【篇一】:结题报告
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结题报告
一、结题是课题研究重要且必要的环节。
课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作。后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。
二、结题要拿成果说话。
什么是成果呢?
1、研究报告是成果的主件。应体现我们课题研究所取得的主要成果。
2、工作报告(即：研究工作总结)是成果的附件。应体现我们课题研究的足迹。可同时附带：学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料。研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果。
显性成果看得见，摸得着，可以数字、图片、表格等形式出现;隐性成果是可以感知的，可以以个案的形式出现;理论成果即学术论文或专著，它阐明的是主张或观点，所以应坐而论道，以正面阐述为主，不做过多的描述，但也需要一些事例为依托;实践成果体现了学生的发展，因此可用事例表述，但也需要理论说明，说明实践操作的价值是什么，蕴涵了什么道理。
三、总结什么成果(以“德育实效性课题”为例)
1、要扣住课题。也就是研究什么，总结什么。
需要回答的问题：
A、什么是德育实效性?
在这里回答什么是德育实效性，并不是回答概念问题，而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识。实效，最基本的表现就是“接受”，学生对我们的德育不接受，就是无效;接受了，并且主动地化为知、情、意、行，就是实效。01hn.com
B、中小学为什么要研究德育的实效?
(回答这个问题，自己要有主见、有主张、有深度)例如：学校教育的局限性 学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节
C、哪些途径与方法是有效的?
(可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒)
2、要以实践成果为主，在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结。例如：成功的做法规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例
3、成果的质量要求。
A、要有理论高度;
B、实践上要有亮点，让人看了耳目一新;
C、有特色：独特性、地域性。
四、 课题报告的结构及写作方法
撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。
教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。
附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。
五、撰写课题报告的基本要求
1.引言
引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性;前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题;本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。
应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
2.正文
正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅;是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。
往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证;只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。
为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。
3.结论
课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论;有的报告可以提出若干建议;有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。
不论是哪种类型的科学研究报告。都必须总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。
六、撰写课题报告应注意的几个问题
1.重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。
研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
2.理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。
课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。
3.分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。
结题报告格式
社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。
一、结题报告的标题:
课题名称和文种——结题报告。
二、结题报告的前言:
简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。
三、结题报告的正文:
主要包括三个部分。
(1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。
(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。
(3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。
专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。
实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。
四、结题报告的结尾:
对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。
五、结题报告的附件:
列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。
上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。
反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。
结题报告中常见问题及对策
一、结题报告中常见的问题
1.从研究进度看, 有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告(有的写了, 但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了) 、基本情况调研报告、验收申请书等。
2.从课题结题总结看, 有的基本情况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程; 有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。
3.从结题报告看, 主要有3个问题：一是缺少引文或引文附录, 看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系; 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉; 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。
4.从研究结论看, 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼, 没有理论的提升, 结题报告只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而广之。
5.从所附资料看, 也有两大问题值得注意: 一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范; 二是一些研究论文比较粗糙, 不仅行文不太规范, 而且内容也不大充实。
·科研结题报告 ·德育结题报告 ·课题结题报告 ·怎样写结题报告
二、撰写结题报告须注意的几点
1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。
2.仔细阅读课题立项时的研究进度计划, 尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。
3.重新审视整个实验研究过程, 尤其是认真审视实验研究论文里的观点。
4.整合所有研究资料, 进行科学的归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新观点, 而不是罗列“你有我有全都有”的普遍观点。
【篇二】:课题来源 选题背景 研究目的 研究意义
课题来源 选题背景 研究目的 研究意义
幼儿园墙面环境创设现状及其教育价值的研究 幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动；环境是幼儿发展的资源，幼儿只有通过与环境交互作用才能获得发展”。环境的创设是否发挥着隐性课程的作用、能否推动孩子各方面的发展，已成为评价环境创设是否成功的新的重要指标。如何有效地对环境进行设计、布置，充分发挥其教育价值，让幼儿在与环境的互动中获得更多地发展，成为幼儿园一线教师必须考虑的问题。因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。
富含教育价值的环境对幼儿自主 学习、自主探索有着不可忽视的意义和作用。,使环境真正成为"不说话"的老师、由于学前教育没有纳入义务教育的教育范围以及人们对活动室墙面环境创设和认识地位的不足，因此活动室创设研究相对较弱。苏霍姆林斯基说过一所好的学校连墙壁都会说话。环境创设过程中的指导思想与创设方法不是从教育幼儿的角度出发，而是较多地停留在幼儿园环境的整洁、有序、美观上。为了装饰完成任务，追求外在的形式，忽视了环境在教育教学中的作用。幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面，而由于班级墙面是有限的，又考虑到幼儿的年龄特点及接受能力，教师往往过多地选择纯装饰性、卡通形象的墙面环境，致使艺术领域的展示过多，而理应渗透这五大领域的墙面环境便受到空间的限制，只能得到教师的侧重选择。
1 ．呈现活动轨迹、提升幼儿经验与能力，为幼儿提供分享经验、相互学习的机会条件。
2 ．体现主体性、树立自信心。 萌发自主建构知识经验的意识与积极探究、学习的欲3 ．为幼儿搭建共同学习的平台二）教师方面
1 ．了解幼儿经验，反思自己的行为并进行调整。 2 ．环境物化教育目标。
3 ．引发师幼互动与幼儿间的互动。
4 ．整理幼儿的经验，反思调整教育目标，更深入开展主题
三）家长方面
1 ．了解幼儿与教育资源共享。
2 ．激发家长参与的空间，了解幼儿学习过程。 3 ．了解幼儿园教育、改善家庭教养方式。
4 ．环境成为幼儿与同伴、幼儿与教师、幼儿与家长交流话题的一部分
【篇三】:开题报告课题来源
篇一：毕业设计开题报告模板
毕 业 设 计 开 题 报 告
课题名称 课题来源
专 业 班 级 学生姓名 指导教师 完成日期
学 号
一、 课题来源、目的、意义
1．课题的来源
本课题将针对„„公司制造车间实际的„„，对„„进行科学整理、归纳和完善，以期最终形成„„。„„。 2．本课题研究目的
通过„„试验，针对„„，完成„„，用以指导„„生产实践，达到提高„„、获得„„的目标。 3．本课题研究的意义
„„就„„公司，通过现场调研发现存在如下主要问题：„„
基于上述原因，对„„研究已势在必行。通过对„„，不但能够缩短生产周期，降低制造成本，提高加工精度，延长刀具寿命，而且依据„„，可以建立或完善„„，从而更大程度上提高„„水平，获取更大的经济利益。
二、 国内外概况、预测和文献综述
1. 课题的国内外研究概况
„„
2. 课题的研究趋势预测
„„
三、
系统设计方案及可行性分析
1．系统设计方案
本课题的系统设计方案„„。本课题研究整体构架如下图1：
图1 „„整体构架图2．可行性分析
本课题重点解决„„问题，研究技术路线包括„„部分：„„。 1）„„的建立，„„具体过程如下图2：
图2 „„过程图
2）„„具体路线如下图2：
图3 „„技术路线图
四、 预计达到的要求及预计的关键技术
1.预计需达到要求、技术指标 本课题预期成果实现„„。 2.预计的关键技术 1）„„技术 „„
2）„„技术„„
-4-
五、 课题研究进展计划
„„
毕业设计具体进度安排见表1。
表1 毕业设计具体进度安排表
六、 现有的条件及设备
„„
七、参考文献
开 题 报 告 要 求
1、 开题报告必须在收集和阅读有关资料，考查生产现场，参考类似产
品，进行分析、对比、论证的基础上进行撰写。
2、 开题报告的内容一般包括：课题的来源、目的、意义、国内外的现
状及发展；进行可行性分析及系统设计方案；系统达到的功能要求、技术指标；所应用的新技术、新工艺、新装置等及关键技术；系统研究的重点和难点；预测课题的经济效益和社会效益以及可能取得的成果等。
3、 开题报告不得少于3000汉字，并附有毕业设计计划安排。 4、 开题报告要求在毕业设计前四周内完成。
导师评语（应根据“开题报告要求”，组织所指导的学生进行交流，对学生开题报告的内容、设计方案、应用技术以及预测成果等进行综合评价。）
导师签名：
200 年 月日篇二：毕业论文开题报告范例
毕业设计（论文）开题报告
?注意：
?开题报告的目的是提出问题，而不是解决问题。因此，必须对课题研究内容及意义透彻理解！！！ ?开题报告陈述要简练，对开题指导导师提出的建议及问题一般不需要解释，而是尽可能记录并在
论文工作过程中高度重视。
?开题报告必须在公开报告前提交给导师及导师组 ?开题报告陈述时间必须控制在10－15分钟 内容
?题目来源
?选题意义及依据
?课题相关国内外研究现状 ?论文研究内容 ?关键技术
?最终目标和成果形式 ?技术路线
?论文工作的实验条件
?可能存在的困难和解决方法 ?论文工作计划 ?总结 题目来源
?必须明确课题来源是什么，如：
?①
结合各自单位的工作选择论文题目 ?② 结合本地区的实际情况选择论文题目 ?③ 承担导师现有课题或子课题
?④ 根据导师研究方向进行先期研究并设计实现 选题意义及依据 ?选题意义
?简要概述课题有什么价值，可以应用到什么领域。如果是理论研究，应重点说明理论价值。 ?选题依据(开题的关键要素之一)
?① 有理论研究, 取得一定研究成果(学术论文支持), 并将其成果应用于工程实践(即工程工作量)。 ?② 无理论研究, 但有较大的工程工作量。
课题相关国内外研究现状
?通过阅读国内外相关技术资料和论文, 充分了解所选题目相关领域国内外发展状况, 找到题目的立足点。
?必须陈述课题的现状，但是要概括
?如果为一般的应用系统开发，则必须调研现有系统，并说明这些系统的特点、优缺点，以及指出本课题与这些已有系统的区别与联系。 论文研究内容
?研究内容必须明确和具体，以精炼语言说明课题主要研究内容（最好列表方式） ?例如 ?如果为软件系统开发，研究内容可能包括软件架构、课题中的关键技术、功能模块、处理流程，安全保障等。
?如果为硬件开发，则可包括原理图、加工工艺、板卡测试与调试等。
?如果为理论研究，则可包括理论关键点，算法，算法复杂度分析，算法仿真分析，拟解决的关键问题等。 关键技术
?从技术的角度描述完成课题所涉及的关键技术
最终目标和成果形式 ?最终目标
?简短描述课题最终目标（最好控制在100字以内) ?成果形式
?成果的表现形式(如原型机、软件系统、论文、设计报告、研究报告等) 技术路线 ?即说明采用一种什么样的方案来完成研究内容，并说明完成的可行性
论文工作的实验条件
?描述为了完成课题，需要什么样的实验环境、编程语言、操作系统、数据库等
?必须说明这些实验条件是否具备，例如编程语言是否数量？数据库系统是否熟悉？ 可能的困难和解决方法
?描述论文工作过程中可能存在的困难，并尽可能提出应对措施
论文工作计划
?一般包含以下几个步骤: ?文献阅读和科学调研 ?方案论证 ?系统实现 ?实验
?撰写论文
?从开题到答辩一般为1年～1年半左右 ?请说明完成上述内容的时间段 总结篇三：毕业论文开题报告(包括提纲)写法以及范例
一、论文开题报告的意义
论文开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告既是文献调研的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工作起到定位作用。它主要说明这个课题研究的必要性、可行性、真实性，是对课题的论证和设计。其中真实性体现在研究计划上。
课题名称就是课题的名字，要准确、规范、简炼。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，有时候还要把研究方法写出来。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要
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