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2018-08-05 推荐阅读 阅读:

阅读课文篇(1):小学五年级上册语文课文课后阅读


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阅读课文篇(2):阅读文章来源揭秘


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 一、文章一般来源
  1、西方报刊杂志
  2、西方中学或大学教科书
  3、中国的英语报刊杂志
  四篇文章全部选自英语国家文献资料,而且主要是报刊杂志,所以这些文章较有时效性,如两三年前的杂志文章常被选做考试文章。
  这类杂志包括Economist, Newsweek,Time和 US News and World Report等,其中Economist为重点杂志。以2005年的文章为例,其中第一篇选自Economist,第三篇选自Newsweek,第四篇选自Economist.第三个来源派生于前两个来源,即原文来自前两种,但是中国的英语杂志,如《英语文摘》、《英语世界》等刊出了原文的英汉对照版本。例如,2006年考研英语阅读部分的第四篇文章 The Art of Unhappiness发表于《时代》(2005年1月17日),但 《英语文摘》05年第7期上刊出了此文英汉对照的版本。由此可知,如果无时间读原文刊物,读一些相关文章的英汉对照版本也可以。
  二、近年文章来源汇总
  2006
  Text 2 Inside Meaning. Michael Swan. Cambridge University Press. The Observer.(《观察家报》)
  Text 3 Ocean"s eleventh hour. Economist. (《经济学人》,2003年5月15日)
  Text 4 The Art of Unhappiness. Time. (《时代》,2005年1月17日)
  2005
  Text 1 Fair and Square. Economist. (《经济学人》,2003年9月18日)
  Text 2 Washington Post.(《华盛顿邮报》时事评论)
  Text 3 Taking Control. Newsweek. (《新闻周刊》,2002年7月15日)
  Text 4 Talking Down. Economist.(《经济学人》,2004年1月29日)
  2004
  Text 1 Putting the Net to Work. US News & World Report.(《美国新闻与世界报道》,1997年10月27日)
  Text 2 As easy as ZYX. Economist. (《经济学人》,2001年8月30日)
  Text 3 What"s a Shopper to Do? Newsweek. (《新闻周刊》,2000年12月18日美国版)
  Text 4 Nurturing the Life of the Mind. ASBJ(2001年1月美国学校董事会杂志)
  2003
  Text 1 Spies Like Us. Time. (《时代》,1999年1月25日)
  Text 2 Scientist. (《科学家》,1998年11月20日)
  Text 4 The Best Health Care Goes Only So Far. Newsweek(《新闻周刊》,2001年8月27日)
  2002
  Text 3 Oil"s Pleasant Surprise. Economist.(《经济学人》,1999年11月27日)
  Text 4 High Point Enterprise.(1999年9月13日)
  由上可知,Economist、Newsweek和Time等是比较重要的杂志,因为它们常成为考研阅读文章的来源。
  三、题材偏重
  四篇文章的内容涉及社会科学、自然科学和人文科目各个领域的知识,其中社会科学所占比重较大,自然科学所占比重不大,人文科学近来有增加的趋势。社会科学常涉及的领域有经济学、心理学、社会学、教育学、传播学等,但政治科学、国际政治一般不涉及。自然科学主要涉及医学、生物学、工程和科学史等。人文科学主要涉及文学评论、语言、杂文和散文等。
  四、06阅读文章特点
  1. 时效性强。06年所选文章距离考试的时间比前几年的文章更新。所以要多关注上述杂志上近两三年以及考前一年的时文。
  2. 结构清晰。由于结构清晰,问题的数量和顺序与原文对应较好。
  3. 具体内容。06年阅读理解文

阅读课文篇(3):阅读理解辅导:四步课文精读法


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近年常用的“四步课文精读法”是在吸取传统读书方法的经验,并参照国外行之有效的读书方法的优点,结合近年来专家学者对阅读进行研究所取得的成效的基础上形成的。
第一步,预读
阅读标题及有关注释,了解文章的写作背景,理解词语的意义,在初步明确文章各自然段的段意及各段之间相互关系的基础上,划分出文章的层次。
第二步,通读
要求集中全部注意力,迅速地判断并准确地理解关键词语,理解语法结构比较复杂的长句的含义;对一些比较难以理解的词、句,则要根据上下文的相关意义来进行分析和推断,以准确地理解其特定含义;能够准确地判断重点句和重点段,领会文章的主题。
第三步,回读
采用跳读的方法对文章进行再次阅读,把握全文及各个层次的主要内容,并对文章中所写的具体现象或具体事实进行概括,对文中的抽象内容作出阐释,理解文句中隐含的信息,分析作者的思想感情,观点态度,并能用自己的语言进行表述。在这一阶段,也可适当合上书本,回忆并复述每个部分或某些重要知识点的主要内容,检查记忆效果,初步巩固已经获得的知识
第四步,赏析
在记忆、理解、记忆的基础上,对文章所表达的思想内容,作者的观点、感情以及遣词、造句、谋篇、布局、表达方式等各个方面来作出分析和评价,鉴别其正确与错误,好与坏以及为什么好和为什么坏。在赏析艺术作品时,需要运用联想和想象,也需要进行判断和思考,即在正确理解作品本意的基础上,发挥读者的主观能动性,以获得具有创造性的认识。

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