专科职业

专科职业(共10篇)

专科职业（一）：

综合性学习。 （1）阅读下面的图表，请用简洁的语言概括你阅读后得出的结论。

普通高等教育本专科招生人数 中等职业教育招生人数 普通高中招生人数  __________________________________________________ （2）选择教育最终是为了选择将来的职业。综合性学习“成长的烦恼”活动课上，老师如果问：“你最喜欢的职业是什么？请简要阐述理由。”你会如何回答？  __________________________________________________ （3）为下面这篇短文拟写一个恰当的标题，概括其主要内容。（不超过10个字）         有一个寓言故事，说三只不同的动物被关进了笼子。天使对它们说：“我可以满足你们每个人一个愿望。” 　　　　        贪吃的猴子说，我要很多很多的核桃。浪漫的熊猫说，我要一个美丽的雌熊猫。勤奋的鸽子说，给我一大叠信纸和一支笔吧。　　　　        三年后，它们被动物保护协会放出来了。　　　　        第一个冲出来的是猴子，它抱着一大堆核桃，大喊大叫着：“给我砸开，给我砸开。”因为猴子忘了要榔头。第二个出来的是熊猫，只见它怀里抱着一个小熊猫，雌熊猫拉着一个小熊猫，后面还跟着一个小熊猫。最后出来的是鸽子，它激动地握住动物保护协会人的手说：“这三年来我一直和外界保持着联系，我的鸽族生意不但没有停顿，而且还增长了200%。” 　　　　        这个寓言给我们的启示是选择决定未来。而大学毕业生职业发展的秘诀也在这儿，就是选择决定未来！什么样的选择决定带来什么样的成果。你今天的状况是你昨天选择的结果，你未来的状况取决于你现在所做的选择。   _________________________________________________

专科职业（二）：

高等职业教育概念：
“高等职业教育”是“高等”与“职业教育”两个概念的复合.复合的结果导致三种理第一种将它归入“高等教育”范畴,认为高等职业教育是高等教育中具有较强职业性和应用性的一种特定的教育；
凡是培养处于较高层次的职业技术人才(不管其属何种系列)的教育都属于高等职业教育,如把培养技术工人系列人才中的高级技工教育也看作是高等职业教育,从而将“高等”与“高级”等同起来.
高等职业教育
主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力(包括技能和知识等),提供通向某一职业的道路.由于5B的课程计划属介于普通学科型和直接就业型之间的中间型,其培养目标也就相应地介于学科研究型和直接操作型之间的中间技术型.由于培养目标是最重要的核心内涵,后面还将具体展开专作着重分析.
高等职业教育授予学历：
由于新版ISCED第5层次将原版中的专科、本科及硕士几个层次合一,故高等职业教育也应同普通高等教育一样根据不同的学习年限而有多个学历层次,至少应包括本科和专科两个层次在内,而不是仅仅局限于单一的专科层次,更不是比普通专科再低一层的补充学制.我国目前的高等职业教育一般仅限于专科学历层次,而对本科层次的高等职业教育发展无论是决策层还是操作层认识都普遍不足,这一问题在明确了高等职业教育的定位与内涵之后应予解决.
高等职业教育介绍出自长春工大

专科职业（三）：

职业理想是个人对未来职业的向往和追求.既包括对将来所从事的职业种类和职业方向的追求,也包括事业成就的追求.青年时期是学生的人生观、世界观形成的时期,也是我们的职业理想孕育的关键时期.作为理想的重要组成部分的职业理想,它体现了人们的职业价值观,直接指导着人们的择业行为.

专科职业（四）：

职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件,借想象而确立的奋斗目标,即个人渴望达到的职业境界.它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段,并受社会理想的制约.职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映,与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的,与世界观、人生观密切相关.
导向作用
理想是前进的方向,是心中的目标.人生发展的目标是通过职业理想来确立,
职业理想
并最终通过职业理想来实现.俄国的托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯,没有理想就没有坚定的方向,就没有生活.”同学们在现阶段的学习生活中也已经深切地感受到,一旦学习目的不明确,学习的热情就会低落,学习的效果就不明显.因此,有了明确的、切合实际的职业理想,再经过努力奋斗,人生发展目标必然会实现.
调节作用
职业理想在现实生活中具有参照系的作用,它指导并调整着我们的职业活动.当一个人在工作中偏离了理想目标时,职业理想就会发挥纠偏作用,尤其是在实践中遇到困难和阻力时,如果没有职业理想的支撑,人就会心灰意冷、丧失斗志.此外,如果一个人只把自己的追求定位在找到“好工作”上,即便是将来有实现的可能,也不能算是崇高的职业理想,因为,这样的理想一旦实现,他就会不思进取,甚至虚度年华.总之,一个人只有树立正确的职业理想,无论是在顺境或者是在逆境,都会奋发进取,勇往直前.
激励作用
职业理想源于现实又高于现实,它比现实更美好.为使美好的未来和宏伟的憧憬变成现实,人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓创新的行动去为之努力奋斗.12岁时,周恩来就发出“为中华之崛起而读书”的誓言,表达了他从小立志振兴中华的伟大志向.同学们,你们是学生,你们有什么样的理想呢?我想,我们应该向敬爱的周总理学习,从小立志,树立一个崇高的人生目标,然后,为实现这个目标坚持不懈,奋斗不止,为人民,为国家做出贡献,这样的人生才有意义.

专科职业（五）：

影响和制约职业素质的因素很多,主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）.一般说来,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于本人的职业素质,职业素质越高的人,获得成功的机会就越多.【专科职业】

专科职业（六）：

职业素养是个很大的概念,专业是第一位的,但是除了专业,敬业和道德是必备的,体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养. 职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面 .
职业素质（Professional Quality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面.影响和制约职业素质的因素很多,主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）.
职业素养是职业素质的表现,二者相辅相成

专科职业（七）：

工作是体现了个人的价值，同时为自己赢得报酬的为；
职业是自己所从事的具体的工作。
事业是通过自己的团队，来为一个共同的目标而奋斗的行为。
不同职业的人在一起工作，逐渐形成事业！
个人观点，仅供参考

专科职业（八）：

在以职业选手的身份投入到某种职业,知道他退休 不过在生活中,我与朋友开玩笑,职业生涯=生命,我经常开玩笑说要结束朋友的职业生涯,哈哈

专科职业（九）：

3

专科职业（十）：

　　职业选择理论
　　职业生涯发展贯穿于人一生的过程,在整个职业生涯发展过程中,既可能出现进入职业时的职业选择,在其它职业阶段也随时有可能发生职业转换,于是就有职业再选择行为的出现.所谓的职业选择是依照职业期望和兴趣；凭借能力挑选职业,使能力与职业需求相匹配的过程.
　　职业选择理论着重从个体的角度探讨职业行为,重视个体的需要、兴趣、能力、人格等内在因素在职业选择和发展中的重要作用,强调个人特性与职业特性相匹配.代表理论为帕森斯(Parsons)的特质因素论和霍兰德(Holland)的职业类型论.
　　(1)特质因素论
　　特质因素论是最早的职业指导理论,也是用于职业选择与职业指导的经典性理论,最先由美国波士顿大学的帕森斯教授提出.帕森斯明确阐述了职业选择的三大要素:①应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征；②应清楚地了解职业选择成功的条件、所需知识和在不同职业工作岗位上所占有的优势、劣势、机会和前途；③上述两者的平衡.根据这个理论,职业选择可以分为三个步骤:第一步是评价求职者的个性特征；第二步是分析各种职业对人的要求；第三步就是进行人与职位匹配.
　　(2)霍兰德职业类型论
　　20世纪60年代,在帕森斯观点的基础上,美国著名职业指导专家霍兰德(Holland)结合当时的人格心理学概念,提出了职业类型论.经过50年的发展,现已成为影响最大的理论.主要原则为:①职业选择是个人人格的延伸和表现,个人的兴趣即是人格；②同一职业团体内的人具有相似的人格,因此他们对很多情境和问题会有类似的反应方式,从而产生类似的人际环境；③人可以分成六种人格类型:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型,人所处的环境也可以相应地分为六种类型:即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型,每一特定类型人格的人,会对相应的职业类型中的工作或学习感兴趣；④个人的人格与工作环境之间的适配与对应,是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础.

专科职业

http://m.zhuodaoren.com/tuijian941168/