思维能力训练

2018-06-24 专题 阅读:

思维能力训练篇一:提高思维能力的五个训练法


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思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天生对思维能力具有影响力,但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明,后天环境能在很大程度上造就一个新人。思维能力的训练主要目的是改善思维品质,提高学生的思维能力,只要能实际训练中把握住思维品质,进行有的放矢的努力,就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物,尽管看不见,摸不着,来无影,去无踪,但它却是实实在在,有特点、有品质的普遍心理现象。(1) 推陈出新训练法当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时,应当尽可能赋予它们的新的本质,摆脱旧有方法束缚,运用新观点、新方法、新结论,反映出独创性,按照这个思路对学生进行思维方法训练,往往能收到推陈出新的结果。(2) 聚合抽象训练法把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来,显示出它们的共性和本质,这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识,从感觉上发现十分突出的特点;其次要从感觉到共同问题中肢解分析,形成若干分析群,进而抽象出本质特征;再次,要对抽象出来的事物本质进行概括性描述,最后形成具有指导意义的理性成果。(3) 循序渐进训练法这个训练法对学生的思维很有裨益,能增强领导者的分析思维能力和预见能力,能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考,在思维上借助于逻辑推理的形式,把结果推导出来。(4) 生疑提问训练法此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议,并能运用各种证据,证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是:首先,每当观察到一件事物或现象时,无论是初次还是多次接触,都要问“为什么”,并且养成习惯;其次,每当遇到工作中的问题时,尽可能地寻求自身运动的规律,或从不同角度、不同方向变换观察同一问题,以免被知觉假象所迷惑。(5) 集思广益训练法此训练法是一个组织起来的团体中,借助思维大家彼此交流,集中众多人的集体智慧,广泛吸收有益意见,从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成,还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为,当一些富个*的学生聚集在一起,由于各人的起点、观察问题角度不同,研究方式、分析问题的水平的不同,产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋,这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法,从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。

思维能力训练篇二:幼儿思维能力训练题


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思维能力训练篇三:小学五年级数学上册思维能力训练题


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一、填空。1、单位换算。4050平方厘米=( )平方分米 6.18平方米 =( )平方分米5千米20米=( )千米 4.2时 = ( )时( )分2、一个梯形,上底与下底的和是8厘米,高是5厘米,它的面积是( )厘米2。3、2009×98-200.9×80+20090=( )。4、0.001+0.002+0.003+…+0.998+0.999=( )。5、父亲今年32岁,儿子今年5年,( )年后,父亲的年龄刚好是儿子的年龄的2倍。6、两个因数的积是0.45,其中的一个因数是1.2,另一个因数是( )。7、0.57×2.05的积里有( )位小数,保留两位小数是( )。8、两个数相除的商是87.9,如果被除数和除数都扩大20倍,那么所得的商是( )。9、 4.9095保留一位小数是( ),保留两位小数是( ),保留三位小数是( )。10、用数对表示物体的位置,要先确( ),再确定( )。 二、选择正确答案的序号填在括号里。1、( )是特殊的平行四边形。①三角形 ②长方形 ③梯形2、两个( )的三角形能拼成一个平行四边形。①面积相等 ②形状一样 ③完全一样④任意的两个三角形3、一个三角形的面积是24平方厘米,如果它的底扩大2倍,高缩小3倍那么这个三角形的面积是( )平方厘米。①24 ②8 ③164. 5.9948保留两位小数约是( )。①、6.00 ②、5.99 ③、6.05. 一个除法算式,如果被除数扩大100倍,要使商不变,除数应该 ( )。①、扩大10倍 ②、扩大100倍 ③、缩小100倍三、判断下面各题,对的打“ √ ”,错的打“ × ”。1、等底等高的三角形面积一定相等。 ( ) 2、循环小数一定是无限小数,无限小数不一定是循环小数。 ( )3、一个数乘以大于1的数,积一定大于这个数。 ( )4、两数相除,所得的商一定小于被除数。 ( )5、梯形的面积是平行四边形面积的一半。 ( )

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