幼儿园国学课程

幼儿园国学课程篇1:幼儿园国学教学计划

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指导思想 本学期，我园将在金华市婺城区教育局的七项新教育工作中对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育，全面提高幼儿的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养幼儿良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。 泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。 二 实施目的提高幼儿的识字量，锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我园诵读内容：《弟子规》。三 组织机构（1）成立“国学经典教学与诵读”实验小组领导小组：杜艳红 方佳雯 胡仙燕 李 凤 姚 叶 董海燕 黎秋群实验教师：各班主任（2）实验教师负责“经典诵读”工作的实施四、实施对象幼儿园全体幼儿（托、小、中、大）五、实施办法1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。
阶段阶段目标活动主题诵读内容
第一阶段：摸索开展阶段（2013年 2月—2013年3月底）1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。3、能初步流利地诵读本学期规定的《弟子规》 我诵读 我快乐（ 教学）
《弟子规》
第二阶段：巩固提高阶段（2013年4月—2013年5月底）
1、巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出一定的经典故事。3、能较熟练的背诵部分诗词经典，接受传统文化熏陶。与诵读为友与经典为伴 （巩固）
继续诵读以上经典书目
第三阶段：成果展示阶段（2013年6月）1、通过各种形式展示幼儿国学经典教育理论成果。2、检测幼儿好习惯培养的效果，园方进行考核。3、评选“国学小博士”等。4、评选“文明礼仪教师”等。 大班休业式举行国学经典教育成果展示亲子同乐会。

幼儿园国学课程篇2:幼儿园国学教学工作计划

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幼儿园国学文化品牌建设实施核心基础是--教师团队打造。教师是一切工作
的实施者，也是幼儿和家长工作的第一执行人。老师的思想工作没有做通，形
象素质没有改善，园长做再多的努力也是枉费。对于教师团队说应该从以下几
个方面入手：教师团队“孝道”“师道”“感恩”文化建设，教师传统文化品德落实，国学教育教学实操培训、教师国学教育基础知识学习、教师形象礼仪打造等。武汉多闻至德国学教师团队打造体系帮助您实现“打都不走的团队”。

幼儿园国学课程篇3:幼儿园中班国学教案范文:弟子规

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经典原文：
　　亲爱我，孝何难？
　　亲憎我，孝方贤。
　　活动目标：
　　1.初步理解《弟子规》中"亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤"的含义。
　　2.通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
　　3.体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
　　活动准备：
　　1.动画故事《卧冰求鲤》。
　　2.白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
　　活动过程：
　　（一）谈话导入，初步理解"亲爱我，孝何难"的意思。
　　1.联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？
　　2.提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？
　　3.小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
　　4.多种形式变化学习诵读"亲爱我，孝何难"。
　　（1）你想用什么方式来读这句话？（点头读）
　　（2）还想怎么读？（摇头，加节奏）
　　（二）观看动画，初步理解"亲憎我，孝方贤"的意思。
　　1.观看第一部分：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？
　　2.观看第二部分：接下来后发生什么？妈妈怎么了？
　　3.观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的？妈妈说了什么？　　4.小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
　　5.多种方式变化学习诵读"亲憎我，孝方贤"。
　　（三）巩固诵读。
　　1.听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。
　　2.藏图游戏。
　　（四）复习诵读。
　　1．教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。
　　2．看图片，用《弟子规》里的话说一说。
　　图片一：出必告，返必面。
　　图片二：物虽小，勿私藏。
　　图片三：身有伤、贻亲忧。
　　3．教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。
　　活动延伸：
　　1.自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。
　　2.家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

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