工作量大,累的说说

工作量大,累的说说(共9篇)

工作量大,累的说说（一）:

10天,对于新高一生来说最大工作量能多少
如题,我想刷53数学必修1+龙门函数专题.物理刷1/4王后雄（前面的干掉了）+5.3必修一.数理我是自学
英语想做老师留的6页卷子.背新课标单词表必修5,选修678（必修1234我一天一本背完了）,惭愧,四天前才开始奋斗英语
化学做的还不够,只看了一遍书而已
无意炫耀
把各位的奋斗史给出来吧,鼓励鼓励我.我还有10天开学

弄弄那个高中各科的资料包 开始不要搞的太累 什么军训 典礼 看这个那个的 都让高一的去 学习注意些 不分心就好

工作量大,累的说说（二）:

作文 我心目中理想的大学

我现在大三了,在上海金融学院,不是一流的学校,但是一样能学到很多东西.
一进大学的第一个感觉就是轻松了好多,大一的课也不多,如果你选理科专业可能累一些,像我们学经济金融的真的很轻松.一轻松就容易松散,大一的时间是过去得很快的,而且大一都是一些基础课,没什么太多专业课,专业课一定要上好.
到了大二就应该抓紧时间了,不然到了大三是很紧张的.又很多考试,英语四六级,专业类证书等等,还有学校的考试.想要拿奖学金就一定要好好准备考试!
我的建议是,如果你是对英语很有天赋,或者语言类很有天赋的,从高考结束的那一年就开始努力地准备四六级,口译等等,最好还能学一门二外,这样到了大二的时候,二外已经颇有成效,最好参加国家的紧缺人才的小语种考试,拿到证书.
语言类的学习是要一直坚持下去的,入门又是最难得,所以在最轻松的大一攻破一门新的语言是最好的机会.
大三开始要为自己将来的人生做规划.你学的是什么专业,你在这个专业里又要往哪个方向发展,想到达到什么样的目标,而在你攀登这个目标的道路上有哪些证书是必须紧握在手的,你就要开始准备考起来了.不要盲目的考所有你听到过和你专业有关的证书,你忙不过来的,把精力用在最有用的地方.
说说别的,在大学,社团啊什么的学生组织很多,刚大一一进去,就想大展身手,这个也参加,那个也参加.其实这样不太好,因为各个学生组织的活动时间开会时间都是一样的,把那么多不同专业的学生要集合到一起,大家公共的休息时间不多的,所以你参加很多学生组织的话就会造成几个时间挤到一起,到时候这里觉得你刚进来就不来开会,做事不认真,那里觉得你一天到晚请假马马虎虎,会给人留下不好的印象.所以呢,最好还是选一个自己最喜欢的社团,选一个学生干部组织（校级的,院级的,系级的都可以）并且在面试的时候就告诉对方我还参加了什么其他的学生组织,这样就可以给大家都留下好印象,同时工作量适中也不会印象到你的学习!
总而言之,大学里不像中小学,有老师给你规划好你从踏入学校到毕业的一切事情,大学里没人管你的,要自己规划好自己.大到我要选修哪些课,我要参加哪些组织,要不要入党,考些什么证书,和哪些老师搞好关系等等,小到今天午饭吃什么,食堂还是街边?食堂的话人会很多我要怎么办?今天要检查卫生我打扫宿舍了没有?等等好多问题呢~
希望这位小朋友可以考上一个好学校!有一段美好的大学生活~

工作量大,累的说说（三）:

六年级下册语文15课天游峰的扫路人

正好我们要上公开课,就找了一下,给你看看,真的很不错
1、学生通过学习能流利、有感情地朗读课文.通过朗读感悟理解课文内容,理解文中重点句子所表达的思想感情.
2、从具体语言材料的朗读中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度.培养学生对普通劳动者的尊敬之情.
3、学习课文描写人物的方法,能仿照课文描写一个自己熟悉的人物.
教学重点：
引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写,感受“天游峰的扫路人”是一个怎样的人?体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度.培养学生对普通劳动者的尊敬之情.
教学难点：
品味老人话语中所蕴含的人生哲理.学习课文描写人物的方法,能仿照课文写法描写一个自己熟悉的人物
教学过程：
一、课前谈话,设疑激趣.
1、出示：平凡的就是伟大的.指名读、齐读.
2、为什么要读这句话呢?因为这句话是有哲理的.我相信同学们学完这节课后就会明白这句话的道理.
二、导入新课.
1、大家都有过各种各样的理想,比如做科学家、画家、医生、运动员等等.可是,同学们有没有想过做这种工作呢?（板书：扫路人）
2、指名说说想不想,并陈述理由.
3、师：我们今天要学习的这篇课文为什么要写“扫路人”呢?这节课我们就来认识一位这样的扫路人.（补全题目,板书：天游峰的）
4、齐读课题,突出“天游峰”和“扫路人”.
5、从课题中我们知道了什么?（课文既写了天游峰,又写了扫路人）
6、课文洋洋洒洒几百字,实际上就是写了这两个方面,那么天游峰是个怎样的山峰,这位扫路人又是一位怎样的人呢?
三、品读课文,感悟天游峰的“高”和“险”.
1、我们先来解决第一个问题：天游峰是个怎样的山峰?请同学们带着这个问题自读课文,用“ ”画出文中写天游峰的语句,读读这些语句,想一想天游峰给你留下了什么样的印象?
2、学生带问题默读课文,自读自画自悟,师巡回掌握学生的阅读情况.
3、交流：（指名说,相机出示第2节、第7节（第7节最后一句不出示）,抓住重点语句指导学生有感情地朗读,感悟天游峰的高、险）
①“天游峰——武夷山第一险峰.”（险）“九百多级石梯”,（高,台阶多）“银丝”、“抛”、“仿佛风一吹就能断掉似的”（险）.教学时抓住“抛”字用换词法（落）指导学生朗读感悟.
②“终于”、“好不得意”（以人物的心情来反衬天游峰的高和险,天游峰很高,要上去很不容易,正因为不容易,所以作者上去了才会“好不得意”）
③“顶天立地”（高）“上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级.”（台阶多,要登上去很累）“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步,半途而返”（游人上去都很吃力,烘托天游峰很高很险）
④指导看图体会.
4、整体出示第2、7两节（第7节最后一句不出示）.听课文配乐朗读,体会天游峰的高、险.
5、齐读这两节.
6、天游峰是这样的高这样的险,台阶是这样的多,可是有一位老人却要天天扫这些台阶——（红色显示第7节最后一句）
①齐读.
②我为什么要倒抽一口气?（因为天游峰又高又险,老人的工作量很大,令人敬佩.作者看到扫路人这样不怕危险,不顾劳累地扫石阶,感到很惊讶!很佩服!）
③可不可以把“一级一级”改为“一级级”?你从中读出了什么?（老人扫得很认真、一丝不荀）
④指导朗读：“一级一级”要慢些,要读出老人扫得很认真、一丝不荀,是一点一点扫的.省略号要慢两拍,因为扫地扫得很累,“倒抽一口气”要轻些.
7、过渡：天游峰很高很险,游人登上山都会气喘吁吁、大汗淋漓,这位老人却要每天重复做着这样繁重的工作,他到底是个什么样的老人呢?
四、品读课文,感悟老人形象.
1、出示文中彩图,师解说：这就是天游峰的扫路人,他手里拿着一把扫帚,头发、胡须都是白的说明他的年纪很大,从他微笑的神态可以看出老人对自己的工作很满意也很快乐.课文中是怎样描写这位老人的呢?请同学们默读课文,找出写老人的句段,用“ ”标画有关语句,并注明你画的文字是从哪个方面刻画老人形象的.
2、生自读、自画,师巡回,掌握学生的学习情况.
3、交流：（指名说,相机出示相关段落文字,抓住重点语句指导学生有感情地朗读,感悟老人的形象）
①老人的外貌是什么样子的?指名说,出示第3、8两节（写外貌的文字用红色强调）
②这样的老人给你什么样的印象?
“褪色”“运动鞋”说明老人节约、朴素、辛苦、生活条件不优越.“精瘦”“瘦削”“黝黑”“炯炯有神”说明老人很健康、有精神、很勤劳.“慈善”说明老人很善良.
读了这段文字,你觉得这是一位怎样的老人?概括一下.指名说.
4、我为什么会注意到这位老人?是什么吸引了我?（声音,未见其人先闻其声,听到了扫路声）
读第2节相关文字.
5、这两段文字都是描写老人外貌的,为什么要分开呢?两次描写有什么有不同?（从作者的角度看,第一处是粗看,因为“及至到了跟前,才看清”. 作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的,他对老人只是初识,并不了解.所以这时候只能从穿着等方面对老人有一个大体的了解,能看出老人的身份就可以了.第二处是仔细打量,因为“借着淡淡的星光,我仔细打量了他.”这次是因为老人和作者交谈了很多,作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服,这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的,所以打量得非常仔细.）
读这两外文字（以蓝色出示）
6、作者为什么要仔细打量这位老人呢?指名说（敬佩、佩服）.老人是怎样谈自己的工作的?
引出4-6节.指名读.交流、体会：“沏茶”说明老人热情好客.“不累,不累,我每天早晨扫上上,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程.他说得轻轻松松,自在悠闲.”说明老人不怕累、能吃苦,喜欢自己的工作,对这份工作很满足,工作虽重但心情很好.“扫一程,歇一程”,如果天游峰不干净,就没有“好山好水看一程”.他把扫路当成了欣赏风景,一路扫来,风光无限,尽情欣赏,免费旅游.累在身上,乐在心里.
7、这位老人多大了?（70岁）出示第9-12节.读.老人说这话时是什么神态?（悠然）老人会离开这里吗?（不会）把“我能舍得走吗?”改为陈述句（体会反问句的强烈语气,更能从中体会老人对生活的热爱）.为什么不想离开?（喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴.体会老人对大山的情怀.）用“因为……所以……”进行说话练习.
练读,读出老人的悠然神情和不舍的语气.
8、过渡：这位老人的态度感动了我,所以我在临走时----（出示第11、12节）
抓住“紧紧”“再”体会.（“紧紧抓住”说明作者感情深挚,握手表示友好,“紧紧地抓住”抓得更紧了,说明他们两个人的心靠得越来越近了.“再”就是又一次.下山后他还要回来,30年以后还要来,这么长的时间都没忘记这位扫路人,可见扫路人在“我”心中位置很重.）
为什么是30年后再来看老人?这句话表达了作者怎样的情感?（祝福,对老人的信心）“30年后,我照样请您喝茶!”表现了老人的自信和对生活充满信心.老人能活到100岁吗?为什么?（勤劳,天天这样扫,锻炼了身体；山上空气好,环境好；老人不会离开这里更不会死去；老人有自信有信心能活到100岁）
引读这两节,体会老人的乐观、自信、豁达的人生态度.
9、课堂练习.
①老人爱天游峰,爱自己的工作,不舍得离开这里,宿鸟也不舍得离开这里,它们扑棱棱地飞起来又悄悄地落在原外.这充满自信,豁达开朗的笑声一直伴随着我回到住地.回到住地,作者打开笔记本,写下了这样一句话： .
②笑声能持续这么长时间吗?为什么说“笑声一直伴随着我回到住地”?（笑声留在我的心里,“一直伴随”表示时间很长很久,说明扫路人对“我”的影响太深了,一辈子都忘不了.）
改写课文最后一句话：“这充满自信、豁达开朗的笑声,一直 .”
练写.指名读一读.
10、分角色或自由朗读3-12节.
五、拓展研讨.
天游峰又高又险,台阶又多,游人登上山都会气喘吁吁、大汗淋漓,感到很累.我也由于登上了山而好不得意.那这位老人每天都要登山、扫台阶,他累不累呢?（出示相关语句）学生读一读、议一议.
交流：身累心不累. 累：天游峰高、险、台阶多,天天扫当然累. 不累：习惯了；不舍得离开；扫干净了路心里高兴不觉得累；以苦为乐,热爱生活；爱上了这里爱上了这个工作把工作当成生活的一部分；从老人轻轻松松的语气、悠然自得的神情可看出；从老人对生活的态度（乐观豁达）可看出.
六、总结课文.
正因为老人这种豁达开朗的心胸,他才会在这武夷山的第一险峰上风里来,雨里去,日复一日,年复一年地辛勤劳作；正是这种平凡却伟大的品质深深地打动了作者的心,也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼,可见----（出示：平凡的就是伟大的）齐读.我们都是平凡的,但我们要向这位老人学习,学习他以乐观自信,豁达开朗的态度去面对生活.就让我们记住这位老人吧-----齐读课题.
七、作业.
1、仿照课文写法（外貌、动作、语言、神态、侧面烘托）,观察一个自己熟悉的人,用准确生动的词句写一段话,反映人物的特点.
2、阅读相关的文章：《峨眉铺路人》、《守林人》、《挑山工》.
八、板书设计：
天游峰的扫路人
天游峰 高而险 台阶多 难攀登
不舍得 累? 岁?
扫路人 不怕累 能吃苦 爱生活
乐观 自信 豁达 开朗
希望能帮到你

工作量大,累的说说（四）:

一道小学数学应用题（简单、有分）
甲乙丙三人承包一项工程,发给他们的工资共540元.三人完成这项任务的情况是：甲乙合作6天,完成工程的三分之一（也可以说是1\3）,甲因有事,乙丙合作2天完成余下的四分之一,以后3人合作5天,完成这项工程.按完成工作量多少来付酬,各人应得多少元?
注：回答时*是乘号,如果你打不出来除号请复制（÷）.
我会给分的,不过要等答案出来了.

甲乙合作时,不管6天,他们完成1/3.则甲乙各1/6.
乙丙合作时,不管2天,剩下（2/3）*（1/4）*（1/2）=1/12.则乙丙各完成总工程的1/12.
甲乙丙三人合作,剩下的工程量是（2/3）*（3/4）=1/2
则甲乙丙各为（1/2）÷3=1/6
则甲完成总工程的（1/6）+(1/6)=1/3
..乙.(1/6)+(1/12)+(1/6)=5/12
..丙.(1/12)+(1/6)=1/4
甲应得钱：540*(1/3)=180
乙.：540*(5/12)=225
丙.:540*(1/4)=135
检验：180+225+135=540
给追加分啊.算的不累,打字累

工作量大,累的说说（五）:

英语翻译
我认为最好把水统一翻译为water,因为大部分都被翻译为了water,其中包含一些UI.
（就是说这么改工作量更小.更合理）
英语怎么说啊,

I think it is better for all“shui”s are translated into “water”,that"s because it is the fact in most case,which includes some kind of “UI”

工作量大,累的说说（六）:

大学物理实验的思考题,会的说下,三线摆测转动惯量的
由测多个周期的总时间求出一个周期,增加了测量的时间和计算的工作量,为何还要这么做?试用有效数字解释

每次测量的总误差基本一致,当多周期测量并计算单周期时,单周期计算误差为总误差的n分之一.例如：秒表误差1S,周期约为60S,单周期测量时,标定结果为60S正负1S；而10周期测量时,标定结果为60S正负0.1秒.
通过多周期测量降低系统误差.【工作量大,累的说说】

工作量大,累的说说（七）:

日积月累 说说与下列成语相关的人物姓名 先斩后奏（）乘风破浪（）

先斩后奏（朱珍）
乘风破浪（宗悫 què）

工作量大,累的说说（八）:

发了句说说：会不会太累.【工作量大,累的说说】

发的人,心里有事,或某事有看法,

工作量大,累的说说（九）:

一个人发说说“所有的一切都要靠自己。突然觉得好累。”我因该怎么回?

累了就停下歇歇，回头看看你会看到你后面还有个我！

工作量大,累的说说

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