搭积木图片

搭积木图片篇1:幼儿园小班数学课件：看照片搭积木

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【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是整理的幼儿园小班数学课件：看照片搭积木，欢迎阅读与借鉴。

　　活动目标：
　　1.引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
　　2.能用实物展现范例中的物体的空间关系。
　　3.幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
　　活动准备：
　　1.积木造型照片一套8张。
　　2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
　　3.底卡3《补图画1》，图形补块6个。
　　活动过程：
　　一、情境导入
　　(“派派学麦麦搭积木”为情景)
　　1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。
　　2.看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
　　二、幼儿分组操作
　　1.分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
　　2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
　　3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
　　三、交流评价
　　1.展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。
　　2.评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”
　　3.整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

搭积木图片篇2:近年部分牛小面试试题

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近年部分牛小面试试题： 分司厅 1. 聊天：姓名，父母在哪里上班，小时候上什么幼儿园。 2. 看图说话：小朋友同时看录像，然后跟自己对应的老师讲一遍。（猴子打水的故事） 3. 口算20以内的加减法。 4. 数方块。 5. 跳绳和拍球
府学 1. 写出自己的名字。 2. 给出几个数字，然后盖上，指出某个位置，让孩子说出数字。 3. 老师念2遍一个绕口令（大概8句左右），让孩子重复出来。 4. 让孩子数画面上的方块。 5. 简单的加减法。 6. 看图说话
和平里九小 1. 孩子姓名，父母的姓名，爸爸妈妈住在哪里； 2. 发一张卷子，要写名字，再写五个会写的字。 3. 看图说话，四幅图片，讲1个故事。 4. 按规律填图填数：比如10，20，()，()。一个黑珠，两个白珠，一个黑珠，两个白珠，（），两个白珠。 5. 算术题，基本是20以内的加减法； 6. 数方块。 7. 跳绳，往返单脚跳，双脚跳。
史分 1. 父母叫什么？做什么工作的？ 2. 孩子自己的名字是什么？要求写出来。 3. 考记忆：老师将尺子，碗，筷子，叉子什么的放在报纸下面，要求小朋友复述出来。 4. 自己会做什么事情？ 5. 看图讲故事。6. 一朵黄花，几朵红花，问怎么放可以让黄花被红花包围？从左边数，黄花是第几朵？从右边数，黄花是第几朵？一共有几朵？ 7. 考英文：看图片，用英文说出单词，比如TIGER；用英文说数字、字母（据说字母表就到T）。 8. 你还去其他学校面试过吗？
三三小 包括：简单计算及操作、生活常识介绍（包括孩子自己的生日、家庭住址，家庭成员、爸爸妈妈的姓名、生日和联系方式等等）、根据韵律做动作、集体游戏等。 1. 秋天开什么花，画面上有荷花，菊花，梅花，桃花。 2. 海浪，轮船，帆船，热气球，这四个哪个不属于有关系的东西。 3. 有5个苹果，一个苹果切成两半，5个苹果切了以后变成几块苹果。 4. 一个立体魔方，让孩子自己看魔方缺几个小方块。 5. 有3个正方体码放一摞，让孩子选择从上面看会是什么图形，从下面看会是什么图形，从前面，后面，左右看会是什么图形。
育翔小学 1. 写自己名字 2. 自我介绍 3. 二十以内加减法 4. 拍球或跳绳 5. 对着卡片（水果、交通工具、小动物）说英语 6. 蔬菜水果分类 7. 数图片上的机器人由几块积木组成等
北大附小 一队小动物，从左边数第5个是小熊，从右边数第3个是小熊，问：一共有几个小动物？ 实验二小 3+3=○，○+○=

搭积木图片篇3:大班数学活动教案：数积木

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【活动目标】　　1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。　　2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。　　【活动准备】　　正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔。　　【活动过程】　　一、话建筑，赢积木。　　导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢?　　激趣：想不想造一幢喜欢的房子?　　过渡：今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?　　那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。　　二、争回答，数积木。　　(一)数数相同数量的积木房。　　导语：听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)　　出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的?　　形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。　　验证：移去屋顶，拆层演示　　重点提问：房子有几层?每层有几块?一共有几块?　　小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。　　(二)找找躲起来的积木块。　　导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。　　出题：准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?　　重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。　　小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木　　三、造房子，数“砖块”。　　(一)造幢房子把分数。　　导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。　　重点：鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋　　集体点数时一层一层数清楚。　　(二)学做小小建筑师。　　导语：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?　　要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!　　重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。　　验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?　　小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。　　四、延伸。　　小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!　　【教学反思】　　今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：　　a)关注细节的设计　　计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点(孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式)。“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧!　　b)注重互动的有效性　　我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。

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