基本功技巧展示串词

2018-09-07 故事 阅读:

基本功技巧展示串词(共7篇)

基本功技巧展示串词(一):

求语文课堂五分钟串词~
就是 小课堂 给每个同学展示的机会 五分钟 快轮到我了
我想弄 一首词 《江城子.密州出猎》 一个哲理故事 还有 提问 学过的知识 但是 我文才不行 弄 连接 之间的 串词

刚刚欣赏完苏轼会挽雕弓如满月,西北望,射天狼的豪情壮志,让我们平复下激动的心情,再来听一个小故事,体会一下人生的哲理吧!
我们刚刚懂得了一个道理,可以说是“知新”了,但同时,我们也要进行“温故”的工作了,下面我想问大家.【基本功技巧展示串词】

基本功技巧展示串词(二):

我的美好理想 作文【基本功技巧展示串词】

理想是灯,照亮前进的方向;理想是风,吹动近取的帆。 每个人都有自己的理想,我也不例外,我的理想是当一名著名的舞蹈家,在绚丽的舞台上展示自己的风采。

让我拥有这个梦想的时刻,是一个正在打台风的夜晚,那时我在看电视,忽然闪了一点新闻联播,那里播放着每一个舞蹈演员们精彩的表演,一个个前滚翻,一个个后空翻,台下的观众们都为他们喝彩鼓掌······从那天开始,我就不断地练习,努力的练习,想着有一天,也能够像那些舞蹈演员一样在舞台上展示自己的风采! 为了实现这个理想,从今以后,我要加倍练习基本功,特别是技巧,记得妈妈说过:“一个舞蹈好不好就是看感情,技巧和编舞的能力,特别是技巧,如果你的分数低,那一定就是你的技巧不够好,还要加倍努力练习;如果你的分数高,那就是你的技巧很好,感情也很好!”我一直记着这句话,每当我练习技巧收到阻碍时,总是会想起这句话,激发我的内心,鼓励我站起来!

要实现我的理想,是要付出许多汗水的,但我并不害怕,因为我知道,在我的背后还有很多支持我的人,鼓励我的人,我一定不会让他们失望! 虽然这只是我的一个美好的愿望,但我相信有付出就会有成果,只要我努力,我的理想就一定会实现!从现在开始,我要刻苦学习,汲取广博的知识,如同即将冲锋的战士,做好出发前的准备!

基本功技巧展示串词(三):

如何提高英语作文的写作技巧微型课题结题报告

练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”:
一、“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。
二、“手到”。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二:
一是持之以恒:每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网。

基本功技巧展示串词(四):

草虫的村落第二段的第一句作者运用了手法,展示了自己奇异的游历空间,感受了什么?

1.空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林.一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里.我想他一定是游侠吧!
作者运用了(拟人)的手法,展示了自己奇异的游历空间,从这个句子我感受到 ( 这只小虫很坚强,不因为迷路而丧失了斗志 ).
2.蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光.他们友好交流着,好像攀谈得很投机似的.
蜥蜴和黑甲虫在交流着(我们做好朋友吧,走!我们一起去参观我们的村子 ).

基本功技巧展示串词(五):

六一儿童节主持词
一个人的,在班上讲讲就行了,不要复杂的,串词就行了

2011年庆六一活动主持词
甲:敬爱的校长,尊敬的各位老师,
乙:亲爱的爷爷奶奶,爸爸妈妈,
丙:亲爱的同学们,少年儿童朋友们,
合:大家下午好!
甲:草长莺飞的五月即将过去,火红火红的六月就在眼前,
乙:我们翘首期盼的六一国际儿童节即将来临
丙:在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:全世界的小伙伴们
合:六一儿童节快乐!
甲:看,六一的鲜花绚丽多彩
乙:瞧,六一的阳光灿烂夺目
丙:为了欢庆今年的六一国际儿童节,我们修文外国语学校的同学做了精心准备
丁:同学们在老师的辅导下,排练了好多有趣的节目
甲:现在,就让我们一起放声歌唱,用活泼的旋律,展示少年儿童的烂漫风采
乙:今天,就让我们一起尽情跳舞!让我们用美妙的舞姿表现修文学子良好的艺术修养
丙:在节目开始之前,首先让我们用最热烈的掌声,欢迎敬爱的王校长讲话!大家掌声欢迎!
丁:感谢王校长的热情鼓励和真情教诲.下面让我们隆重宣布:
合:“迎绿色奥运,展童年风采”,西关小学2011年度庆祝六一文艺汇演现在开始!
女:敬爱的老师,尊敬的爸爸妈妈们,亲爱的同学们
甲:有一首诗,夸我们儿童是新世纪的雏鹰
乙:有一段歌,赞我们少年是祖国的春天
丙:有一场梦,说的是少年强则国强.
丁:有一个伟人,把我们比作是初升的太阳.
甲:不管怎样,春天孕育着未来,
乙:无论如何,少年憧憬着希望.
丙:新世纪的太阳正照耀着我们前进,
丁:新世纪的鲜花正伴随着我们同行.
甲:托起闪亮的金星,未来靠我们去创造.
乙:走遍辽阔的大地,让童心乘着歌声的翅膀飞翔.
丙:胸怀天下,我们踩着师长的肩膀,站得更高,看得更远;
丁:放眼未来,我们装上千里眼,顺风耳,听得更多,走得更稳.
甲:我们的心正和时代的脉搏一起跳动
乙:我们将用行动迎接北京奥运的到来
丙:我们将用微笑欢迎八方来客.
丁:我们将以一颗感恩的心灵,回报父母的养育之恩,老师的辛勤教诲.
合:我们将用一种负责任的态度和行动来证明,“我们能做得更好”!
合:淄博修文外国语学校庆六一文艺演出到此结束,

基本功技巧展示串词(六):

形容客户案例多,资质完善的词有哪些

遵循业务管理规定 销售的七个步骤
第一步骤称为销售准备.
第二个步骤是接近客户.好的接近客户的技巧能带给您好的开头.这个步骤中,掌握:接待、拜访客户的技巧.电话拜访客户的技巧.销售信函拜访的技巧.
第三个步骤是进入销售主题.掌握好的时机,用能够引起客户注意以及兴趣的开场白进入销售主题,抓住进入销售主题的时机.
第四个步骤是调查以及询问.调查的技巧能够帮您掌握客户目前的现况,好的询问能够引导您和客户朝正确的方向进行销售的工作.同时,您透过询问能找到更多的资料,支持您说服您的客户.
第五个步骤是产品说明.
在这个步骤中,要掌握的:产品特性、优点、特殊利益;?将特性转换客户利益技巧;?产品说明的步骤及技巧.
第六个步骤是展示的技巧.充分运用展示技巧的诀窍,能够缩短销售的过程,达成销售的目标.这个步骤中,需要掌握的:如何撰写展示词;?展示演练的要点.
第七个步骤是缔结.与客户签约缔结,是销售过程中最重要的了,除了最后的缔结外,您也必须专精于销售时每一个销售过程的缔结.每一个销售过程的缔结都是引导向最终的缔结.这个步骤中,需要掌握的:缔结的原则;?缔结的时机;?缔结的七个技巧分别是利益汇总法、“T”字法、前题条件法、成本价值法、询问法、“是的”、“是的”、“是的”法以及第七项的哀兵策略法.接近客户技巧前言:在开始工作之前,必须要了解市场,必须知道哪里可能有我们的潜在客户?了解潜在客户,他们的工作、爱好,他们经常出入的地方,他们的性格,他们的消费倾向,以及他们与人沟通的方式.

基本功技巧展示串词(七):

14课安塞腰鼓还运用了什么样的手法,展示了异彩纷呈的击鼓画面

《安塞腰鼓》教案
教学目标:
1、感受安塞腰鼓的磅礴气势,品味西北特有的艺术奇葩.
2、学习文章形、神结合的语言.
3、感受生命的律动、蓬勃想像力.
教学重点:
1、利用多媒体教学,感受安塞腰鼓的磅礴气势.
2、自主学习,师生互动,培养学生学习语文的兴趣和能力.
教学难点:
理解排比和反复的修辞手法及运用.
教学过程:
一、 创设情境,导入新课.
1、播放“安塞腰鼓”视频,学生欣赏.
2、学生谈观感.教师从以下方面适当引导:
①安塞腰鼓,它产生于距延安四十公里处的安塞县.它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体,不可分离.
②安塞腰鼓是人、鼓合一的,没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐.人的表演和乐器的"表演完整地糅合在一起,二者相辅相成,相得益彰.所以成功的表演是人借鼓势,鼓借人威,酣畅淋漓,精、气、神无阻无碍一脉贯通.今天我们来学习刘成章的《安塞腰鼓》.
二、 朗读课文,整体感知.
1、给合注释,掌握下列词语的音和义.
亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止、戛然而止
2、听课文的录音;请学生自己大声朗读课文,体会全文语速、语调的变化.
明确:1—4自然段语速较慢,语调沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点.
5—27自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.
28—30自然段:语速舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点.
3、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子.
明确:“好一个安塞腰鼓!”间隔反复四次.
4、朗读全文.
可以模仿合唱的形式.1—4自然段和28—30自然段由女生读.5—27自然段主体部分老师朗读.其中,抒发赞美之情,音调最高亢的13、17、22、24自然段,由男生读.
5、分清结构层次:
全文可以分成三个部分.从“群茂腾腾的后生”到“似乎从来不曾响过”是表演前;第二部分从“但是” 到“声,成了茫茫一片.”是表演中;第三部分从“戛然而止的时候”到“耳畔是一片渺远的鸡啼”,是表演后.
开篇(1-4):雕塑般的造型 (静态美) 以静衬动
(5-13):火烈的舞蹈 (动态美)
(14-17): 激越的鼓声 (气势美)
主体(5-27)(18-22):击鼓的后生 (阳刚美)
(24-27):变幻的舞姿 (艺术美)
结束(28-30):无声的世界 (静寂美) 无声衬有声
三、 师生互动,赏析文脉.
1、如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话,你会用哪个字?
用“静”.
2、两部分的“静”有没有不同?
第一部分侧重于人的安静,第二部分侧重于声音的寂静.
3、这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?
以动衬静,形成鲜明的对比;第二与第-部分形成前后呼应.
四、品味语言.
生命因力量而得到渲泄,力量又带动生命奔腾、升华,我们用心去品味文章的语言,看作者是怎样体现生命的律动的.
(提示:可以结合体会多种修辞手法去品味赏析.)
示例:第8自然段中"这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了."
(这个句子运用排比句式,使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈.)
1、“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿.”
(运用排比和比喻,用层出不穷的美好想像和联想,来描绘鼓声,思维大开大合.气势恢弘.)
2.“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆.”
(“碰撞”化无形为有形.写出了鼓声的力度.“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”,运用比喻,写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间,似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点.三个“隆隆”反复出现,造成一种回环音的效果.)
3.“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.”
(“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪,情不自禁地与之产生共鸣;运用比喻,形象传神.)
4.短句的运用:为了传达勃发的生命激情,作者使用了一连串短语,使文章语句铿锵,节奏像波浪一样倾泻而出,欲止不能.如“忘情了,没命了”.让学生找出自己喜爱的短句,感情朗读.
(学贵有疑,在这个环节中,教师让学生主动质疑,合作解疑,培养学生探究性阅读的能力.学生在多角度、有创意的品味中,拓展思维的空间,加深了对文章内涵的理解和体验,本文的教学重难点也得到很好的解决.)
五、评点式品读,理解文章语言的意蕴美、情味美.
①、学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍,要求用“ 好,好在”这一句式进行评点.
可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点,说得越多越好.
②、分学习小组交流.
③、学习小组汇报员向全班汇报.
④、教师整理学生评点教师整理学生评点.
从用词方面说:
(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态.
(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词的运用使语言亲切富有韵味.
(3)“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好,好在它们对比强烈,更能突出安塞腰鼓的特点.
从句式上说:
(1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好,好在它们语意层层递进,语势步步增强.
(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好,好在它们使文章语句铿锵,气势强劲,突出了安塞腰鼓的豪放美.
(3)“但是”与“看”独立成段好,好在它们特别引人注目,自然完成画面由静到动的急转.
从修辞上说:
(1) “骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”写得好,好在比喻使对象更加形象具体,从而铺排出一系列异彩纷呈的画面.
(2) 文中的反复用得好,好在使语言节奏明快,形象深刻清晰.
(3) 文章中排比用得好,好在形式多样的排比增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势.
本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比.
句内部的排比:“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!”
句与句之间的排比:“狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿.”
段与段之间的排比:
“使人想起:落日照大旗,马鸣风流做
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!” 这些排比句使文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句钱钻,能表达出强烈的思想感情.
从写法上说:
(1)“使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好,好在它使人产生了丰富的联想和想像,增加了文章的内涵.
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好,好在“以声写静”,更加突出了鼓声止后的寂静.
(3)文中开头的静态描写好,好在它为文章后面写动设下铺垫,使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美.
六、 归纳总结,言尽意长.
这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句锡铭,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点.表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征.文章多处运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都激越豪壮,增强了文章感人力量.
七、练习,学用课文句式、段式.
作业:请模仿文中的排比句写一段话,描述一个表演场面.
《安塞腰鼓》教案
教学目标 :
(1)感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量.
(2)学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见解.
(3 )本文的学习,用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生,
重点:理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量.
难点:学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见
教学设想:
本文作为一篇诗化的散文,将指导学生以"朗读法"学习课文,即以"朗读"一线贯穿读、说、析、品、评,不知不觉让学生受到熏陶,完成教学.以"讨论法"引导学生在自主学习的基础上,积极参与,合作探究.
二课时教学,具体实施以课堂流程而定.
教学准备 :
1、布置预习:落实字词,会读会写;多读课文,试图初步了解安塞腰鼓.
2、教具准备:多媒体课件(苍凉厚重的黄土高原上,后生们粗犷、动力十足的击鼓场面.塞腰鼓的大型演出)
教学程序:
一、导入
播放《安塞腰鼓》的视频,进入新课学习.
二、学习新课
第一板块:初读课文,整体感知
1、知内容.
学生自由朗读课文,用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价.可填词、短语、句子;最好用文中的内容.
2、明结构.
说明:文章按"鼓响前、腰鼓表演、鼓声止"可分成3个部分.第二部分是文章的主体部分,分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力,且这四个角度的分水岭都是一句话.
(好一个安塞腰鼓)
这是文章内容与结构上的核心句.
3、寻美点.
布置分组朗读,分组进行寻找美点比赛.用"美,你看(听)……"的句式叙述出来.领悟作者所歌颂的生命的力量.
(出示幻灯片,播放例句.学生与之对照,进一步体会文章的美妙之处)
第二板块:精读文章,品味语言
1、学生采取"替换式品读",感受语言的节奏美,诗意美.(所谓替换式品读,就是将文章形式变为别的)
给你教案吧

基本功技巧展示串词

http://m.zhuodaoren.com/juqing866634/

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