快乐的罗嗦

2018-07-18 百科 阅读:

(1) [快乐的罗嗦]2016小学二年级上册音乐课件:快乐的罗嗦


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(2) [快乐的罗嗦]小学一年级上册音乐教案:幸福的歌


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幸福的歌  教学目标:  1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》 , 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏, 并背唱《 彝家娃娃真幸福》 。  2、 能准确模唱“ s o l m i d o ” 三个音, 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。  3、 能够用动作体会和表现彝族音乐《 快乐的罗嗦》 的风格, 并能记住乐曲的主题旋律。 4、 感受《 阳光下的孩子》 的音乐情绪, 能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动  作来表现。  教学重点:演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美。  教学难点:能准确模唱“ s o l m i d o ” 三个音, 并能进行简单的编创练习。 教具准备:PPT 课时安排: 3 课时 教学过程:  第一课时  教学内容: 演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》 , 聆听领唱、 合唱《 阳光下的孩子》 教学过程:  一、师生问好歌  二、演唱 歌曲《 彝家娃娃真幸福》 教学基本要求  1、 用《 幸福拍手歌》 第一段歌词作为背景音乐, 师生律动导入教学。  2、 聆听歌曲, 引导学生感受歌曲的情绪和节拍, 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 3 、 教师简单介绍这是一首彝族歌曲, 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。  4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 5 、在图形谱的辅助下, 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏( 可参阅活动设计中的图形谱) 。 6、用舞蹈律动表现歌曲。 活动设计  1、《 彝家娃娃真幸福》 活动设计  活动目的:让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲, 表现歌曲。 活动准备:图谱、 打击乐器 活动开始:  ( 1 ) 聆听歌曲, 教师带领学生做律动, 用问题引导学生思考。如: 歌曲中很有特点的衬词是什  么?学生听出之后, 教师作简介: “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词, 表示很高兴、 很快乐的意思。  ( 2 ) 引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如: 教师读歌词, 学生用有弹性的声音接读  “ 阿里里” 。  ( 3 ) 教师引导学生接唱歌词( 或唱名) , 用图谱辅助学生练习衬词的音高, 并边唱边用手划旋律线。图谱设计: 在这个过程中, 教师从单手弹琴开始, 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后, 师生交换唱,最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后, 还可将衬词部分换成字母谱, 让学生模唱衬词部分的唱名。  ( 4 ) 用打击乐器为歌曲伴奏, 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图: ( 以两小节为例, 一个方格代表一拍)   ( 5 ) 用律动进一步表现歌曲: 学生1 0个人为一组, 围成一个圆圈。第 1小节拉起手, 先迈右腿向右走四步, 第2小节衬词时, 单数学生向右、 双数学生向左, 与身边的小伙伴按照“ ”的节奏双手击掌。第3 、 4小节反方向做动作, 击掌的伙伴也换成另一侧的同学。  活动策略: 在图谱的有效辅助下, 通过师生接读、 接唱等互动形式, 提高学唱歌曲的效率。通过生生合作的形式, 用打击乐器和律动的形式表现歌曲, 在提高学生音乐表现力的同时, 感  受合作的乐趣。  三、《 彝家娃娃真幸福》 律动设计( 内为小节数) 准备姿势: 双手叉腰, 脚正步站立。 第一段:  1 一至二拍起左脚向左交替横步, 双手叉腰, 如图一 第二拍, 左脚再向左横迈一步。 2 按“ ” 节奏, 右脚跺地三次, 同时眼视二点。 3 同第 1小节, 只是跺脚的同时拍手。  4 动作同第 2。 5—8 动作同 1—4。 第二段:  1 1 —2拍, 先起左脚向前交替小跑步, 双手从一位托至二位。 2 按“ ” 节奏, 右脚跺步, 同时双手在胸前击掌。  3 起右脚向后交替退步, 同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步, 同时双手落至一位。  4 按“ ” 的节奏, 双手胸前击掌的同时, 左脚跺步三次( 如图二) 。 5 动作同第 1。  6 左小腿按“ ” 节奏踢三次同时双手击掌( 如图三) 。 7 动作同第 3。 动作同第 6做反动作。( 张安利编舞) 四、聆听 领唱合唱《 阳光下的孩子》  1 . 听辨本单元几首不同音乐作品片段, 感受情绪变化, 导入本课教学。 2 . 聆听《 阳光下的孩子》 , 感受情绪及歌曲表达的内容。 3 . 复听歌曲, 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。 4 . 听辨歌曲中的领唱和
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(3) [快乐的罗嗦]小学一年级音乐教案:五十六朵花


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[教学目标]:  1、通过本节课教学,使学生知道土家族民歌,会唱这首歌。  2、运用《乃呦乃》引起学生兴趣,通过看课件、用碗、盘子、茶杯,为歌曲伴奏、游戏、表演、小组合作达到学生会唱这首歌。  3、通过听、看、唱、演,让学生明白土家族有自己的歌,从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。  [教学重点]:唱会这首歌。  [教学难点]:边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。  [教具准备]:《乃呦乃》光盘、一段录像(课件)、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药盒,漂亮的贴画(用于奖励)。  [教学流程设计]:  一、组织教学 快乐有序  学生听音乐《乃呦乃》进入教室。  二、创设情景 学唱歌曲  导入:刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗?  这是一首土家族的民歌。[小学教案网XXJXSJ.CN更多音乐教案]  请同学们先看一看土家族的小伙伴们的生活是什么样的?请同学们看课件,看完后请同学们讲出土家族小朋友生活中给同学们印象最深的是什么?这节课我们就来一起学习歌曲《乃呦乃》。  老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。  老师教大家唱歌。会唱后请部分同学到讲台上用碗、盘子、茶杯,为歌曲伴奏,其余同学边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。  师与同学们一起来玩游戏:师与同学们一起动手用皮筋和小药盒做一个有三根弦的小琴,用皮筋的松紧来调整音高发出1、2、3的音。并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。  三、小组合作 激励评价  3-4位同学一组自由组合,练习表演歌曲。(1位同学弹琴,1位同学用碗等伴奏,1-2位同学表演唱)  请几组同学表演,评出表演最好的小组。  老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。  四、拓展延伸 深化主题  师与同学们根据自己制做的乐器做活动。  希望大家都能够做一个热爱祖国大家庭的好孩子。  〔备注〕:本节课通过利用远程教育资源aaaaaaaaaa33

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