小品活动策划书

2018-11-02 策划书 阅读:

小品活动策划书(共8篇)

小品活动策划书(一):

请教高人,世界读书日策划一个主题班会,需要一些可以调动气氛的活动,给些点子。
关键词:世界读书日,活动,气氛。

班会 嗯 可以考虑下分几个环节来进行
环节一:介绍下关于世界读书日的起源 一些典故或者故事 提问同学有谁知道这是第几个世界读书日 用PPT展示啊 一位主持人作讲解
环节二:列举一些文学名篇 按年限依次 同时穿插作家的故事和生平经历也很好 然后可以请几位自愿发言同学讲下自己的见解
环节三:自由发言阶段 请几位自愿同学讲下自己读过的最......的书 比如 可以是最印象深刻的 可以是最恶俗的 可以是最喜欢的 可以是最励志的 可以是最多遍的 可以是最打动人心的 等等等等
环节四:游戏环节啦 可以搞一个类似成语接龙的游戏 让同学以书名或者作家名作答 也可以找一些歇后语让同学来猜 当然是关于作品或者作家的(这需要你自己去找下 但是 是有滴) 也可以演一出课本剧 调动调动气氛 不过较耗时 而且我觉得小品甚么的主题班会还是不要用了
环节五:读书经验交流 这个就因人而异了 可以背一段脑海里记忆中的片段 也可以说说体会 不要局限于体裁 像武侠 言情 自传 侦探 悬疑 散文 杂文 小说 等等等等都可以说说 此环节不一定要名篇 重在交流读书收获和心得
环节六:总结啦 先主持人总结下 然后再请老师给予点评指导 也可以请老师推荐下书目 或者也请Ta讲下读书经验
PS:点子很多滴 猜谜啦 接龙啦 歇后语啦 点学号回答啦 分组讨论啦 演课本剧啦 角色朗读扮演啦
你再琢磨下噢~希望对你有帮助哈~O(∩_∩)O~

小品活动策划书(二):

如何引导孩子独立思考

老师要求我在家长会上讲讲自己是“”的.我不好意思接受这个任务,因为无论在学习上、生活中,小虫还是有很多的缺点和不足,这跟我平时对小虫的态度和要求也有关系.但老师再次邀约,让我充分感受到老师的诚恳和为了每个孩子尽快成长的良苦用心,还有小虫近期组织策划班会活动、编写小品剧本、开始写穿越小说等的表现,确实也让我高兴,于是,我简单整理了一些自己的认识和做法.
说在前面:每个孩子都是一个独立的个体,生长的环境各不相同,兴趣、爱好、能力以及家长的期望值都不一样,需要不同地对待.
我的认识:让孩子听我们的,孩子永远只能在我们之下;让孩子自己去看,去想,才有可能超越我们
我的期望:成为有独立思考能力,有创新能力的人,能够适应我们无法预料的未来社会要求
我能做的:为孩子创造条件,做孩子的向导、助手;容忍孩子做得不够好,允许孩子搞砸
我的做法:1、让孩子在一个相对自由的空间里发展自己:写博客的初衷,是记录孩子的成长点滴,给孩子一个自由展示自己的空间.有一个栏目“小虫的笔下……”就是小虫用自己的文字、图画展现所见、所感,小虫很自豪,因为可以随心所欲、天马行空,还会有来自妈妈以及其他博友的鼓励和赞许.
2、给孩子提供一个比较宽松、自由的环境:从孩子很小开始,我就认真为他选书,故事、百科、数学、游戏、历史、国学、财经、图画、手工等等,涉及面非常广,小虫可以按照自己的兴趣以及理解能力,自由选择看什么,看到什么程度,基本上不强迫他读哪本,也没有要求谈体会、读后感之类的.这样,他的喜好受到了尊重,读书的兴趣也更浓了.“书读万卷,其义自见”,书读得多了,容易触类旁通.
3、鼓励孩子积极参加各种活动:小虫愿意当假日小队长、宣传委员,喜欢参与策划假日活动、班会、生日会等,无论什么活动,我都很配合,只要他有要求,我觉得不过分,就一定会答应,但条件是他要自己考虑一切安排,我们只负责交通、经济等保障,当然也会提供一些建议和意见.我觉得这些活动,对于他独立思考,分析、判断以及解决问题,都是很好的锻炼.
5、锻炼孩子的想象、推理能力:广泛的阅读是很好的方法.孩子喜欢看思维游戏方面的书,自己不会就看答案,我并不反对.答案,可以引导他向他不知道的方向思考,也算是一种思维拓展吧.平时不允许玩电脑,但如果学校规定的都做完了,看诸如《福尔摩斯侦探》等的片子就可以.甚至有一次因为他太想看《狄仁杰断案》,允许他在广告时间和看完后写作业.
有一位教育者说过这样一句话:“在鼓励下,让孩子慢慢学会分析问题,孩子提问时,你尝试用反问句.不要凡事都给孩子做模具,如让孩子去套的方式,只会扼杀孩子的想像力及思维能力.千万不能用大人的思维方式做事方法去引导孩子,不要去催促孩子,要把节奏放慢,给孩子独立思考的能力.”
和大家共勉.为了孩子尽心做好我们该做的.

小品活动策划书(三):

德育的实质是什么

道德教育的内容、方法服从学生的心理发展规律.
美国教育家杜威曾说过:"没有一种学科,它本身自然地或者不顾及学习者的发展阶段,就具有固有的教育价值."因此,在选择道德教育内容时要注意与学生的心理发展水平相匹配,然后再采用学生乐于接受的方法进行教学,使教学具有新鲜感,这是唤起学生参与课堂教学的积极性的前提.因此,这种新鲜感、积极性的产生必然要通研究学习者心理得来——"投其所好",因势利导,必将收到良好的教育效果.
2.教师在教育过程中始终是一位顾问,一位讨论问题的参与者,一位帮助学生发现问题的引导者. 但教师绝不是真理的代言人.同样,在课堂上没有不可以怀疑的真理,而真理也是不怕怀疑的.对于真理的认识,只有通过其独立的、自由的判断后,才能使学习者真正认识到真理的含义.相反,越是伪真理,越怕怀疑,才越需要灌输.教师的作用就是体现在其问题设计要击中矛盾的要害,并产生碰撞;在学生讨论过程中,寻找矛盾所在,通过一个又一个具有启发生的设问引导和影响讨论的进程.教师所要达到的教育目的,便是在这个引导过程中完成的,而不是通过最后?quot;总结"来宣布正确"答案",来灌输教师自己的思想.这一切对于教师作用的限定是为了使学生最大限度地参与到教学讨论中来,鼓励学生通过自己的判断、分析,形成自己的道德认识.这种道德认识的形成不要期望一步到位.正常情况应是从不成熟到成熟;从低级到高级;从简单到复杂.教师应当尊重学生的这个发展过程,服从这个规律.其中任何人为的干预、拔苗助长的行为都将影响学生道德意识的形成.道德意识形成的过程可能会很慢,会有反复,但它一旦形成了自己的道德认识,便会具有持久性和自律的特点.因此,德国著名教育学家第斯多惠这样说?quot;一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理."
3.紧密联系学生的生活实际.
这是道德教育的基石,也是学生心理的要求.教材固然重要,但学生生活现实却是最好的教材.其中最新鲜的事例,有丰富多彩的德育素质.因此,只有密切联系学生的生活实际,才能使教学内容为学煜ぃ械角浊校哂泻芮康乃捣ΑO喾矗萄谌菸蘼凼撬婕暗目占浠故鞘奔洌嗬胙皆叮淇尚哦仍叫 R虼耍淌σ浞滞诰蜓纳睿罢揖哂械赖陆逃壑档哪谌荨U庋牡赖陆逃拍芏匝ザS捎诳翁蒙掀浪档摹⑻致鄣木褪茄纳钍导剩虼耍欣诙运堑纳畈跋臁U馐"导行"的最好方法.但这个观点并不排斥对古今中外人物事例的吸收和补充,这是道德教育资源之一,适时适度地加以介绍,会开阔学生的视野,提高认识水平. 综上所述,道德教育方法的"心理学化",是对学校道德教育中的"灌输式"教育方法的否定,它体现了教育工作者对道德教育认识的深化,其实质是对道德教育中学生主体性认识的变革,这种变革必然带来学校道德教育崭新的局
当前,我国德育实效代写论文性比较差,严重偏离现代德育的宗旨——“根本上是要使学生形成主体 意识和自觉主动的精神”〔1〕,不能不说与德育方法不当有很大关系.当前的德育方 法存在 明显的缺陷.可以说,传统的德育方法已严重不适应时代发展的要求,现实强烈呼唤德育方法体系的新构建.构建新的德育方法体系,必须了解德育方法的特征.下面就德育方法的基本特征作些探讨. 

一、德育方法的整体性

德育方法的整体性问题是指为了充分发挥德育方法的综合、整体效果,而应科学、合理地 处理好德育系统各要素之间的关系(德育方法外部关系)及各德育方法之间的关系(德育方法 内部关系).
1.德育方法与其他德育要素的整体性
德育方法与其他德育要素的整体性问题,主要涉及德育方法外部关系,即德育方法分系统要与德育要素系统所包括的其他五个分系统——德育目标、德育内容、德育途径、德育管 理和德育评价横向贯通,互相联系,互相依存,构成整体.德育方法不应游离于德育整体系统之外,而是发挥它在整体中、系统中的应有作用.例如,从德育方法与德育途径的关系看,二者“既有密切的联系又有根本的区别,是两个不同的范畴.途径和方法是互相影响、相互制约、互相促进的.途径决定方法,德育方法的选择依赖于德育途径.如课堂教学这条途径,决定了讲授法和说明法是基本方法;而在社会实践活动中,实践锻炼法、考察参观法则是基本方法.另一方面,方法的改进也会影响途径的发展.例如,多媒体信息技术 ,开辟了网络德育途径”〔2〕.同样,德育方法与其他分系统的关系也是既有联系, 又有区别,在整个德育系统中发挥着各自的独特作用,而独特作用的发挥又与它们之间的联系密不可 分.
2.德育方法体系的整体性
德育方法体系的整体性问题,主要涉及德育方法本身系统内部的关系,即各种方法的关系问题.国内有学者指出:“德育过程的复杂性和德育对象的多样性与变动性,以及制约德育方法的诸多因素,决定了德育方法既是多种多样又是紧密相连的.不同的方法各有侧重,要各种方法巧妙的变换和组合是一种高超的教育艺术,它将使德育方法的整体效用得到充分发挥,从而出色地完成德育任务.”〔3〕因此,方法的整体性问题必须引起重视. 众所周知,每种方法都有一定的适用范围,没有一种方法是万能的,是可以适用于每个人及各种情形的 .一种方法,可能完成多种任务,实现多个目标,适合多类内容.同样,多种方法可能完成同样的任务,实现同样的目标,适合同样的内容;而且,多种方法优选组合可能更好地作用于目标、任务及内容.因此,要根据不同主体、不同时空、不同情形,合理选择最合适的一种方法或多种方法,进而充分发挥各种方法的协同、整体作用,以便到达良好的德育效果 .

二、德育方法的多样性

1.德育方法的多样性
在教育实践中,德育方法一般可以概括为4类18法:以语言说理形式为主的方法,主要包括 谈话法、讲授法、讨论法、辩论法、演讲法等;以形象感染形式为主的方法,如典型示范法、情感陶冶法、影视音像法,小品表演法等;以实际训练形式为主的方法,如社会实践法、调查访问法、参观考察法、常规训练法、大型活动法等;以品德评价形式为主的方法,如奖惩激励法、表扬鼓励法、评比选优法、操行评定法等〔2〕.除此之外,还有以自我教育为主的自我修养法等 .需要指出的是,多样化的德育方法在新时期的发展有所侧重.
2.德育方法的选择问题
方法的根本问题也是选择问题.要想取得德育的良好效果,必须学会在丰富多样的方法体系中选择最合适的方法.因此,科学而艺术地选择德育方法必然引起每一位教育者的重视,也是作为一位合格教育工作者的必备素质.方法的选择需要遵循一定的原则,要依据工作的出发点及不同情况和需要,灵活选择.具体到某种原则,人们可以从多个角度列举出许许多多,比如,目的性原则、层次性原则、时代性、开放性、实效性等等,这些原则都有 其合理性,对实际工作也有一定的启发价值.但由于上述原则提出及排列的依据不是很清楚或一致,致使人们可以列举无数有关原则,从而使原则的指导价值打了折扣.鉴于此,我们试着遵循一定的逻辑规则,演绎出如下德育方法选择的原则,使德育原则既有限,又有效,解 决了前述问题.
笔者认为,原则的提出和排列要明确几个前提条件, 第一,为谁的问题.方法不是目的,它要服务于目的,因此合目的性是根本.第二,如何为的问题.要想实现德育目的,必须按照事物发展的轨迹或者规律运 作.第三,何时的问题.而规律的作用是在实际情形下发生的,这又离不开社会发展历史状况及时代特色的制约.第四,谁用 的问题.方法毕竟是通过教师的选择才发挥作用的,因此,教师的自身特点往往影响方法的选择,即教师应该选择适合自身特点的方法.我们可以把上述层次的原则视为一级原则,它还可以分别划分出二级、三级原则等.根据这种分析,我们认为德育方法的选择原则(一级原则)问题可以表述为以人为本(促进入的发展)的原则、合乎品德发展规律的原则、历史性原则(时代性原则)和教师主导性原则.这些原则都可以具体到某一级教育,比如,对于当代初中学段的 学生而言,则可具体为充分促进初中生品德提升的原则和遵循初中生品德发展规律的原则、紧 密结合时代要求的原则和适切教师风格特点的原则等.

三、德育方法的实践性

传统的德育方法,往往陷入机械的、脱离社会实践、脱离生活实际与脱离时代发展的窠臼之中.因此,学生也无法有自己的真实的体验和感受,缺乏情感性.基于此,笔者认为,德育方法必须强调实践性,即重视德育与实践的结合,使德育回归学生真实生活及引导学生为未来生活做准备,并在实践和生活中,强调学生的情感和体验,从而收到良好的德 育实效.
1.要重视德育的实践性——在实践中形成美好品德,在实践中展现美好言行
“道德根本上是实践的”〔4〕,这已是古今中外人们的共识.据此, 我们也可以认为德育根本上也是实践的.因此,德育工作的全过程应凸显实践性,应与生产劳动和社会实践紧密结合.德育的起点,是与学生的已有体会和经验密不可分的;德育的实效,是通过实践来加以提升、检验和展现的.德育就是要引导学生将所学的知识、道理与已有经验相结合,然后内化为自觉的要求,随之产生高尚的情感,并在实践中外显为良好的精神面貌、优秀的意志品质和正确的行为习惯.具体而言,学校除了强调德育与已有感受和体会相结合外,还应通过开展丰富多彩的社会实践活动,比如,结合学生的思想实际,开展诸如社会调查、社会 服务、生产劳动、科学考察、远足等各项社会实践活动.通过策划、组织形式多样的活动,吸纳学生积极参与整个活动过程,并充分发挥他们的主动性和积极性,大力发展他们的主体性,从而促进学生思想在丰富而有意义的活动中不断提高.同时,通过活动的组织,学生的责 任心、组织能力等等也会得到较好的培养.
2.德育方法的生活性——德育回归学生真实生活,并引领学生的未来生活
长期以来,我们的德育方法已成基本定式,模式为“约束—压服—控制”,容易导致学 生产生病态的压抑心理和专横型的品质,给师生制造心灵上的隔阂,甚至情绪上的对立,以至于压抑了学生的创新能力,削弱了学生的主体意识和作用.因此,传统的“管、卡、压”等 措施不能做到发挥学生主体以及尊重学生的自主道德选择.所以,必须将生硬的道德灌输教育还 原成学生生活和成长的过程,进行生活德育.
在生活德育中,德育首先要源于生活,即一定要寻求学生的最普遍的生活,要善于在普遍生活的方方面面中,充分挖掘教育价值,从而使德育工作可亲、可近、可信,增强德育工作的实效性.同时,德育还应高于生活,要考虑到生活的未来性和发展性,积极引导学生为未来的生活做准备,比如,通过引导学生观察他人及成人的生活,再从这种感性发展到 理性,形成道德的知、情、意,以便为未来生活中的角色及承担的任务和应具有的品性做储备.【小品活动策划书】

小品活动策划书(四):

理想主题班会主持词
快点啊 是主持人说的!

以下例子给你做参考吧!
七年(8)班理想教育主题班会
主持人:杨孔樘(男) 薛依玲(女) 
班主任:王志昭
策划组织:七年(8)班班委
时间:2005年12月10日 第七节课
地点:七年(8)教室
活动准备:1、学生准备歌曲〈〈希望〉〉〈〈最初的梦想〉〉〈〈明天会更好〉〉
 2、排练小品〈〈面试〉〉

 3、制做幻灯片

内容摘要:树立学生的远大理想,培养学生的自信心,使学生明确学习目的.

班会过程:

一、 营造氛围,明确理想重要意义

{播放歌曲《水手》,营造气氛,主持人提出理想含义.}

主持人(男):尊敬的老师们!
 主持人(女):亲爱的同学们!
 主持人(合):大家好!
 主持人(男): 伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们"理想"主题班会 的序幕.
 主持人(女):理想是个诱人的字眼.
 主持人(男):理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程.
 主持人(女):一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备.
 主持人(男):没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;
 主持人(女):罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过:人类的伟大不在于他们在做什么,而在于他们想做什么.
 主持人(男):福尔摩斯也说:世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们 朝什么方向走.
 主持人(女):上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理想.那么,什么是理想?(同学们答:理想就是对未来的向往和憧憬.) 引出 理想的含义:
 主持人(男):现在请听诗歌朗诵《理想》,表演者:夏妍妍、杨晗、姜楠.

二、谈自己理想,实现理想,塑造自信心

主持人(男):真好听,每个人都有一个理想,下面请同学们说说自己的理想.(同学们畅所欲言,有的说长大后要成为科学家,有的说要成为美容师,有的要成为教师……)

主持人(女):对,只要我们从小便树立,并为之不断地努力,我们的理想就一定能实现!现在请听马和平等人表演小品三国名人的理想.

主持人(男):真叫人热血沸腾,我们每个同学都有远大的理想;下面我们来看看,三国名人的理想.表演者:马和平、黄振星、任益.

主持人(女):有了理想就有了希望,现在请听陈芸芸等人的《希望》.

三、努力实现理想,坚定信心,增强毅力.

主持人(女):同学们韩剧《大长今》中,长今为了实现自己的心中的理想不怕辛劳,历尽千辛万苦,克服种种困难.那么同学们,你认为你该为实现理想做什么?
主持人(男):我想我们的同学们心中早就有答案了,请同学们说说好吗?

 同学1;我要珍惜每一分每一秒的时间,不让自己有后悔的一刻;
 同学2:树立远大的理想,并为之不断地努力;
 同学3:要有吃苦耐劳的精神,不为困难所吓倒;……
 主持人(女):是啊,我们必须从今做起,为自己理想的实现而努力;

主持人(男):不仅仅这样,我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来,2008年北京将要召开奥林匹克运动会,而上海在2010年也要召开世博会,到那个时候正是我们发挥聪明才智的时候,我们应该从现在起,确定目标,努力学习,为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华;
 主持人(女):据我所知,我班高文盖和戴蓓蓓同学就是这样的人才 呢!
 主持人(男):不错,请欣赏他们的小品:《面试》
 主持人(女):真是有趣极了,你们知道小品说明了一个怎样的道理吗?
 〔同学们答:略.〕

 主持人(男):主题班会进行到这里,让我们来玩个游戏轻松一下.
 主持人(女):对,我们在上课前听到《水手》这首歌,看谁把其中重复多遍的歌词 记了下来,
 一同学:他说风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要问为什么.
 主持人(男):对,下面请同学们说一说"风雨"和"痛"是指什么?
 甲同学:我认为"风雨"是指崎岖的人生道路,"痛"是指挫折和失败.
 乙同学:我觉得"痛"还可以指逆境、困难.
 主持人(女):是的,歌词告诉我们,无论学习,生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难,但我们必须勇往直前,不畏艰难险阻,才能实现自己的理想.
 主持人(女):收获的季节是欢乐的,但他必须付出汗水为前提,我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭.
 主持人(男):是啊,18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生,15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生,他一直以"机遇对于每个人都是均等的,而成功者往往善于抓住机遇."自勉,这是他获得成功的重要因素之一.那么,在座的同学们,你们的座右铭是什么呢?
 主持人(女):请同学们踊跃回答. 同学们自由回答.
 主持人(男):同学们的发言是认真的,是对理想追求的一种执着,我相信,同学们有了时时激励自己的座右铭,理想是一定可以实现的.
 主持人(女):我们在不同年龄有不同的理想,每个人都有一个最初的梦想,现在请黄欣等人演唱《最初的梦想》.

主持人(男):同学们理想有近期高远之分,还可以分为职业理想、道德理想、人生理想.现在最迫切的理想是期末能考个好成绩,我想每个人心中都有一份期末理想了吧.

主持人(女):我很开心!同学们对理想的实现都充满了信心.下面让我们来齐唱《明天会更好》.

主持人(男):歌声是美好的,悦耳动听的.时间是有限的.
 主持人(女):天下没有不散之筵席.
 主持人(男):班会无限好,只是近铃声.
 主持人(女):我想,大家通过这次班会,定会树立远大理想,创世纪辉煌,为自己的人生书写一首不朽的诗篇.
 主持人(男):现在有请我们的班主任作总结,掌声欢迎.
四、班主任总结:
 首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,看你们自信的表情,听你们充满豪情的语言,我相信,你们的理想一定能实现.是的,理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天, 理想的实现前提是把握人生.把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力.更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,坚持自己的原则.而"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰",恒心与毅力,在征服的过程中必不可少.
 命运靠自己主宰,人生由自己把握.
 臧克家说过:"青年是宝藏,青年是黄金;宝藏要挖掘,黄金要熔炼."而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己,把握人生,让自己的年轻发挥极致

小品活动策划书(五):

求一篇团日联欢活动策划书 要求写具体点,主要是活动背景、目的、意义等

大学班级联谊联欢晚会活动策划
参考自:172校园活动网

小品活动策划书(六):

学习一念之差后,某班同学在老师的指导下,开展了“学会辨别是非,拒绝不良诱惑”的主题班会.【赏小品】这次活动是以一个小品表演开始的,小品的大致情节是:(一)、早晨小强来喊小刚:“跑步去,呼吸呼吸新鲜空气.”小刚睡眼朦胧:“不去,不去,我还没有睡醒呢!”上课铃响了,小刚衣衫不整地跑进教室.(二)放学后,小强准备和同学们一起去慰问孤寡老人,小刚走过来,拉了他一下,悄悄地说:“走,到游戏厅去潇洒一回!”小强摇了摇头,向同学们的方向追去.(三)星期天,小强要组织“小小足球队”,他去叫小刚参加,小刚却正和几个流里流气的小青年边吸烟边打牌,看见小强进来,他招呼道:“来,哥们儿,吸两口.”

【写结局】主持人要求同学们根据小品情节展开合理想象,给小品续写一个结局.你认为小品的结局会是怎样的呢?(4分)




【析结局】请根据续写的结局分析造成结局的原因.(4分)



【出主意】小刚在不良诱惑的泥潭中越陷越深,这可急坏了小强.但他又想不出好的办法来帮助小刚.你有什么好主意吗?请帮小强出两个.(4分)



【忆生活】针对小品讨论结果,老师要求同学们认真回忆自己战胜不良诱惑的方法,大家交流,共同提高.(4分)
不良诱惑
战胜不良诱惑的方法
【小品活动策划书】

额..黎个建议去抄抄七年级下学期政治书..以前我都写过都系系政治书抄出黎噶~~

小品活动策划书(七):

在我国,除夕之夜,全家一起看春节联欢晚会是人们传统的娱乐活动,尤其是小品类节目为我们带来了很多的欢乐.为了统计观众对2009年春晚小品类节目的喜好,中央电视台在网上进行了“2009年春晚我最喜爱的小品”调查问卷,并将统计结果绘制成两幅统计图,请你结合图中所给信息解答下列问题:
(1)求参加调查的观众喜欢小品《暖冬》的人数占总投票人数的百分比;
(2)求参加调查的观众喜欢小品《黄豆黄》的人数并补全条形图;
(3)若北京市共有1200万人收看了春晚节目,请你估算北京市喜欢小品《不差钱》的观众约有多少人?

(说明:A:《吉祥三宝》;B:《黄豆黄》;C:《水下除夕夜》;D:《北京欢迎你》;E:《暖冬》;F:《不差钱》)

(1)参加调查的观众喜欢小品《暖冬》的人数占总投票人数的百分比为1-55%-16%-5%--4%-10%=10%;

(2)参加调查的观众喜欢小品《黄豆黄》的人数为:680÷10%×5%=6800×5%=340人;

(3)北京市喜欢小品《不差钱》的观众约有1200万×55%=660万人.

小品活动策划书(八):

如果班级要进行“迎新年”活动,请调查一下全班同学,最喜欢唱歌,跳舞,乐器演奏,相声小品这四个项目中的哪一种?

我觉得乐器演奏和相声小品比较好.如果光有相声小品的话,太单一了,但这个也是必须有的,为的是调节气氛,可以弄一两个,不要太多.我相信你们班一定有很多同学会乐器演奏的,这样大家也可以上来展示一下.还有魔术哦~~如果喜欢也可以.如果四选一的话还是乐器演奏比较好~~

小品活动策划书

http://m.zhuodaoren.com/fanwen938930/

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