研究生信息平台

2018-12-07 女性创业 阅读:

研究生信息平台(共8篇)

研究生信息平台(一)

经济、人才、科技和教育的关系

  首先,科技进步是经济增长的源泉
  一.科技进步,决定世界经济的形成
  二.科技进步对经济增长的贡献率不断提高
  三.科技进步可以大幅度提高各生产要素的生产率
  四.科技进步推动经济增长方式的转变
  五.科技进步促进经济结构的优化
  同时,经济增长为科技进步提供必要的物质基础
  再者,科技进步能缓解经济波动
  最后,科技进步与经济增长的互动
  经济发展最基本的因素是人,而人的素质提高要依靠教育,科技进步的发展推动经济的发展,而科技进步从根本上依靠人才,而人才的培养必然是依靠教育!四者相互统一,相互推动各自的发展!
  当前,中国三大产业所需最多的是技能型人才.技能型人才培养指的是是整个教育人才培养链条中处于体能型与智能型之间的亚人才培养,基础教育只是培养出了有普通知识的体能型人才.因此,对人口完成基础教育之后要花开两枝,连接技能型人才和智能型人才培养.另一方面,教育资源要调整一部分用于婴幼儿早期智力开发,为未来的人才与培养开发积累丰富的资源.
  四者关系中,最关键的是教育与经济的关系.教育是经济的发动机,是经济发展与转型的动力和支点.高等教育是教育体系的重要组成部分,是社会体系的一个子系统,它必然与社会经济发生千丝万缕的联系.随着社会经济的发展,高等教育与经济之间的关系也不断地发展变化.现代经济社会中经济对高等教育的影响越来越主动,起的作用也越来越大;高等教育也日益成为制约经济发展的关键因素.因此,高等教育与经济必然要求相互适应,这种适应是双向的非均衡的互动关系.
  一、高等教育促进经济的增长与发展
  (一)高等教育为经济发展提供着重要的智力资源.美国国民生产总值中的高科技含量已高达80%,日本为75%.在我国一些较为发达的地区如经济特区,科技含量在国民生产总值中可以占到60%左右,但在一些落后的省份,自然型的农业经济和粗放型的工业经济还占很大的比重,高科技含量还不到15%.乐观地估计,全国经济发展中高科技贡献的平均水平大概在30%左右.很明显,我国要在21世纪追赶世界先进水平,除了大力开发人力资源,大力发展科技和教育事业,没有第二条路可走.当今世界知识经济的兴起已经向人类昭示了一个重要信息,即在未来社会的生产中,劳动者的知识与技术水平将取代资本和自然资源而成为最重要的生产要素,建立在知识基础上的高科技将为人类寻找到可持续发展的新资源、新天地.
  高科技的发展有赖于高水平人才的创新活动,而高水平创新型人才则需要高等教育的精心培养.大学阶段的教育,类似制造一件产品的成型阶段,培养出来的人将直接进人社会的生产活动过程.个体在基础教育阶段所形成的基础知识、基本能力要在高等教育阶段进一步发展为专门的应用能力,包括发展为实际工作中的创新能力.因此高等教育是培养高水平创新人才的关键一环.高等教育的发展水平直接决定着一个国家高级专门人才的数量和质量也在一定程度上决定着高科技领域的发展水平,从而决定其可待续发展的能力.
  (二)高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果.对于社会的发展来说,知识、技术、产品是现实的力量.工具、工艺、方法与管理的水平直接决定着生产的效率.高等教育不仅通过培养人才为社会的可持续发展提供智力支持,而且它还通过科研活动直接为社会的可持续发展提供各种知识、技术和产品等支持,为经济可持续发展战略的实施提供不可或缺的重要条件.
  高等学校是国家科技创新体系的重要组成部分,高等教育的发展要与经济社会发展紧密结合,既要为现代化建设提供各类人才支持,又要提供知识贡献.由于高等学校具有多学科并存以及注重系统知识传授的特点,所以它在总结、整理人类已有知识成果以及开展基础研究方面往往占有一定的优势,一所高水平的大学往往就是人类知识的一座宝库.另一方面,在现代社会,随着各国政府和社会各界对高等学校社会服务职能的强调,高等学校越来越重视科技成果的开发、转化和推广工作,其对于社会发展的直接作用越来越大,许多高等学校已经成为社会的知识创新与传播以及科技发明与推广的中心.
  (三)高等教育为经济发展注入重要的精神动力.经济发展需要劳动者知识与能力水平的提高,需要科学技术的支持,更需要人类成员间的相互理解、宽容和合作,需要人们摆脱那种根深蒂固的极端利己主义的价值取向,需要一种科学高尚的精神境界或精神力量.
  要提高人类自身的文明水准,提升人类的精神追求,除了寄希望于社会制度的变革和加强法治以外,最实际、最根本的措施还在于教育.由于担负着传承和发展文化、促进人类个体和社会进步的神圣使命,高等学校虽然不完全是社会的一方净土,但总体上还是具有一种清新脱俗的气质.相对于社会公共环境和多数社会机构来说,高等学校可以为学习者提供一个更加富有理性和人文色彩的文化环境,学生不仅可以学习各种专业知识、锻炼专业能力,而且有很好的条件去学习人文与社会科学方面的知识,从而促使他们感悟人生、孕育理想、涵养心灵,提高精神境界或人文素养.因此,社会总是希望高等教育在防止道德滑坡、重建人类精神家园方面发挥更积极的作用,为社会的现代化进行价值导航.
  二、经济增长的质量与效果从根本上制约教育的发展
  (一)经济增长为教育协调发展提供物质基础.教育一定程度上是指通过人力投资的基本形式——教育投资所形成的,按计划培养和训练劳动能力的活动.从这个角度看,教育的投资和经营可以看作是一个产业的一种投入产出过程.从负担的主体角度看,教育成本可以分为社会成本和个人成本两部分.高等教育的扩展需要增加相关的投入.教育协调发展,在根本上是要保证长期和持续的教育投入,但这必须以经济的持续稳定增长为前提.
  (二)经济增长对教育发展具有制约和导向作用.经济发展的水平决定着教育的规模、内容、组织形式、教学方式和教育手段,还决定着劳动力的素质和教育培养人才的素质.从根本上说,教育作为培养人的活动,是社会发展的重要组成部分,其发展最终受经济发展水平的制约.经济发展水平既决定着教育投资的需要量,也决定着教育投资的供给量.这必然要求各级各类教育的规模与发展速度与经济建设的规模和发展速度相适应,在数量上相协调.
  三、现代市场经济及经济全球化下我国高等教育的出路
  我国高等教育受我国经济的影响,长期以来形成了一套高度集中的教育体制,政府是惟一的办学单位和教育资源分配者,大学成了政府的附属品.改革开放以来,这种教育体制逐渐被打破,开始积极探索适应社会主义市场经济要求的新的教育模式.在高等教育改革过程中,我们既不能割裂高等教育与社会其他系统的联系,盲目夸大高等教育的独立性,也不能照搬经济学的模式、经验来管理教育,用经济领域的价值标准来评估教育.
  (一)高等教育发展必须坚持积极适应与积极批判的态度.大学是社会体系的一个子系统,其与政治、经济发生着千丝万缕的联系.随着社会经济发展不断对高等教育提出新的要求, 高等教育应当根据市场信息设置学校和专业,根据市场趋势确立科研方向,根据市场需求确定教育规模、层次和质量;应当以积极的态度适应现代经济所提出的要求.但是高等教育不是社会经济的“温度计”,不可能一味地适应,而对社会的每个冷热现象都予以反映;它也不是社会经济的“风向标”,不可能一味地迎合,而完全反映市场经济风向.在高等教育改革过程中,高等教育应当坚持独立批判的态度,批判经济领域里的消极因素,抵御这些消极因素对高等教育的冲击, 坚持高等教育的自身价值体系和评判标准, 批判市场经济给高等教育带来的消极影响, 为高等教育“坚持人文立场,发扬学术精神”创造环境.
  (二)必须树立高等教育现代教育观念.现代教育观念是以人为本的观念、教育终身化的观念、教育国际化的观念.要树立现代教育观念,主要表现在人才观上,即培养什么样的人.未来教育的四大支柱是:学会认知、学会做事、学会与人相处、学会发展.在培养目标上要以培养能力为主,而不是以传授知识为主.要培养这些能力,首先要把学生放在主体地位,让他们主动地、相对自由地发展.其次要树立培养个性的观念,要培养学生果断的精神、执着的精神和开拓精神.第三要树立终身教育的观念,终身学习的观念.第四要建立国际化的教育目标,培养学生具有国际意识、全球观念.同时要进一步加强爱国主义教育,注重培养学生国际理解、国际竞争和国际合作的意识.要调整结构,创建现代教育体制.要根据经济全球化的需要,优化专业结构,拓宽专业口径,构建有竞争力的国际化人才培养课程体系,以及建立与国际接轨的高等教育质量保证体系.
  (三)要加快高等教育大众化进程.自1999年开始我国高校连续几年本科生、研究生大量扩招,自主招生权限的扩大,以及高考年龄的放宽,这是我国高等教育向大众化发展的可喜表现.高等教育大众化的发展前提应是多样化,办学层次与类型的多样化,模式的多样化、培养目标与规格的多样化、课程与教学内容的多样化以及大众化高等教育质量标准的多样化,以适应各类层次的办学需要.积极发展多样化的高中和大学后续教育,统筹各级各类资源,充分发挥普通高等学校、成人高等学校、广播电视大学和自学考试的作用,积极推进社区教育,形成终身学习的公共资源平台.我国高校应充分利用自身的人才、设备、信息等资源,通过提高教学质量、采取对外合作办学等方式,积极抢占国际教育市场,提高外国留学生占在校生总数的比例,争取逐步达到10%~15%.
  (四)必须正确认识高等教育的经济功能.高等教育的经济功能体现为它拉动经济增长的作用,但我们需要明确高等教育对经济的拉动作用是因为它给经济发展提供了高科技的生产力,为经济发展带了巨大的潜力,而不是依靠自身的消费能力来拉动经济增长.制约高等教育发展的重要因素是经费不足,而造成经费不足的主要原因之一是教育资源的利用率不高,因此引入市场机制,用市场优化教育资源的配置势在必行.国家扶持高等教育的发展,既要注重提高和完善高等教育的经济功能,同时也要保证高等教育的其他功能正常发挥,既重视高等教育带来的巨大经济效益,同时也要重视它带来的巨大社会效益.

研究生信息平台(二)

为什么苍蝇难以拍到

在高科技手段,高速数码成像设备的帮助下,Dickinson和他的一个研究生共同发现了果蝇(fruit
fly)逃离苍蝇拍的秘诀.在果蝇逃离之前,它们小小的大脑会推断出威胁来临的方向,继而产生逃离计划,然后将腿调整到最佳姿态,向与威胁相反的方向逃离.所有的这一切都发生在果蝇看见苍蝇拍后的100微秒内.
“这足以说明果蝇的大脑将视觉信息转化为适当的动作回应的过程是多么的迅速,”Dickinson
指出.例如,录像显示,面对空降而来的苍蝇拍——确切地说,是一个直径14cm地黑色圆盘,以50度的倾角砸向平台中央的果蝇——果蝇会将中间的腿向前移,身体后倾,然后以这两只腿为支撑向后飞去.当威胁来源于后方(果蝇的视觉区域接近于360˚的范围,所以能够看见来自后方的威胁.),果蝇会将中间的腿向后移.同样的,当威胁来源于侧面,在跳跃前,它们中间的腿会保持不动,而身体向相反的方向倾斜.

“我们还发现,在果蝇注意到威胁并拟定起飞前的运动计划时,它们会将身体的位置列入考虑范围,”Dickinson指出:“在发现威胁的那一刹那,果蝇的身体可能处于任何姿势,这取决于它们当时在干什么:梳妆打扮,饮食或是散步.而我们的实验显示,聪明的果蝇明白,它们应该相应地作出大或小的姿势改变,以达到正确的起飞前姿势.这意味着果蝇必须将视觉信息(威胁来临的方向)与腿部的机械感觉信息(如何达到适当的起飞前姿势)整合起来.”

这些研究成果可以使我们更深刻地理解果蝇的神经系统,并告诉我们,果蝇大脑中可能有严谨的计划,可以将面临的威胁“转化为适当的起飞前姿势”,Dickinson表示:“这是一个非常复杂的感觉向运动转化的机制,而我们的任务是找出大脑中发生这种转化的区域.”
 

Dickinson的研究还向我们提供了打苍蝇的最佳方法.“最好不要打苍蝇最初停落的位置,而是要打向前一点的位置,因为苍蝇一旦看到你的苍蝇拍后,会向相反的方向飞,”Dickinson建议道.

研究生信息平台(三)

人类基因组序列图绘制成功的意义【研究生信息平台】

  人类基因组序列图的完成具有许多重要意义和实用价值.
  首先,它为人类了解自身提供了一个十分重要的平台.通过研究基因序列可以进一步分辨出人与人之间、族群与族群之间在生理上有何异同.专家称,人类基因组研究的下一个目标是人类基因组单体型图计划,目前美国、英国、日本、加拿大和中国科学家已在着手进行这一工程.人类基因组单体型图计划旨在分析各主要人类群体的差异,并在此基础上进一步分析所有与疾病相关的序列差异,为21世纪的“个人医学”奠定基础.
  其次,它会引起生物学研究的“彻底革命”.在基因时代之前,大学生物学系的研究生们几十人花几年时间分析一种基因的功能,而如今只要点击几下电脑键盘,同样的信息即可展现眼前.自从人类基因组计划开始以来,被确定引起人类疾病的基因数量发生了“爆炸”,从1990年的不足100个猛升到了今天的1400多个.
  第三,它可能会促使人类社会进入“生物制药的新时代”,为治愈许多疑难病症提供一条捷径.科学家认为,通过对个体病人DNA的分析,将来有可能会设计出不引起副作用的专门药物或是疫苗,从而达到百分之百的对症下药.在不远的将来,基因工程药物、基因治疗、生物芯片诊断技术等都会有极其广阔的应用前景.目前,美国正在这方面加大力度争占制高点,根据基因研究而推出的新药已有350种投入了生产.
  第四,它还有利于能源开发和环境保护.美国能源部正在利用人类基因组计划的成果加紧研究单细胞生物的各种功能.比如,利用先进的电脑测序技术寻找某些微生物,看其能否帮助清理核废料,能否让汽油燃烧更彻底,或者干脆让其替代成为产生燃料氢的来源体.

研究生信息平台(四)

初中秋季运动会广播稿400字
要选一个角度写【写运动员比赛时的情景】

  秋季运动会广播稿件(一)
  致长跑运动员
  人类的力量在那一刹那展现,拚搏在那一瞬间化为生命的起点,在那一刻万物化为虚有,只知道,胜利并不遥远.
  抬起头往往前面,终点线已依稀可见.无数个日日夜夜的辛劳,将在近日兑现.
  洒一把艰辛的汗水,继续抬起疲倦的脚步,爆发的一吼气贯长虹,继续向前,不论成功与否,你已曾经拥有.曾记否,在终点欢呼,震惊四周.
  致跳高运动员
  一根竹竿,决定了你的命运.
  是喜是悲,全在一瞬间.
  你矫健的身躯,像一颗流星,划过寂静的黎明.
  柔软的铺垫,融入了你所有的快乐.
  所有的精彩都在你跳起的那一刻,我将永远铭记在心.
  弧线——致铅球运动员
  一道优美的弧线划过眼前,我不禁浮想联翩.
  这精彩的弧线啊,凝结着多少辛勤的汗水.
  无论的弧线啊,穿托着多少热切的企盼,它是这般自然,又是如此完美,没有什么遗憾,只留下一片美的体验.
  我要永远将你留下,让我的心中印上一条弧线.
  走过一段很长的路,
  你用青春的脚步,
  敲出铿锵的音符.
  成功融入笑容,
  失败也有幸福.
  一双双期盼的目光,
  每个人脚下都有一条成功之路.
  为拚搏喝彩
  在黑白相间的跑道上,留下了你们灿烂的身影.
  在枪响的那一刹那,似流星、似闪电,
  如骏马奔腾,如蛟龙腾空,如猛虎出洞,
  不在乎名次高低,不在乎成绩高下.
  努力拚搏,顽强奋斗,
  即使落后,也顽强不屈,永不退缩!
  败者的心声
  悄悄的,我退居一旁,
  避开所有的掌声和目光,
  远离胜利者的灿烂和辉煌.
  如果说生命是一场竞争,
  我参与,也把滋味品尝.
  那么,让我也抬起头,
  甩掉心中的压抑,
  下次运动会我仍会与你较量!
  天和地的融合
  是什么力量,
  让你在百米上飞翔?
  是什么力量,
  让你用力量点燃着希望的操场?
  在绿茵的操场上,
  天地赋予你力量,
  让你无忧无虑挥洒梦想和希望.
  运动会感悟
  无论乌云有几分阴沉,他给大地是一种感慨;
  无论荆棘有几多稠密,它给目光是一片风景;
  无论生活有几多泥潭,它给生命是一种考验!
  一根竹笋,如果从头到饱满沧桑,也许能成为一首凯歌;
  一株小草,如果能承受寒霜考验,也许能长成一片绿洲.
  朋友们,不要坚持不放弃,你就是这场战斗中的胜者!
  阳光灿烂的日子
  运动场上,
  有着健儿们奋勇拚搏的身影;
  观众席上,
  响着拉拉队员摇旗助威的呐喊.
  这呐喊,弥漫友谊的芬芳;
  这身影,凝聚着责任的力量.
  但无论成功或是失败,
  无论欢笑或是泪水,
  我们永远铭记,
  这充满奋斗的日子.
  流 星
  不祈求太阳的光芒,
  也不肯用作月亮的伴娘.
  脚下的路要自己闯,
  不怕在黑暗中迷失方向;
  即使生命那么短暂,
  也无悔无憾,
  夜空上那道亮线,便是向命运最有力的挑战!
  致长跑运动员
  磨练的是非凡的毅力,
  较量的是超常的体力,
  拚搏的是出类拔萃的耐力,
  把长长的跑道跑成一段漫漫的征程.
  听,呼啸的风在为你喝彩;
  看,猎猎的彩旗在为你加油!
  加油吧,为了那辉煌的一瞬间!
  (
  为你们骄傲,为你们喝彩
  ——致100米运动员
  运动场上有你们的步伐,
  那是辛苦汗水的抒发,
  你就像天边的云端,
  有彩霞的绚丽色彩.
  奔驰的骏马,
  飞奔的步伐让你的胜利在前方等待.
  为你们祝福,
  为你们喝彩!
  致运动员
  某一天,
  醒在梦的旁边;
  手指间,光线有些特别;
  我能看得见,看见光在变,
  变成七彩的寓言,飞向梦的起点.
  某一天,飞奔在跑道间;
  两腮间,汗水不断流出;
  我能感觉到,感觉你在变,
  变成生活的强者,奔向成功的边缘!
  虽然,天阴沉沉的,
  虽然,有些隐隐的寒意.
  但是,每个人都昂首向前,
  每个人都精神焕发,
  每个人都向着终点向着胜利冲去!
  运动员们,你是我们的骄傲,
  我们为你们欢呼,为你们加油!
  以你为荣
  你是体育宝座上的一颗灿烂夺目的珍珠,
  你是在蓝天中展翅飞翔的雏鹰.
  不要怕失败,
  不要怕冷落,
  无论何时,
  我们以你为荣.
  致八百米运动员
  这是时间的磨练,这是毅力的考验.
  虽然前途茫茫,但只要努力,总会胜利到达成功的彼岸.
  运动员们,不要因为前途茫茫而灰心丧气,
  不要因为成绩不理想而放弃自己.
  茫茫中,胜利永远属于你.
  风行天下
  你没有忘记,
  把闪亮的青春飞扬,
  你没有忘记,
  把身姿驰向胜利的方向,
  风一样的驰骋,
  风一样的纵横,
  不要轻言放弃,
  因为我们已为青春宣誓
  ——风行天下!
  致运动员
  你是跑道上划过的流星,
  燃烧自己,洒下光辉,
  也许你并没有看到成功像你挥手,
  但你已奋斗拼搏过,
  相信自己,
  力量就在心中.
  风雨中洒脱你的激情,
  阳光下释放你的希冀,
  没有你过去的过去,
  只有把握现在,
  没有你明天的明天,
  只有眼前的路.
  逝去的已经逝去,
  要明白,今天的才是真正的你,
  用你的真实,你的所有,
  挥洒出心中的希望.
  (初三十一班 孙晓)
  致1500米运动员
  一滴滴汗水,飘在绿茵场上,
  伴随着矫健的步伐,奏出希望的乐章.
  一种种信念,放在蔚蓝的天空,
  伴随着你那深沉的眼光,画出美丽的弧线.
  人生能有几回搏?
  千百上眼睛注视了你,
  为了希望,为了胜利,跑出青春的梦想.
  (外国语 初一一班 戴玥)
  圆圆的希望
  ——致铅球运动员
  沉甸甸的铅球,
  寄托着你的希望,
  奋力一抛的瞬间,
  一道闪亮的弧线划破美丽的长空,
  希望向前,再向前!
  你胜利了
  望着远方红色的终点线,
  那是汗水铺成的路,
  泪水堆成的山,
  平时的努力与奋战,
  不就为这一瞬间,
  于是你们用尽全身力气,
  冲向那决定命运的红线,
  你胜利了,
  耳旁飘来了同学们的欢呼与赞叹.
  (初三三班 王立君)
  光 辉
  何谓光辉?
  在生命最无奈时,迸发出最强大的力量.
  何谓光辉?
  在身体承受重大力量下,仍然向前.
  何谓光辉?
  用上自己全部力量,创出一个新的纪录.
  何谓光辉?
  拼搏就是光辉,努力就是光辉.
  何谓光辉?
  运动员们就是光辉!
  为什么?
  因为他们努力过,奋斗过,付出过!
  (初一九班 王一)
  致全体裁判老师
  虽然你们眼前没有眩目的鲜花,
  虽然耳旁没有为你们喝彩的掌声,
  但你们却无怨无悔,
  为了师生的快乐而默默奉献,
  全体裁判老师们,
  向你道一声,辛苦了!谢谢!
  (
  金秋送爽,硕果累累,
  实验中学又迎来了一个运动会,我校的体育事业发展一年强比一年,我们初二八班感谢学校为我们创造这次锻炼身体,检阅成绩,拼搏进取的机会,我们愿意与实验中学一起成长.我们相信, 一份辛苦,一份收获,平时运动员训练中的汗水不会白流,预祝本次运动会能有更多的运动员打破校运会纪录,区运会纪录赛出成绩,塞出水平.
  (
  无怨无悔
  ——致陈文
  轻轻的抬起头,
  不需要任何的话语,
  让自信在脸上荡漾,
  不要为失利而苦恼,
  只需告诉自己,
  我曾努力过,
  我无怨无悔
  信 念
  人生如梦,
  充满幻想与渴望,
  人生是河,
  以信念为帆,
  人生似车,
  乘着金色的梦想到达理想的彼岸.
  人生就是这样,
  似比赛,
  有信念才会成功.
  (
  为了最后一刻 ——致薛鹏
  为了最后一刻,
  你不知洒了多少汗水,
  为了最后一刻,
  你不知牺牲了多少业余时间,
  为了最后一刻,
  你放弃了自己热衷的乒乓球,
  为了我们共同期待的最后一刻,
  你付出无数努力,
  你是我们的自豪与骄傲.
  (
  阳光总在风雨后
  你听过吗?
  阳光总在风雨后,
  请相信有彩虹.
  也许,
  你并没有取得预想中的成绩;
  也许,
  你此刻正在无声哭泣.
  抬起双眸吧
  你会看到,
  在你眼前的
  是满满的期盼与鼓励!
  共 1 条
  胜利的橄榄枝
  黎明前黑暗的苍穹
  繁星点点
  普罗米修斯将体育的圣火点燃
  随着一道霞光
  运动的火焰升腾在奥林匹亚山
  今日的健儿们
  英姿勃发
  志存高远
  精神饱满的将目光凝聚在终点线
  努力吧
  拼搏吧
  奋斗吧
  女神将献上胜利的橄榄枝编成的花环.
  运动之歌
  风对我耳语:“运动是我这样的轻盈岁月!”
  雨对我耳语:“运动是我这样的淋漓尽致!”
  雷对我耳语:“运动是我这样的铿锵有力!”
  电对我耳语:“运动是我这样的亮丽透明!”
  运动吧!在运动中接受风雨的洗礼,在运动中感受雷电的闪光
  阳光不锈
  秋阳普照大地,那攒动的人群
  在呐喊声与歌声中意气风发
  那奔跑的身影
  融入秋日的阳光
  阳光不锈
  青春的阳光在悄悄地流淌
  流淌在那鼓声里
  流淌在那奔跑的脚步里
  流淌在那发令枪的声响里
  生命浸润在阳光中
  阳光不锈
  运动生命在阳光里展现风采
  生命的凯歌在阳光中走向辉煌
  运动的序幕已经拉开
  让我们用运动的火光来点燃生命的激情
  生命阳光永不锈
  致大会
  晨风轻轻地唤醒骄阳
  校园的操场传来发令枪的声响
  彩旗与呐喊声一起在飘荡着
  心和起点紧紧的相连
  用青春和热血来铺洒白色的跑道
  用激情点燃胜利的曙光
  运动员之歌
  我知道,该来一定会来的.
  你只要,全身心准备好.
  梦想在前方我们向前奔跑,
  生命中谁都要有个目标.
  谁在风中,风中燃烧.
  谁在雨中,雨中舞蹈.
  梦想前方,就在今朝.
  让世界把我们知道!
  赛场上的旋律
  你听那激烈奔跑的脚步声,
  震撼大地.
  你听那欢呼加油的呐喊声,
  催人奋进.
  赛场上的旋律,
  如旋风般急速,
  如号角般激扬,
  如激流般奔腾不息.
  创新!突破!超越!
  永远是赛场上最激动人心的旋律.
  致运动会
  秋季气爽彩旗飘,
  运动健儿逞英豪.
  千呼万喊齐加油,
  场上场下都骄傲.
  今日练出好身体,
  志为四化立功劳.
  德智体美齐发展,
  祖国明日更美好.
  掌声响起来
  这里需要激情,
  这里需要呐喊,
  这里同样需要掌声.
  当你乘胜而归,
  我们为你鼓掌,为你祝贺,
  当你失败而来,
  我们同样为你鼓掌,为你骄傲.
  当掌声再一次想起的时候,
  你已经站在了起跑线上,
  朋友,向前冲!
  我们在为你鼓掌.
  艳阳下的歌
  朝阳的金色洗亮了跑道,
  青春的旋律谱成了这首歌,
  充满激情的心是这首歌的音符,
  花季的少年火热的心,
  永远的真诚不变的心,
  你的身影是跑道上的风景,
  矫健的步伐迈出你的自信,
  听,我们都在为你喝彩,
  “加油”,不能表达我们的激动.
  飞吧!胜利在向你微笑.
  青春的旋律永远回荡在耳畔.
  半边天——致全体女运动员
  绚烂的天空
  一半要你们来支撑
  运动场上的身影
  化成一道道彩虹
  装扮青春的梦
  不再是弱柳扶风
  温柔宁静中挥洒着多少豪情
  一笑一颦中
  掩埋多少份痛
  让名字不再是弱者
  让娇弱的身躯一样热血沸腾
  你们是楷模,是标兵
  是我们可敬的巾帼英雄
  校运动会广播稿
  致后勤同学
  你提着矿泉水追着跑
  嘴里不停喊着加油的口号
  终点到
  你额头的汗水并不少
  你却兴奋得抛下背包去拥抱
  正是有了你的关照
  才有了冠军成功的笑
  相信自己——致运动员
  相信自己,
  从起点起
  相信自己,
  即使过了终点也不会忘记
  告诉自己
  是花朵就要吐露芬芳
  是雄鹰就要展翅翱翔
  相信自己
  昂起头来,挺直脊梁
  摆开双臂,势不可挡
  把握起飞的方向
  朝着青春的梦想
  致100米运动员
  你是水中的旗鱼
  你是陆上的猎豹
  你是挥洒激情的勇者!
  100米,短暂的距离
  却凝具着最强的冲力
  吸引着最多的注视
  冲刺吧!
  将积聚的力量释放
  让风声见证
  瞬间的辉煌
  运动会广播稿入场解说词(二)
  信息管理学院代表队
  现在向我们走来的是信息管理学院代表队!学院现拥有四个本科专业,在校学生1998人.开拓创新,一种坚定的信念使他们充满朝气;锐意进取,一种超越的勇气使他们乘风破浪.今天,每他们将在运动场上努力创造和谐的氛围,积极争取优异的成绩!
  计算机科学与技术系代表队
  现在迈步向主席台走来的是计算机科学与技术系代表队.该系本着“高起点,高标准,高质量,有特色”的原则办学;高度重视精品学科的建设和学生学习兴趣的培养.现在他们正整齐地走来,脸上的自信充分表现出他们奋勇拼搏,勇争第一的精神面貌.
  会计学院代表队
  现在向我们走来的是会计学院的学生方队.会计学院现拥有三个本科专业,共3000多名在校生.在上届运动会中,会计学院勇于拼搏,力挫群雄,取得总分女生第二,男生第三的不俗成绩.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.祝愿会计学院全体健儿在本届运动会中取得更优异的成绩!
  社会学系代表队
  下面走来的是社会学系代表队.青春的活力使他们对体育充满热情,比赛的到来让他们展现出自己,必胜的信心是他们最好的准备!相信他们会在成功和喜悦中展现社会学系的风采,争取成绩、精神双丰收!
  国际贸易学院代表队
  现在迈着整齐而有力的步伐向主席台走来的是国际贸易学院代表队.团结协作,顽强拼搏是他们的优良传统.菁菁校园,他们尽显才华;运动场上,他们挥洒豪情.祝愿健儿们赛出风格,赛出友谊,赛出奥林匹克精神!
  经济学系代表队
  迈着整齐的步伐,经济学系代表队正向我们走来.他们个个英姿勃发,精神饱满.赛前一次次汗流浃背,一次次冲刺拼搏,化作今天力拔山兮的豪情.昨天的汗水铸就了他们共同的信念,相信自己,超越从前.愿你们在赛场上努力拼搏,玉树新花再创佳绩.
  研究生部代表队
  现在向主席台走来的是研究生部代表队.研究生部是在校大学生的一部分,更是我校实现跨越式发展目标的重要组成部分.今天,他们将再次赛场上发扬“更快,更高,更强”的奥运精神,全面战士研究生的风采!
  财金学院代表队
  下面向我们走来的是财金学院代表队.整齐的步伐是他们迈向赛场的节奏,蓬勃的朝气是他们胸有成竹的气息.风雨中,他们携手并进;阳光下,他们勇往直前.让我们一起衷心地祝愿,祝愿他们取得优异的比赛成绩.
  外国语学院教师方队
  外国语学院教师方队,外国语学院于今年4月在原外国语系的基础上筹建而成,现拥有教授副教授20人,既有硕士以上学位的占教师总数的90%以上,在保证本专业学生培养的基础上,还承担着全院的公共外语教学业务.
  公共管理系教师方队
  现在走来的是公共管理系教师方队. 近几年来,他们在学科建设,科研成果,社会实践,对外学术交流等方面取得了骄人的成绩.正是这支教师队伍,孜孜不倦的创造了公共管理系硕果累累的今天.我们相信,公共管理系明天会更好!
  法学系教师方队
  现在向主席台走来的是法学系教工方队.这支年轻的队伍坚持以人为本.共同发展的教学管理理念.他们立足站业,胸怀全局,愿意为建设和谐校园,实现学校的跨越式发展奉献全部的青春和热血!
  工商管理学院教师方队
  现在向我们走来的是工商管理学院教工方队,工商管理学院现在有教授8人,副教授15人,博士和在读博士8人.他们积极进行理论探索,开展工商管理培训国内工作,为我省企业的发展出谋献策.让我们为在运动场上焕发青春活力的园丁们助威呐喊.
  没有虎一样的强壮,
  却有夸父追日般的执着;
  没有豹一样的速度,
  却有愚公移山般的坚定;
  没有鹰一样的迅捷,
  却有泰山崩于前的沉着.
  怀有必胜的信念,
  一次又一次向自我发出挑战.
  胜不骄,败不馁,
  直面一切困难与挫折.
  年青的岁月,我们追求卓越;
  年青的我们,拥抱成功;
  年青的赛场,洒下泪与汗……
  为你喝彩,心中的英雄.
  铿锵玫瑰
  或许会有人认为赛场是男生的天下,但在赛场上却活跃着许多女生的身影.他们与男生一样驰骋赛场,拼搏赛场,也与男生一样拥有了胜利的喜悦,拥有了令人羡慕的掌声与鲜花;他们的飒爽风姿引人注目,在他们身上折射出有如女足运动员般的坚定新年与不屈精神,他们是盛开在赛场上的铿锵玫瑰,他们是一朵朵充满生命力
  的铿锵玫瑰,是一朵朵洋溢着青春朝气的铿锵玫瑰.
  祝愿每朵铿锵玫瑰都能怒放在人生的道路上.
  祝愿每朵铿锵玫瑰都能傲立在拼搏的赛场上.
  你是我心中的英雄
  有人说,运动场上狂奔的男儿,
  是一匹匹黑色的骏马.
  有人说,运动场上活跃的巾帼,
  是一道道亮丽的风景.
  我说,你们都是我心中的英雄,
  你的飒爽英姿,你的顽强拼搏,
  你的永不屈服,你的自我挑战,
  都深深地烙在每个人的心中,
  你的精神在大家心中凝聚成了一股强大的力量,
  这力量源源不息,
  只因你是我心中的英雄.
  拼搏者
  拼搏者,你是赛场上最亮的点.在你的眼中,不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪,完全只是为了展示生命跳跃的节拍.
  拼搏者,你是生命乐章中最响的音符.在你的心中,只有不停拼搏的信念,用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程.
  场上的拼搏者,你是我们永远的骄傲!
  激情青春,勇者胜
  一位名人曾经说过:“风采来源于精神.”那么运动真正的风采理应来源于拼搏,不断超越自我的精神和那种“友谊第一,比赛第二”的运动品质.
  还记得奥林匹克的口号吗?更高、更快、更强,正是因为有了动力,才让我们的运动变的精彩,变的绚丽,变的引人.大家记忆尤新的永远是最有风采的一面,乔丹的灌蓝,巴乔的射门.这所有的一切都让我们深深感受到一种精神的存在,那是勇攀高峰的精神,那是不断超越的精神,更是人类挑战极限的精神.
  除了超越的精神外,还有一种风采感动着我们,那是运动最本质的品格,也是人类在竞争中的最真实,自然的情感流露.那是一种团结奋进的精神,它让本来残酷的竞争带上了人为的印记,捎上了一片真情.它让运动除了成绩外多了一种品质值得歌颂,相信那才是最感人的东西,它长存于我们运动史,深烙在我们思想中.
  江城子
  运动场上争英雄
  那相逢 却匆匆
  携手同行
  风雨亦融融
  未闻若辛余几许
  为集体 赴峥嵘
  赛场菊月气氛浓
  展才能 显芳荣
  回首征程
  友谊伴其中
  欲寄奋斗钱挥汗
  掩不住 愉悦中
  英雄!
  成亦英雄,败亦英雄.你永远是我们心目中真正的英雄,第一个冲过终点的人当然是我们的偶像,而尚在跑道上为了奥林匹克精神奋力拼搏的,更值得我们敬崇、永不放弃,永不服输、终点并不是真正的终点,体育必将冲破人类的极限.
  或许失败对于你来说是一种耻辱,是一种希望的破灭.几个月的艰辛训练和满怀的希望在一刹那间付诸东流,令你沮丧,令人悲伤,但看看你用尽全力奋力拼搏的一刹那.眼眶中含着泪水的我们不这么想,你是勇敢的,你是坚强的,你用你那顽强的意志完成了你的任务.看成败人生豪迈,我们应从头再来,为你感到了骄傲.
  爱你
  蔚蓝的天空下,有你矫健的身影,热闹的操场上,有你坚定的步伐,美丽的鲜花后有你辛勤的汗水,我们的喝彩中,有你的自豪与骄傲!
  体育健儿们,我们知道你们的辛勤,我们了解你们的辛苦,加油吧!不论你是成功还是失败,我们都是你们坚强的后盾,胜也爱你,败也爱你,我们永远支持你,你们永远是“最特别的存在”.
  运动会演讲稿-田径运动会致辞老师、同学们:
  大家好!
  今年的10月17日是永春一中98周年华诞.近一个世纪来,永春一中人在这块美丽的土地上挥洒心血和智慧,四万余名学子从这里起步,走向人生的辉煌.永春一中成为响誉泉州市乃至福建省的一级达标中学.目前学校全体师生员工正积极努力,进一步明确办学方向,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,全面提高质量,逐步实现教育思想、教学内容、学校管理、教育技术和教学设施的现代化.在上级部门和当地政府的领导、支持下,在社会各界和海内外校友的关心、帮助下,同心同德、奋勇拼搏,为建设全国示范性普通高级中学而努力奋斗!
  时代在进步,社会在发展.现代的人才观,不仅要求建设者要有较高水平的专业知识、实践能力和创新精神,还要求有健全的人格、健壮的身体、健康的心理.体育运动,是学校培养德、智、体、美全面发展一代新人不可缺少的重要内容.现代体育运动,它的意义已超出了强身健体的范畴.它不但可以增强人民体质,而且可以培养强烈的爱国主义情感、集体主义精神和自强不息、坚韧不拔的意志,可以增强民族自信心和自豪感、振奋民族精神.
  参加这次田径运动会的运动员有800多人,裁判员和工作人员100多人,举行项目 12 个.本届秋季运动会不仅是对我校一年来体育运动水平和体育运动成绩的一次大检阅,而且是对全校师生道德品质、思想作风、精神面貌和校风校纪的一次大展示.为了保证运动会的顺利进行,学校要求全体同学严格遵守大会纪律;要求各班在班主任带领下,在指定地点观看比赛;要求全体运动员严格遵守运动秩序,严格服从裁判,在努力争取优秀运动成绩的同时,讲文明、讲团结、讲风格;同时要求全体保卫、检查人员坚守岗位,切实保证同学们的安全,保证运动会顺利进行.
  在此,我希望所有的运动员积极参与、公平竞争,用你们的无限活力和青春风彩展示人格高尚、能力卓越、身心健康的新
  一代中学生的风貌!希望所有的裁判员认真负责,公正裁判,用你们的辛劳和汗水推动学校体育事业的发展,加快学校素质教育改革的步伐!希望所有的永春一中人用这运动场上每一次激情的跳跃,每一步热情的奔跑,共同奏响母校九十八华诞开拓创新的壮美乐章!
  最后,预祝本届运动会取得圆满成功!
  金秋十月,丹桂飘香.伴随着“神舟六号” 载人航天飞行发射成功,我们神道口小学2005年度秋季运动会也胜利开幕了!晨曦中的校园洋溢着欢乐的气氛,操场上是人的海洋,是飞扬的生命活力!
  本届运动会内容丰富多彩,包括学生比赛、亲子乐园和教师对抗等,是以“我运动,我健康,我快乐”为主题的.我们要力争把它开成一个“团结、文明”的运动盛会.团结是集体凝聚力的重要体现,没有团结就没有运动会的成功,希望大家能在本次运动会上,充分展现出团结进取、蓬勃向上的精神风貌;文明是一个人素质的重要体现,学校是培育文明的沃土,我们的毎一个学生都应该是文明的使者,在赛场上是文明的的运动员,在赛场外是文明的观众.
  我希望所有的观众为我们的运动员尽情的鼓掌和呐喊,无论他是成功者亦或是失败者.鲁迅先生曾说过:每次看运动会,“优胜者固然可敬,但那些跌倒后仍爬起来非冲到终点不止的人,才是中华民族真正的脊梁.”请你们记着,你的背后有老师们亲切的目光和同学们热切的希望.
  同时,更希望全体同学自始自终以班级、学校为重,关心关注本班的比赛和成绩,让运动会成为凝聚班风,团结进取的一堂班会课.
  亲子乐园让父母与孩子们一起运动,一起竞技,增强配合,增加默契,同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台.让每个家庭都在运动中享受那一份永恒的快乐吧!
  教师对抗比赛,则希望全体教师能以此次活动为契机,更加关注身心健康,积极参与各项锻炼,让运动为我们的工作和身心带来更多的快乐和轻松!
  运动会是开放的校园中流动的课堂,为每一个参与者提供实践与锻炼的机遇,是智慧、能力、品德的挑战.本次运动会也正是一个展现神小人风采的窗口,让我们的一举一动都展示着良好的习惯;每一张笑脸都在“阳光神小、和谐校园”下定格;每一个眼神都在“更快、更高、更强”的精神召唤下凝聚;每一个神小人都追求“我运动、我健康、我快乐”.
  最后,我希望全体运动员能以高昂的斗志和顽强的精神,积极参赛,赛出风格、赛出成绩,为班级争光;比赛时要严守纪律,遵守规则和赛程规定,同时注意过程安全.希望全体裁判员和工作人员,要严格按规程操作,做到公平、公正,以我们细致的工作为运动会做好服务,维护赛场纪律,保证赛场安全,让赛场成为师生情感互通的一个场所,让赛场成为别样的和谐的教室.
  最后,预祝我校2005年秋季运动会取得圆满成功!
  谢谢!
  国旗队入场
  彩旗飘扬,乐曲高奏;我们全体教师在校党、政带领下,群情激昂,英姿焕发,以“修业、博学、创新、示范”为校训,内强素质,外树形象,加快发展,争创一流.正迈着坚实的步伐向前奋进!

研究生信息平台(五)

英语翻译
2D animation with image-based paths
Take the heavy coding out of fixed-object animation
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Level:Intermediate
Barry Feigenbaum,Ph.D.(feigenba@us.ibm.com),Senior Consulting IT Architect,IBM
Tom Brunet (tomab@cs.wisc.edu),Ph.D.candidate,University of Wisconsin
09 Jan 2004
Why code your animated sequences when you can draw what you want and let a program do the rest?In this article,Barry Feigenbaum and Tom Brunet show you how to combine lossless images,Swing technology,and the authors" own Java-based animation engine to generate movement sequences for fixed objects in 2D animation.
In two-dimensional (2D) animation it is often necessary to move an object or objects around the 2D area in predetermined patterns,sometimes called control paths.This type of animation requires that you solve two problems:
How to specify the control paths for the objects to follow.
How to move the objects along the selected paths.
In this article we"ll show you how to solve these problems using lossless images,Swing technology,and a Java-based animation engine.We"ll start by drawing the desired trajectory for our animated objects,and then use the animation engine to drive the objects along the defined control paths.
While lossless images (described below) are both easy to create and easy to process,the technique of using them can be as finely tuned as you want to make it.Using an example animation sequence,you"ll learn how different color sets can be used to create more and less sophisticated movement sequences.You"ll also learn how to process your image to extract out the desired control paths,layer the control paths against a background image,create the objects (Swing GUI components) for your animation sequence,and drive them along the defined control paths to complete the animation process.See Resources for more information.
Note:This article assumes you have a working knowledge of Java programming in general and Swing GUI construction in particular.Some additional experience manipulating images on the Java platform using Java 2D will be helpful.

二维动画与基于图像路径
以沉重的编码列固定对象的动画
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级别:中级
巴里费根鲍姆,博士研究生( feigenba@us.ibm.com ) ,高级顾问,它的建筑师,IBM公司
汤姆布鲁内特( tomab@cs.wisc.edu ) ,博士研究生候选人,威斯康辛大学
2004年1月9日
为什么您的代码的动画序列时,您可以提请你想要让一个程序做,其余的呢?在这篇文章中,费根鲍姆,巴里和汤姆黑发向您展示如何结合起来,无损图像,摆动技术,以及作者自己的基于Java的动画引擎以产生运动序列的固定物体的二维动画.
在两维(二维)的动画,这是经常需要移动的物体或物体周围的二维面积在预定的模式,有时也称为控制路径.这种类型的动画,您需要解决两个问题:
如何指定控制路径对象的后续.
如何移动的物体沿选定的路径.
在这篇文章我们将告诉您如何解决这些问题,使用无损图像,摆动技术,和基于Java的动画引擎.我们将开始提请期望轨迹为我们的动画对象,然后使用动画引擎,以推动物体沿着界定的控制路径.
而无损图像(如下所述) ,都是轻松地创建和容易的过程中,技术的使用可以作为精确的,因为你希望把它.用一个例子,动画序列,您将了解如何以不同的颜色集,可以用来创造更多的和不太复杂的运动序列.您也将了解如何处理您的图片中提取出理想的控制路径,层控制路径对一个背景图像,创建对象(摆动贵组件)为您的动画序列,并赶他们沿着界定的控制路径完成动画的过程.见资源,以获取更多信息.
注意:本文假定你有一个工作的认识,Java编程,在一般和回旋桂建设,特别是.一些额外的经验,操纵图像,在Java平台上使用Java二维会有帮助.
累死了哦.希望能把分给我哦.!

研究生信息平台(六)

《读书或经典阅读的时间及其认识调查》 作文

《读书或经典阅读的时间及其认识调查》

一、调查的目的(意义或背景)

读书或经典阅读的意义,这本来并不是一个需要反复论证的问题。但是当下市场经济横行,对经济利益和物质生活的偏执追求,不断收窄人们的精神空间,再加上各类咨询的泛滥和互联网空间的挤占,人们对读书或阅读经典的认识逐渐淡薄。近年来的多种调查显示,人们的阅读率持续走低。从成人到孩子,许多人一年五本书都读不到,更奢谈经典阅读了。

而在另一方面,许多发达资本主义国家都将阅读看做是一种“准生产力”,在全社会掀起了阅读指导运动。美国许多著名的高等学府都开设阅读课,并有一批专家、教授从事阅读理论研究。在基础教育阶段,美国教育部颁布的美国中学生21部必读书目,都是涉及政治、民主和文学等多领域的世界经典名著,学生在广泛的课外阅读中开拓了视野。英国、德国、法国、俄罗斯等国都有很多细致的措施来指导国民阅读。

经典是民族精神的源头,是民族文化的瑰宝,千古传承,记录着民族基因中最高的智慧,是先辈对子孙后代凝聚的谆谆教诲,所传诵的是圣贤伟人的思想光辉。拜读经典,陶冶情操,提高人文素养,理应是我们每个中华儿女特别是当代大学生的必修课。

有鉴于此,今天重谈读书或经典阅读的话题就尤为重要。

二、调查的内容与方法

1、调查内容:

此次调研的研究内容是《读书或经典阅读的时间及其认识调查》,对象主要是在校学生(包括中小学生以及大学生、上班族),问卷设计附后。

2、调查方法:

(1)资料搜集方法(查阅文献、网络资源搜集)、典型调查法 (在调查对象中有意识地选取若干具有典型意义或有代表性的单位进行非全面调查。)

(2)具体调查方法:网上调查法(通过向被调查个人发出调查提纲、表格及问卷,被调查者将在他们方便时通过QQ、Email等现代信息网络渠道向调查者发送信息,调查者可以及时回收问卷)、实地调查、面对面访谈。

三、调查的结果与分析

调查组进行了缜密的组织计划。具体如下:a、设计调查问卷。b、通过QQ、Email等网络渠道发放调查问卷c、回收问卷,数据汇总录入整理d、分析、交流调查情况的同时进行数据分析处理,初步总结并提出相关的建议e、结合调研材料撰写调查报告

最终得到了本次社会实践调查的结果:本次调查的受访人群中84%为大中小学的学生,绝大多数受访人群表示一般在一周内读完一本书,喜欢现代小说的居多。绝大多数受访者对阅读经典持积极态度。

对调查结果的分析:

时下社会越来越浮躁,主流价值观念受到冲击,历史虚无主义思潮对人们的价值观念影响巨大。缺乏信仰,缺乏对知识的单纯热爱,过度强调社会实践与实用性知识,忽视对自身思想精神的提高,阅读之风日减,对我国源远流长的古代经典原著的阅读还远远不够,尤其是长篇巨著。就经典作品而言,对原著的阅读仍然是汲取作品精髓的最有效途径。

另一方面,高强度的工作以及繁重的生活和工作压力,严重摧残人们对精神境界的追求和对知识的渴望,生活的境界逐渐低化为生存的境界。

不过,人们对于阅读以及经典阅读的重要性仍然有足够清醒的认识。84%的受访者回复“阅读必不可少,再忙碌也会抽空读书”,认为阅读“有很大价值”和有“一定价值”的受访者所占比例接近98%。

四、结论与建议

1、结论:

网络、电视、报纸、杂志、广播等大众传媒的蓬勃发展,迎合大众口味的流行文学找到了有力的发展平台,忽略经典著作,追求流行文学似乎成为趋势。快捷焦躁的生活方式,芜杂繁多的时代信息,很少有人静下心来进行深阅读,浅阅读正在逐渐成为一种时尚。

看看周遭,已有人不再思考问题,只想着去哪里找现成的答案,甚至哪里有上网点,全不知批判式思维的形成,更依赖人的“原始硬盘”——人经由经典阅读养成的智慧头脑,以及由其分析整理过的知识记忆。

如果问人为什么不读书,回答常常是没时间、没精力。但另一方面,日常生活类图书之外,成人读盗墓、穿越;孩子读图文、漫画却越来越多,许多大学图书馆的名著出借率被排在百位之外。以图代书,做在线阅读,甚或以上脸书、刷微博代替阅读的也不在少数。雅斯贝尔斯曾感叹人们草草阅读,只知追求简短的、能快速获知又迅速遗忘的讯息,而不是能引起反思的东西,今天的情形就是如此。这种“浅阅读”风气的存在,凸显了整个社会浮躁肤浅的荒败景观。

由文字构成的书籍,因符号抽象,常呈现为一开放的结构,在引发人书对话过程中,能唤起人往复思考,是最锻炼人脑的活动。其中经典阅读,尤能使人在人书互动中形成紧张的思维对待,助成理性对感知的超越,人性对历史的体贴。而音画构成的具象,多刺激感官,不触及心灵。耽溺日久,很容易使人产生惰性,形成按给定预设被动接受的知觉依赖,进而造成迟钝自闭,沟通不良。严重的,连生存都会发生问题。

至于网络,因常提供即刻性与碎片化的资讯,在使读网带上时尚化的“轻阅读”特性同时,也会程度不同地损害阅读的品质,造成人智力的降级与思想的衰退。对此,尼古拉斯·卡尔(Nicholas Carr)的《浅薄:互联网如何毒化了我们的大脑》有很详尽的讨论。它指出因网络对人“神经线路”与“记忆程序”的重新编布,使人的阅读常流于字表滑行,而无法做深入的思考,由此,他会觉得《战争与和平》太长,《追忆似水年华》又太晦涩,并将爱读经典视为前人少环境刺激、无处可去养成的老嗜好,而将其毫无顾惜地抛弃。可事实是,尽管现实世界无限广阔,虚拟空间更丰富多彩,但如果人们对它的贪恋是以牺牲自身与客体世界的区别为代价,就太不值了。因为众所周知,人与包括机器在内的客体世界的分离能力与分离程度,恰恰是人所具有的本质力量的表征。它不但构成了文化的基本定义,也是一切经典创造的终极要旨。有鉴于此,我们实在不能相信,一味的读图和读网有补人的精神,相反,它在提供便捷的同时容忍偷惰,因此毋宁说是弱智的,甚至有害的。

看看周遭,已有人不再思考问题,只想着去哪里找现成的答案,甚至哪里有上网点,全不知批判式思维的形成,更依赖人的“原始硬盘”——人经由经典阅读养成的智慧头脑,以及由其分析整理过的知识记忆。至于因分析能力与实际享有信息数量不对称,造成的一些年轻人的价值观倾圮,就更触目惊心。这让人不禁想起两个世纪前托克维尔著名的发问:为什么当文明扩展时,杰出的个体反而减少了;为什么当知识变得每个人都能获得时,天才反而再难见到;为什么当不存在较低等级时,较高等级也不复存在了。原因固然与物质、技术有关,但更在人避却思考、耽溺安乐的自甘平庸与自我放失,在不能善自利用物质技术造成的心智的慵懒与偷惰。在这种慵懒偷惰中,那种对深邃思想的卓越追索,对人类整体性精神出路的关切渐渐消退和淡忘,甚至被嘲笑和放逐。而这些,恰恰经典里最多,甚至就是经典最显著的徽标。

2、建议:

a.国家尽快出台相应的行政法规加强对国民阅读的监督和指导。

b.通过各种形式、各种媒体广泛宣传,在全社会形成全民读书的良好风尚。

c.各级教育主管部门加强对素质教育和大中小学生阅读问题的重视程度。

d.青少年应当更加注重阅读,尤其是经典阅读,提高个人修养。

附录一

社会实践基本情况记载

调查时间:2014.7.20-2014.8.20 调查地点、单位:全国

调查对象: 学生以及上班族

社会实践日志

1、2014年7月20日

选定本次社会实践调查主体,并制定调查计划以及时间安排。

2、2014年7月21日-7月22日

通过网络以及图书馆文献查阅,储备与本次调查主题相关的知识和材料,并制作调查问卷,以网络调查和实地分发相结合的方式,将调查问卷发给全国各地的学生、上班族。

3、2014年7月22日-8月15日

调查进行中。一边等待调查结果,一边先期将调查报告的前两部分——调查目的(背景)、调查内容与方法,这两个部分拟写完成。

4、2014年8月15日-8月18日

问卷收回,整理收集到的数据,运用Excel等计算机软件,制作结果分析表;通过对数据的分析,得出调查结论。

5、2014年8月19日

将所有数据及信息归纳整理,汇总成调查报告正文。

6、2014年8月20日

调查结束。

附录二

读书或经典阅读的时间及其认识调查

欢迎参加本次答题

1、您的职业身份背景? (单选题 *必答)

○ 有固定工作时间的上班族

○ 工作时间视情况而定的自由职业者

○ 暂未从事任何工作(如学生)

2、您的受教育程度情况? (单选题 *必答)

○ 小学文化及以下

○ 初中文化

○ 高中文化

○ 大专

○ 本科

○ 研究生

3、您平时大概多长时间读完一本书? (单选题 *必答)

○ 三天以内

○ 一周以内

○ 两周以内

○ 一个月以内

○ 一个月以上

4、您平时喜欢阅读何种书籍?(按照喜欢的程度排序) (多项填空题 *必答)

选项1 ________________________

选项2 ________________________

5、举出您最喜欢的两本书或者您最近正在读的两本书? (多项填空题 *必答)

选项1 ________________________

选项2 ________________________

6、以下两类书籍您更喜欢哪一种? (单选题 *必答)

○ 经典名著

○ 现代小说

7、您在以下两类书籍的阅读时间上是否有很大不同?a.经典名著;b.现代小说 (单选题 *必答)

○是

○ 不是

○ 不知道

8、生活中您每天投入在网络文学(非纸质刊物出版)的时间平均有多长? (单选题 *必答)

○ 3小时以内

○ 3-6小时

○ 多于6小时

9、在繁忙的学习或者工作之余,您还会每天或每几天就抽空阅读吗? (单选题 *必答)

○会

○ 不会

○ 不一定

10、您是否更热衷去看成功学或者励志类书籍? (单选题 *必答)

○是

○ 不是

○ 无所谓

11、您认为阅读经典对于我们而言是否还具有一定的意义? (单选题 *必答)

○ 有很大价值

○ 有一定价值

○ 没什么意义

12、您对阅读抱有怎样的看法呢? (单选题 *必答)

○ 阅读必不可少,再忙碌也会抽空读书

○ 阅读可有可无,工作太累就不再读书

○ 阅读浪费时间,不如去跳舞唱歌享受生活

感谢荷友帮忙做调查问卷。调查问卷的结果分析报告因为文章字数限制,不能放入本文,本想发到百科论坛,但是word中的图片无法正常显示,对于报告的数据分析不是很有利,因此调查报告的附录三部分,即调查结果的数据分析,不做呈现。

研究生信息平台(七)

上师大附中的校训是什么啊?它的意思是什么?【研究生信息平台】

校训:尊重多元 开拓进取 和谐发展
夯实基础 培育共性 彰显个性
(一)学校基本概况
上海师范大学第三附属中学(简称三附中)经过2006——2008年三年的努力与发展,在原有基础上不断提高和完善办学设施,在硬件建设上,每间教室都配置闭路电视、多媒体设备及实物投影仪等现代化教学设备,拥有学生机房3个、多媒体教室2个,藏书量达3万册的图书馆以及3个实验室、舞蹈、体操、音乐、劳技、心理咨询室、特教(资源)教室等多个专用教室和多个学科教研组专用办公室.教室和教师办公室全部配置电脑网络,每位教师配置一台工作电脑.
学校现有4个年级共24个教学班,877名学生;教职工81名(76人在校在岗),教师69人,平均年龄36岁,二线职工12人,平均年龄47岁.拥有硕士和本科学历教师为67名,占97.1%;高级教师13人,占18.8%,一级教师36人,占52.2%;35周岁以下青年教师人数超过50%(目前有4人申报就读研究生学位).在师资队伍结构上,呈现出队伍趋于年轻化、学历与职称有所提升的特点.
多年来,学校在徐汇区教育局的领导下,在上海师范大学基教中心的指导下,全面贯彻“面向全体、全面发展、创建特色”的办学指导方针,以“团结、和谐、开拓、进取”为校风、以“严谨、求实、生动、活泼”为教风、以“自信、自立、动手、动脑”为学风,积极探索“培养基础扎实、和谐发展的初中毕业生”的育人途径.尤其是近几年来,在专家引领下,学校重在深化课堂教学改革,大力推进教师专业发展,在课程改革进程中迈出了坚实的步伐,在学校管理、教师发展、课程教学以及全面推进素质教育等各方面都取得了一定的成绩,在英语教学、信息化建设、科艺体教育、心理健康等方面形成了较为鲜明的特色,学校的社会声誉日渐提升.
学校是上海市科技教育研究基地实验学校、华东师大心理测量研究中心基地学校、徐汇区教育局认定的健美操特色学校、女子手球特色学校、信息化实验学校和信息化应用项目学校.学校连续多年被评为市花园单位、市安全文明校,区文明单位和区创建学习型企事业先进单位、教师发展达标校等荣誉称号.
(二)学校发展优势
1、“以人为本”的学校管理文化日益浓郁
学校坚持以了解关爱凝聚人心,以公平公正凝聚人心,以事业凝聚人心;努力将凝聚力工程作为学校工作和发展的长效机制,深化内涵并努力构建开放和谐的学校文化.近年来,学校新办学理念逐步形成,办学目标和育人目标日益明确,“以人为本”的学校管理理念和管理文化日渐浓郁.
其次,重建了校园网平台,强化了校园网在学校管理、资源共享、互动交流等方面的功能,促进了学校办学信息的及时宣传、各学科资源库的建设和教师之间、生生之间、家校之间的互动沟通,所有这些,将会进一步提升学校信息化管理水平,丰富现代信息技术在学校管理中的“人文性”,增强“以人为本”的学校管理文化.

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,我常常在想是什么使我们失去了信仰·信念·理想·梦想·前进的方向·动力,却始中找不道答案

能使我们为之奋斗的东西,叫做理想;而实现理想所必需的东西,却是信念.很多人说,做人最重要的莫过于要有鸿鹄之志,这话不假,但我觉得,做人还有一件至关重要的,那,就是信念.
记得曾看过这样一幅漫画,画中是一位志大才疏的挖井人,由于缺乏信念,浅尝辄止,最终失败了. 其实,他已经在地上挖掘了不少的大坑小坑,但没有一次坚持到底.甚至当他渴望的水源就在眼前时,他却弃之而去,终使功亏一篑.
可见,雄心大致固然重要,而更重要的还在于行动,在于行动中有没有坚韧的毅力,有没有顽强的信念.当然,在我们的生活中,理想是必不可少的.一个人如果没有远大的理想和抱负,那就会变得鼠目寸光,以至一生碌碌无为.但是,理想毕竟还只是一纸空文,要把它变为现实还要靠坚强的信念.人间没有平坦的路,人类历史每前进一步都需要经过火的陶冶,血的洗礼.如果我们只有远大的理想而不以巨大的信念从事“韧”的战斗,当岁月匆匆流逝,我们就会发现,理想仍然是理想,它还是天幕远景上的海市蜃楼,我们就会像那个挖井人一样,终于一无所获.可如果我们在树立理想的同时,不忘坚持刻苦努力,以顽强的毅力去拼搏,用一种不达目的势不罢休的信念向困难冲击,就一定能战胜困难.有一位寓言家说得好:“理想是彼岸,现实是此岸,中间隔着湍急的河流,行动就是架在两岸的桥梁.”我们要凭着一份信念,终会成功.
荀子说:“骐骥一越,不能十步;驽马十驾,功在不舍.”“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.”我们要有持之以恒的精神,才能获得最终的成功:成大事者皆有志,成大事者亦具恒.理想和信念是不可分割的,当我们再困难面前想要退却的时候,想想马克思的名言吧:只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点.愿我们相会之际,都能自豪的谈起自己的成功,而不要像那个挖井人一样,半途而废无恒心,到头来空悲切,白了少年头.一、人理想与实现社会理想、共同理想与远大理想的关系?以理想信念为核心,深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育,是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一.
理想信念是人们对未来的向往和追求,一旦形成,就会成为支配和左右人们活动的精神动力.一个政党、一个国家、一个民族,只有确立了共同的理想信念,才会有强大的凝
聚力和向心力.无论过去、现在和将来,共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力.
应当看到,近年来一些大学生在理想信念方面出现问题,甚至走上违法犯罪的道路,与一些地方、部门和学校对大学生理想信念教育重要性认识不足、重视不够、办法不多是密不可分的.一些地方、部门和学校面对越来越复杂的社会环境,不能形成全社会关心大学生理想信念教育的合力;学校理想信念教育实效性不强,与大学生的思想实际结合不紧,哲学社会科学的教材和教学内容滞后,缺乏吸引力和说服力;尤其是受应试教育影响,一些大学生在对待马克思主义理论的态度问题上采取实用主义态度.往往只是把理论学习的目的定位于拿文凭或考研提高考分,而不是在掌握马克思主义科学体系和精神实质上下功夫,未能牢固地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观.
社会生活环境日趋复杂.当今时代,是一个伟大变革的时代,社会环境复杂多变.改革开放在促进我国社会主义生产力发展和整个经济社会发展的同时,也带来一些腐朽、消极的东西,使我们的社会呈现出多种思想观念并存的局面;由传统农业社会向现代工业社会变革、由计划经济向市场经济变革中,我国社会经济成分、利益分配、组织形式、就业方式以及人们生活方式日益多样化;经济全球化和网络信息时代给“黄、赌、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的传播提供了便利,一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起.这种社会生活环境前所未有的复杂性,使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生巨大变化.大学生是一个容易为外界感染的群体,对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强,自然更容易受到侵蚀.
独生子女性格特点独特.当前,我国在校大学生大多是独生子女,他们是在过多家庭照顾下长大的,有很强的优越感,缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练.独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”.一个中心就是以自我成才为中心;两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾,对环境高要求与自身低奉献的矛盾;三个压力就是学习、生活、就业压力.尤其是生活压力,除了部分特困生外,主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱,面对挫折和新环境自我调节能力不强.这就使得原来比较直接的“理想目标”教育,对这代大学生难以发挥作用.
在这种情况下,我们必须努力增强大学生理想信念教育的感染力.首先,要在回答热点难点问题上下功夫.当代大学生思想活跃,视野开阔,对各种问题尤其是社会普遍关注的热点难点问题兴趣浓厚.要增强教育的感染力,首先必须回答好大学生普遍关注的热点难点问题,努力提高他们学理论、用理论的兴趣.其次,要在满足成长需求上下功夫.当代大学生越来越重视个性培养和自我设计,越来越看重自我价值的实现.为此,必须热切关注大学生成长中的困惑,满足他们成长中对理想信念的需求.要在将大道理讲透的同时,将小道理讲深,让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益,从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性.再次,要在营造氛围上下功夫.当前,由于信息更加公开,传播更加快捷,发泄情感的方式更加直白,大学生普遍关注的热点难点问题更加容易捕捉,思想脉搏也更加容易把握;大学生对网络的依赖性加强,给加强理想信念教育也提供了新的载体和平台. 人生在世,总要有理想有追求.一般而言,理想有个人理想和社会共同理想之分.由于人们世界观的差异,其个人理想和社会共同理想是有差异的,正确的进步的崇高的理想,犹如行船的风帆,鼓舞和激励着人们向着既定目标前进;错误的落后的庸俗的理想,则总是迫使人们在个人鼻子底下转圈,一心追求个人的物质享受和庸俗的精神生活.   在社会主义初级阶段,由于受经济文化等条件的制约,不否认也不排斥人们选择和拥有不同的个人理想,比如人们对吃、穿、住、行、娱乐等美好的生活理想;人们希望有一个工作轻松、报酬优厚的职业理想;人们期盼自然环境优美、气候变得更加宜人的环境理想,等等.但是,就个人理想与社会理想的关系而言,社会理想还应占主导地位,只有树立了科学的、崇高的社会理想,才能使个人理想与社会理想和谐一致,才能更顺利地实现个人理想人为什么要活着?如果只是为了自己,为家庭而活着,那意义是很有限的,只有为国家为社会为集体为他人的利益,尽心尽力地工作,毫无保留地贡献自己的聪明才智,这样的人生才有真正的意义,才是光荣的人生,闪光的人生.”   然而,有的人把个人理想看得高于共同理想,认为共同理想是虚的,个人理想的实现才能带来实惠.我们不否认社会理想与个人理想在许多方面有共通之处.在社会主义中国这个大家庭里,由于全体人民的根本利益休戚相关,决定了全体人民的共同理想只能是有中国特色的社会主义现代化建设事业.革命军人作为社会组织细胞中的一分子,我们的个人理想必须服从社会共同理想的需要.只有自觉地把个人理想融入到社会共同理想之中,才能焕发出青春的活力,才能激发改革创新的热情,让青春发出光和热.   曾几何时,多少人期望独立自由、生活富裕.但这个夙愿却被帝国主义、封建主义和官僚资本主义的罪恶行径击得粉碎.只有在中国共产党的领导和社会主义制度下,人民群众才成为社会的主人,强国富民的梦想才逐步变为现实.人们也正是从历史的比较中,才真切地感受到中国共产党人是最广大人民群众利益的忠实代表,体会到了改革开放带来的实惠.所以,只有把实现共同理想当作实现个人理想的前提,才会有实现个人理想的可能.反之,漠视共同理想,只追求个人理想,其结果只能是渺小的、难以实现的.   改革开放20多年来,我国政治、经济、文化等诸方面都取得了举世瞩目的成就.在国力强盛的同时,我们个人的生活也走出温饱,跨入小康,许许多多昔日普通的工人、农民、士兵等,在改革开放的大舞台上成为风云人物.这又进一步说明,个人理想的实现有赖于国家、集体事业的发展,改革开放的伟大实践是个人理想的基础和取之不尽、用之不竭的力量源泉.只有把共同理想与个人理想结合起来,把倡导对国家、集体的责任感和奉献精神与满足个人的利益愿望、实现个人的价值统一起来,个人理想才会有深厚的社会基础和持久的生命力.

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