高中化学课程

2018-08-06 电脑网络 阅读:

高中化学课程一:2015高一化学衔接课 浦东区新课程教育


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  交大昂立·新课程教育(上海昂立教育投资管理咨询有限公司)由上海交通大学昂立教育集团创办,全球中学生网络教育机构 Megastudy 战略投资,联合上海市优秀的特(高)级教师团队,是专注于中国中学生中高考辅导领域的专业、名师辅导学校。
  新课程教育于 2009 年 2 月 28 日成立新课程教育教学(基础教育)研究院。研究院旗下拥有近 100 位教育学者、教育领军人物、各学科专家、中高考命题教师、一线教师,近30 名专职教研员组成的教学研发团队。秉承"我奋斗,我成功!"的理念,独创网络 + 面授复合教学法,帮助广大中学生共享优质师资资源、培养自主学习能力、提高学习效率、提升学习成绩,实现中高考成绩的提高从而进入自己心仪的学校。 在 200 余名教职员工的共同努力下,创立于 2008 年 2 月的新课程教育已为 22000多名中学生提供更优质的教学服务,为320000 名学员及家长提供了学科学习方法指导、海量学习资料、中高考政策资讯等信息,被誉为"中国中学生名师辅导领军品牌"!

  校区分布:徐汇区  浦东新区
  免费咨询电话:400-0066-911转分机22921接听时段:周一至周日09:00至20:30 注:本电话直接带课程咨询,恕不接待商务合作求职应聘等事宜。

  初高中衔接课化学课程设置
  设计理念
  高一化学是继初三化学教育阶段后的高一层次的教育,许多章节问题的提出与探究所需知识除新学知识外,不少来自初中,需要复习,巩固,提高,拓展。本课程从高中角度设置课程来为学生的高中化学解决这些难题。
  教学目标
  帮助学生在进入高中前,梳理初中重点内容,同时对初高中衔接重点部分内容做出详细讲解,帮助学生提前适应高中知识的学习,为进入高中知识的学习奠定基础。
  名师介绍:
  名师:夏老师
  1.名师特色
  上海市“白猫杯”优秀指导教师
  高三年级组长,在双语教学、信息技术教学方面表现突出,深受学生喜爱
  2.学员评价:
  “夏老师的许多例题都非常经典,在之后的考试中再碰到相同类型的题目时我也能举一反三、更加游刃有余地解决!”谢怡雯说,自从有了新课程,她的成绩和学习效率不断提高,身边的许多同学也都报名了新课程的网上课程。
  ——谢怡雯
  来自:曹杨二中
  录取:复旦大学
  课程特色
  高一是高中化学学习的关键期,占学业水平考试内容的一半以上。本课程制定相应的教学策略,做好初高中化学教学的衔接过渡,让学生更好地适应高中的化学学习,提高学习效率。
  由于中学化学只有较短的学习过程和内容,导致许多初中化学教师只重视中考,忽略了学生的后续教育;由此留给高一老师、学生很多压力问题。本课程解决这方面问题。
  另一方面初高中教学各自独立,缺少交流,高中化学教师对初三教材的内容不熟悉缺乏了解,导致初高中化学教学内容脱节。本课程补充必要知识,避免难以适应高中化学的学习。
  梳理知识网络,构建知识体系,学习一个模块一定要由点到线到面。多种解题方法的提炼总结。
  阶段学习建议:
  关于学习态度
  知道不做等于不知道;错了不纠正等于没做;听懂了不记等于没有懂;做了不规范等于做错。所以同学要端正学习态度,从细小的学习习惯着手,持之以恒,必将有很大收获。
  关于听讲
  同学在听课的过程中,一定要克服不听课,而忙着只记结果的坏习惯。因为高中化学在记忆基础知识点的基础上,对同学的独立思考推断能力有更高的要求。所以在课堂上,同学一定要更关注倾听老师讲解的思路和内容,来不及记录的笔记可以在理解的情况下课后补上。
  关于记笔记
  同学要克服不记思维方式,只记结果的坏习惯。很多同学记笔记都会只记老师写在板书上的结果,而忽略老师讲解分析的思维过程。其实答案并不是最重要的,同学更要学习掌握的是考试讲解的思考过程和解题方式。
  关于学习方法
  (1)基本概念原理方面,需要同学从理解到记忆到运用到创新。
  (2)化学实验方面,同学要注重实验过程、结论和操作技能。
  (3)同学要学会慢慢感悟化学中的科学方法,学会化学探究的方法:提出问题——观察思考——提出假说——收集证据、验证假说——表达交流——完善证据、得出结论。
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高中化学课程二:高中化学辅导【北京学大】1对1课程报名中


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  辅导科目:高中化学辅导
  适宜学员:高中年级学生
  辅导模式:1对1同步辅导特训
  上课时间:请拨打免费热线咨询
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  学大含义:
  人之蕴蓄,由学而大!
  学大使命:
  为每个孩子提供最适合的教育!
  学大愿景:
  引领教育行业的创新和发展,推动中国教育的进步,成为改变世界的重要力量!
  学大价值观:
  1、永远坚守诚信和正直;
  2、永远视教育质量为生命;
  3、永远以客户的满意为要素;
  4、尊重制度,勇于行动,敢于担当;
  5、与时俱进,积极创新;
  6、互相信任,团队为先。
  学大精神:
  突破自我,追求卓越!
  学大的教育理念:
  个性化教育。
  学大的服务理念:
  关爱成长每一天!
  学大的用人理念:
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高中化学课程三:浅谈高中学好化学课程的方法与技巧


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  【导语】化学是一门记忆加实验的科学,这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然,说句武断一点的话:化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法,高效而又轻松地记忆化学知识
  作为高一化学,特别是高一的第一、三、五章,属于理论基础知识,这需要我们花很多的时间去记忆。但是记忆不是单纯地去死记硬背,而是在理解的基础上去记忆。有些同学可能不理解了,什么叫理解记忆,这里我跟大家举个简单的例子。比如高一化学离子反应这个概念,凡是有离子参加或者离子生成的化学反应叫离子反应,那么我们就要具体的来理解这个概念中的每个字词句的具体含义。首先是离子,中学化学中的离子指的是可自由移动的离子,进而联想到什么情况下才有自由移动的离子呢?通过前面对电解质电离知识的学习知道,能够产生自由移动的离子的有两种情况,一种是离子化合物(包括盐和碱)在熔融状态下,一种是在水溶液中,也就是说只有在这两种状态下才有可能产生自由移动的离子。对下面这个反应:2NH4Cl+Ca(OH)2=2NH3↑+CaCl2(s)+2H2O↑,虽然反应物中均含有离子,但是不是自由移动的离子,在生成物中也是没有自由移动的离子,中学阶段对这样的反应不研究,也写不出它的离子反应方程式来,只能用化学方程式来表示。其次是有离子参加或者离子生成,这里包含了两层意思,第一,很明显反应物中有离子参加而没有要求生成物中一定要有离子生成,同样,生成物中有离子生成时也不一定非要反应物中有离子参加,比如以下两个反应:(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2=2CaCO3↓+2H2O,(2)2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;第二,在离子反应的概念中,其中一个有字,说明并非一定要所有的反应物都以自由移动的离子来参加反应,至少有一种即可,当然也就并非生成物中也一定要有自由移动的离子生成。在这样理解的基础上,我们不难用这样一句好理解的话来总结离子反应的概念,即只要化学反应中包含有能够自由移动的离子,那么该反应就是离子反应,而这句话是要大家在分析和理解后才得出的结论,这样记忆起来也就容易得多了。我相信,只要大家经常持之以恒的做,大家的思维一定可以提高,思考和处理化学问题的能力一定大大加强。这个时候我们来谈记忆,我想不再是一件难事了吧!
  另外,除了理解记忆之外,还有其他的记忆方法,这里主要提及一下特殊情况特别记忆。比如,有些常用的,平常的,符合大家思维习惯的东西,大家就容易记住,而有些受前者的干扰常被大家混为一谈,这些就是需要特别关注的。我们应时时对之进行关注,以免关键时刻出现粗心情况。例如我们通常对氧化还原反应有这样简单的记忆凡是有单质参加或者生成的反应就是氧化还原反应,殊不知,如石墨→金刚石,O2→O3,这些单质之间的转化由于没有化合价的升降,因而该类反应不属于氧化还原反应。由这个事实说明,我们要抓住判断一个事物的本质依据。
  除了以上的记忆方法以外,其实学习当中听课也是一个重要的中心环节,怎样上好课,这本事一件很平常的事情,谈不上什么方法问题,但是就是这个简单的环节,也并非尽人尽知。其实听课也要有一种好的习惯,这样才能收到事半功倍的效果。下边我讲一讲听课的一些注意事项:
  (一)课前预习不可少。所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的。预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识。
  (二)巧妙听课,主动思考。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考,力争得到接受—思考—理解的最佳综合效益。抓住基本概念,领会主要精神。老师讲课有不同的松紧度,学生听讲也应有不同的响应度。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难点则要仔细听,听课中可进行合理的联想和适度的停留。联想主要是课堂内容的相关知识,可以有树木联想到森林。譬如,在听到AgI可用于人工降雨时,自然联想到初中是学过的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。这虽然举的是一个简单的例子,但只要广泛联想,对于知识的掌握是大有裨益的。但却不能脱离课堂而无目的想入菲菲。所谓停留,是指听到课堂重要之处,可以稍微停下来思考,细味这个问题。也可以为听课带来一定兴趣。不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课,争取把课听活。
  还有,课堂笔记也很重要。有人说过不动笔墨不看书。我们也应做到不动笔墨不听课。记笔记,就是在理解的基础上,用自己的语言,记下一些概念,思路,疑难点等。那种课上抄笔记,课下读笔记,考前背笔记的做法是不可取的。
  (三)巩固课堂成果。每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。
  因为遗忘的过程总是先快后慢,记忆后的最初遗忘得最快。这样,课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高智力素质水平。总之,只要你掌握了听课,也就拥有了学习的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去开拓,去完善。
  同学们要树立信心,只要你花时间去学化学,我肯定你会提高的。除此之外,还有一个因素,即兴趣。有些同学也许会说,我知道学化学一定会提高,但是我就不感兴趣,不想去学。那么我要劝你,同学,兴趣也是培养出来的,爱因斯坦也不是一生下来就对物理感兴趣的。同学,高考需要你学化学,所以你一定要学,你不得不学。但是,当你学了一段时间后,你会体验到成功的喜悦,你会认识到化学的内部规律,那也是一个奇妙的世界。同学,你一定会对化学感兴趣的。
  相信你自己,在明天的天空定能增添几分蔚蓝!
  

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