柳树等树。最引人注目的是一棵古杨梅树，据说是康熙皇帝乘凉时的树。我心想：皇帝喜欢的地方一定很特别，我可以大饱眼福了！我刚刚踏进启园的大门，就看见了假山群，我顿时觉得启园的石头也是一大特色。启园有石桥、石梯、石椅，形态各异，各不相同，各种各样的树肩并肩，迎着风向我们招手。在御码头那儿，波光鳞鳞的美丽的太湖，在阳光的照耀下，显得格外明亮、透澈，真美啊！
时近中午，我们走出启园，坐着车子朝菱湖渚出发。
菱湖渚是与东山启园隔湾相望的一个休闲生态园林。走进菱湖渚，大片大片的青草地呈现在我们眼前，我深深地吸了一口气，好舒服啊，我感觉这就是春天的味道。这里应该是吃饭游戏的好地方。我和我的好朋友吴依瑶找了一块阴凉的地方把餐垫铺好做了下来，这时王老师和沈老师也正好走了过来，我们便招呼他们坐下，王老师是一个很年轻、漂亮的大姐姐，我们都很喜欢她，沈老师是我们的数学老师，他已经六十八高龄了，非常和蔼可亲，我们也非常尊重他。我们给王老师和沈老师堆了好多零食过去，他们吃得不亦乐乎。吃完后，王老师和沈老师还陪我们玩老鹰捉小鸡和丢手绢的游戏，我还为大家表演了一首《快乐崇拜》呢，我们真是开心的不得了，之后，我们还抢着与班主任张老师、王老师和沈老师合影留念，这可是非常有纪念意义的哟！
愉快的春游结束了。我今天玩的很高兴，大概是因为老师们也参加了我们的活动吧。在回校的路上时，我还在回忆在菱湖渚的愉快时光呢！
作文六：春游
波澜起伏生情趣，记下那幅画——春游忆人生。
——题记
今天我们排着长长的队伍，如同一条巨龙，浩浩荡荡地向向阳江边前行。我们满载食品，必用品踏着春风健步来到向阳江边。路上，油菜花竞相开放，散发着阵阵清香。那一片片草丛，显得生机勃勃，为路边增加了几分气氛。高大威猛的一棵棵参天大树矗立在路边，景色优美。
到了向阳江边，远远望去，一片红花绿草，柳条徐徐。听到小鸽子的歌唱，听到江水那劲足的音乐，听到树在风中飒飒的唱啊唱……
我们飞快地向下面那片宽敞的绿草地冲去，像一只只出笼的小鸟。我铺好桌布，把马上要用的馄钝皮和菜陷都拿出来。
现在要包馄钝准备午餐，我拿出皮，学着其他同学的样子，包起馄钝，一开始包的不像馄钝倒像个包子，在一旁的徐金桉笑呵呵地说：“你包春卷哪？”我听后气不打一处来，下决心包好馄钝。我开始包第5个，我拿来馄钝皮摊在手上，用筷子夹了一些菜馅，把皮对折合并，再在最底下的地方轻轻打个卷，粘住，一个便完成了，包着包着越来越好看了。不知不觉中我感到包馄钝真有趣。
我向那边正在生火的同学瞥了一眼，只见他们已经架好了锅，正在添柴，火光渺渺转眼变成了雄雄大火。一股浓烟冒了出来，熏的同学们眼泪都出来了，再一抹，就变成一个大花脸了。
等了好久，锅开了，我们赶紧把几碗包好的馄钝往里一倒，迅速盖好锅盖，有继续包。
坐在桌布上的我，仿佛已闻到了那缕缕幽香，谗的我直咽口水。
终于等到馄钝包好了，老师用勺子给每人乘了一些，我迫不及待地狼吞虎咽，啊！真好吃啊！
下午，我坐在树下，边吃零食边用柳条编柳环戴在头上，真凉快！
时间过的真快，该是我们归去的时候了，我依依不舍地离开了向阳江边。
作文七：春游
太好了!太好了!我高兴地欢呼着，明天我们就要去春游了，去感受春天的气息。我欢蹦乱跳地回到家里催妈妈和我一起准备明天的行装。
第二天，我早早的来到学校，生怕自己错过这次体验春天的好机会。终于出发了，高年级的大哥哥手里高举着鲜艳的队旗带领着我们走在春天气息的小路上，树上的小鸟叽叽喳喳，好像正在为我们送行呢！你看，春风姐姐正在给柳树姑娘们梳头呢！桃花鲜艳地开放着，好像小孩子灿烂的笑脸。再往前走，就会看见一望无际的油菜花地，从远处看，就像一片金色的地毯，微风过处，油菜花闪着金光泛起波浪，我忽然觉得自己就像一只蝴蝶，正在花间翩翩起舞。
到了!到了!终于到了!一条绵延绿色的长堤出现在我眼前，那些长在绿色长堤上的小花真像一颗颗璀璨的宝石，吧大堤点缀的格外美丽。我们一窝蜂的跑上大堤，在老师的指引下捕捉春天的信息。自由时间到了，我们三年级和二年级的同学在老师的组织下开始举行拔河比赛，一声哨响过后，双方的拉拉队员们较劲似的为自己那方喊着“加油”那声音一浪高过一浪，最后三年级赢了，我们高兴的蹦了起来。【关于春游的作文700字7篇】作文
春游结束了，而我的心却永远留在了大堤上。
作文八：春游
今天虽然天阴沉沉的，还飘着蒙蒙细雨，但依然不能把我们的兴奋之火浇灭，因为今天是去春游的日子。走进教室，放眼望去，课桌上摆放着琳琅满目的美味，同学们更是开心的笑着、聊着。
“排队了，出发了！”老师一声令下，同学们纷纷自觉地整理好物品有序地排队向目的地进军。我们迎着清凉的春风，踏着欢快的步伐，同学们吃力地提着大包小包，可脸上依旧挂着灿烂的笑容。
来到花果山脚下，虽然我已经来过多次了，可这次感觉就是不一样，似乎多了一丝期望，一份珍惜，大概是因为这是我们小学阶段的最后一次春游了吧。山上清香的花，嫩绿的草，青青的树给花果山增添了许多生机。鸟儿在歌唱，同学在欢呼，这欢呼雀跃声回荡在山的上空。来到山顶烧烤的地方，同学们都已大汗淋漓、气喘吁吁了，连忙找地方休息。稍做休整后，烧烤开始了，大家顿时忙开了，我们这组的女同学特积极，有的烤菜，有的放油，有的放作料，有的还舞动着锅铲忙得不亦乐乎呢。我们男同学完全没有施展才能的机会，只好等着吃了。哇！菜可真丰盛呀，有肉、有豆腐皮、有青菜……让我垂涎三尺呀，迫不及待地拿起筷子夹起一块肉吃，一口咬下去，哇！香香的，嫩嫩的，好吃极了！我们正做得起劲的时候杀出了个杜老师来“闹场”，我只得把“主厨”的位置让贤啦。可还真别说，老师就是老师呀，烤菜也是一把好手，不管什么东西，放进锅里，被他胡乱一弄，味道就变了，还色香味俱全呢。我们津津有味地吃着美食，香浓的菜味，把别的组同学都吸引过来了，我们慷慨的和大家共同分享着劳动果实，心里自然特别高兴、自豪。
日头渐渐西移了，春游活动也接近尾声了，大饱口福的同学们依依不舍地望着烧烤后留下的残物，贪婪地吮吸着弥漫着烤肉香味的空气。这次是我最后一次和小学的同学搞春游烧烤了，不知道毕业后还能不能和这么多同学一块玩，一块吃，真希望再来一次令我难忘的春游。
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