有趣的动物植物二年级

篇一:[有趣的动物植物二年级]二年级上册语文《有趣的动物植物》口语交际教学设计

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预设目标　　１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。　　２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。　　３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。　　课前准备　　请学生了解一种有趣的动植物。　　设计意图　　《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、创设交际情境，进行自我介绍　　１．导入。　　２．进行自我介绍，并展开互动交流。引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。　　

篇二:[有趣的动物植物二年级]小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇

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【导语】激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。整理了小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇，希望对你有帮助!

有趣的彩泥一
　　学习领域：造型·表现　　教学目的：
　　1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
　　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
　　3．培养学生的动手动脑能力。
　　教学重点：
　　1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
　　2．彩泥的色彩搭配。
　　教学难点：利用彩泥大胆地造型
　　教学准备：
　　教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
　　学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、回忆导入
　　小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。
　　二、启发讨论
　　1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
　　2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
　　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
　　1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
　　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
　　2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
　　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
　　四、交流探究学习
　　1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
　　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
　　五、欣赏开阔视野，拓宽思路
　　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
　　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
　　2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
　　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
　　六、布置课堂作业
　　以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）
　　七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
　　八、展示作品，总结评析
　　1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？
　　2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）
　　九、拓展延伸
　　出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！
　　十、课堂小结
　　这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
　　十一、收拾与整理
　　提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

有趣的彩泥二
　　课时：1课时　　课堂类型：造型表现
　　教学目标：
　　1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
　　2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
　　3、培养学生的动手动脑能力。
　　教学重、难点：
　　1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
　　2、学习橡皮泥的色彩搭配。
　　教具学具：垫板、牙签、彩泥
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　引导阶段
　　1、作品展示
　　老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
　　师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”
　　生：“橡皮泥做的。”
　　2、激发兴趣
　　师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？
　　二、讲授新课
　　1、欣赏范作
　　师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
　　出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
　　引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
　　2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：
　　教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：
　　（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）
　　（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
　　（3）橡皮泥贴画的造型设计。
　　三、布置学生作业
　　要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
　　四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
　　五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。
　　六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
　　七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。
　　

有趣的彩泥三
　　课时：2课时
　　学习领域：造型*表现
　　教材简析：
　　彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。
　　教学目标：
　　1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
　　2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
　　教学重难点：
　　1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
　　2、能否在制作上创新。
　　教学准备：
　　教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。
　　教学过程：
　　第一节
　　施教时间：9月15日
　　活动一：
　　引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？
　　活动二：
　　欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。
　　欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。
　　将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。
　　请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？
　　（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）
　　活动三：
　　以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。
　　教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。
　　活动四：
　　引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。
　　教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。
　　活动五：
　　以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。
　　收拾与整理。
　　布置下节课带泡沫盘子。
　　第二节
　　施教时间：9月16日-9月19日
　　活动一：
　　欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
　　说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。
　　针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？
　　（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）
　　再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。
　　活动二：
　　同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。
　　活动三：
　　做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。
　　教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。
　　收拾与整理。
　　课后拓展：
　　回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。
　　札记：
　　彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。

篇三:[有趣的动物植物二年级]二年级日记保护小动物

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我们要保护小动物，有益的小动物很多，有：青蛙、蜻蜓、蚯蚓、燕子、蛇、啄木鸟等等等等。它们的本领可大了，青蛙可以捕捉田里的害虫，但有的小孩到河边玩儿，就会把青蛙捉回家吃。蜻蜓可以吃河边的苍蝇和蚊子，蚯蚓可以把土壤松动，让植物吸收更多的水份和氧份。蛇可以捕捉田鼠，啄木鸟是森林医生，所以我们要保护它们。我们怎样保护它们呢？办法有很多：可以在池塘边立个牌子，上面写着：爱护小动物，人人有责！也有给它们制做一个大森林，让那些动物住进去，它们就不会被人伤害，这个森林可不是普通的森林，它可是国家的保护区，有几万人看守着。还有一个办法就是设立动物保护法，如果伤害了它们，就要交给警察叔叔处理！

有趣的动物植物二年级

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